05年生的宝宝——Irene的英文读书楼开建了！

janezy

Irene妈太客气了，互相帮助嘛。 我也想向你求助，你说得Longman's Illustrated Animal在哪儿有呀？谢谢！

Irene2005

09-12-11  星期五

MTH读第5章。我一开始念“…an art gallery…”，她就跳起来，指着外放器说，不对！她听到那里面是这么说的，然后纠正我一遍！

《Frog and toad》的故事，她好象特别喜欢《Cookies》，又找出来让我读一次。又再读了《Dragons and giants》

76、《Father Bear comes home》

小熊的书又有新的了，《Father Bear comes home》，这里面的几个内容可并不陌生，动画片都看过了，不过我特别解释了Mermaid，并让她看了图片，哈哈，一听我说Mermaid is very beautiful.之后，她立即问：“妈妈，我漂亮还是mermaid漂亮？”晕！

当我再次问她：“What are mermaids like?”她回答：“Mermaids have people’s body with fish’s tail.”

她又根据看的动画片里Owl的发音，再次纠正我，说我读得不一样！

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2009-12-13 15:18 编辑 ]

Irene2005

janezy想要的Longman's Illustrated Animal，传一上午，顺便将链接贴出，以便同样有兴趣的同学看到
主要是按动物分类进行划分，Birds\fish\mammals\reptiles，不知道还有没有别的，我只有这些了，不过图片却不错，我打印出来效果也不错的。

        
http://www.rayfile.com/files/902 ... -9ab2-0014221b798a/

还有找到两本关于火山的，不知子川妈那里有无，索性一同上传了

volcano


http://www.rayfile.com/files/da8 ... -b1bb-0014221b798a/


Eyewitness Guides Volcano & Earthquake



http://www.rayfile.com/files/596 ... -b256-0014221b798a/

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2009-12-13 15:32 编辑 ]

Irene2005

09-12-12  星期六

MTH继续了第6和7章，开始还要求读3章的，但我看到她又选了2本卡由，就减了1章。我们又对OWL的发音有了分岐，她的理由还是以听到的音频为准。

当Jack 和Annie掉到了陷阱里，不知道怎样才能出去时，她说她有一个办法，就是Annie站在Jack的身上，然后她就能够到那上边，就能出去了，Jack也踩在洞里面所有能踩得着的东西，爬呀爬的，就也出去了。

故事继续，我没有看清，将Sockets错念成socks了，她马上又跳起来说我错了，应该是Sockets！念到Mammoth时，她一时兴起，自己就将描写Mammoth那一句顺口说了出来。末了，自己总结一句：“妈妈，你不知道的词我就都知道，我告你；我不知道的词你也能知道，我就听你说。”怎么跟绕口令似的，更晕！

又读了卡由的两本《A visit to the doctor》、《Caillou joins the circus》

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2009-12-13 15:16 编辑 ]

Irene2005

09-12-13  星期日

还在琢磨着hi5关于phonics的贴，昨晚又向琴版取经关于如何进行《Teach Your Child to Read in 100 Easy Lessons》，因为她8岁的女儿刚好按照教材进行完毕。

总结了一下，我将所需要注意的事项列下：

1、应该严格按照书上的指令来操作，不过也应灵活应用

2、使用过程中配合着进行RAZ（hi5所列的那几套分级读物都可）

3、每天15分钟——20分钟， 100天可以学完

4、主要让孩子去读，家长只需引导一下

5、孩子读的部分，字体要大，这一点我得特别注意，可以另外放大打印。

6、学完后加大分级读物的力度

7、琴版应用时前几课得提前准备一下，后来免了，因为基本是格式化的，熟悉了程序就很容易引导孩子学

学完这个，琴版的孩子真的就会读书了。而孩子以前几乎没有读过英语书，现在基本可以独立阅读frog and toad这样的书了

还有几点建议：
1、正如H版说的，听力确实是基础，孩子遇到生词，拼一下，马上就能想到是什么词汇了。但是如果遇到以前没有听会的词汇，就要差很多

2、看狮子教学片，对孩子的阅读帮助特大
但是看这个的时候，得把其他的动画藏起来。

3、对于听方面，不放开让孩子听，要有适当限制，这样孩子才会更迷恋。

结合以上，再来总结一下Irene的情况，因为一直是在犹豫，所以进行Phonics时并不是很彻底，现在看到她在听力上最近小有进步，所以这一步我就不得不考虑了，怎样向自主阅读过渡？将phonics成为她享受阅读的一个有效的工具？似乎变得也迫在眉睫了。

第一待要解决的问题：熟悉字母在单词中的发音——《Letter sound》

2、严格执行《Teach Your Child to Read in 100 Easy Lessons》

3、辅以分级阅读跟进

4、看狮子

不要求贪多，先解决好以上问题，其它的随时按情况进行调整。

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2009-12-13 16:02 编辑 ]

pianocrazy

今天听H版主说起你，令我敬佩有加。以前没有注意这座楼，以后有时间了要来认真学习。

对女儿学习Teach Your Child to Read，我再补充几点如下：

1、我所说的灵活应用，是指女儿已经8岁了，学这本书算是比较迟的，她对其中的写作部分（字母、词汇等）没有做，因为这些对她而言没有什么问题了。相反，课程中的词汇拼读（见词读音）部分，拼读完不要求写，我一般加上了“听写”，以便训练听音写词，进行双向训练。也许对你们来说不需要这样。其它部分，我都比较严格地按照书上的指令来做。

2、关于时间，书中建议每天20分钟，我一般用15分，大概是女儿大些了，读、写速度比较快的缘故（还有我们省略了writing部分，不过加了听写）。当然，书中要求“慢读”的地方，一定要慢，不要快，我理解这是这本书最具特点的地方，书中要求“快读”的地方，可以快读。

3、该让孩子读的地方，书上的字体本身就很大，所以尽管这本书清晰度不够好，但是对孩子的影响不大，主要是家长看“指令”很费眼力。不建议放大复印，那样也许会更不清晰。

4、家长的引导，或者说，按照书上的指令进行，还是很重要的，什么时候说什么话，书上都设计好了，因此并不难“教”。

5、关于备课问题，根据实际情况掌握吧。

6、女儿以前主要读过RAZ aa-E的分级读物（现在F级快读完了），读过体验英语1-8级，现在像Frog and Toad这种水平的书阅读困难不大，主要是遇到以前从来没有见过的生词（但能听懂的词）又不是很难拼读的话，她差不多能读出来。以前见过的词能读出来没什么，没见过的也能读出来，我理解就是学习phonics的好处。她离独立阅读还差得很远，但是我很庆幸女儿学习英语走上了正确的轨道，这要感谢我们可敬可爱的H版版。

7、孩子看动画有他们自己的爱好和选择，但是教学片（如狮子）往往没有其它动画更有吸引力（狮子已经是很有吸引力了，但是也还是比不过普通动画），如果有孩子自己选择，那狮子可怕很难被选中（至少我孩子是这样）。把其它动画藏起来，狮子就算是好的了。好与不好，是相对的。

8、我所说的不放开孩子听（不止是听，还有其它的），是故意设置的“进入障碍”，什么事情如果很容易就实现，孩子就不看重它了。这个道理对我们成人大概也差不多一样吧。

9、letter sound，可以开始，也可以不急于开始熟悉，那本书在若干课以后，才引入字母的读音。这个就看你们的情况了。当然女儿早在学这个之前就熟悉letter sound了。

10、很赞赏你说的话：不要求贪多。。。随时按情况进行调整。

Irene2005

09-12-13  星期日

MTH的听读进行了最后三章，第7册内容结束。问我谁厉害，是Sabertooth还是mammoth?我回答是前者，她不相信。

白天的时候又重新给她放了第4册《Pirates at Noon》的音频，这是昨天晚上她要求的，说是最喜欢了。

77、《Caillou to the rescue》
78、《Caillou learns to skate》

今天她选的内容又是她最爱的，这两天从早上到晚上就不停地发挥着想象，特别是扮成消防员，还将家中的漏勺扣在头上，拉着我去rescue，一个刚结束马上又是一个，甚至十个。。。。我不住地叹气，怎么会有那么多小孩子卡在树上呢？！

讲第二个时，小家伙想起她自己玩旱冰的经历了，说她知道 “How to turn。”还站起来给我示范，悄悄地告我，等明天爸爸不在的时候就滑给我看，呵呵。

janezy

好棒的Irene，想请问Irene妈妈你们听MTH，是对照书听，还是就盲听。我一直没想好这种长篇该怎么给孩子听，特别是像我家这样还没读小学，定性又不够的孩子，呵。来你这儿取取经。

lw819675

宝宝和妈妈都很棒呀，我家宝也是05年的，真是差距太大了。要努力了

Irene2005

我的电脑网页总是打开不容易，回复地慢了。抱歉！！

她基本上都是盲听的，先听音频，有时是好几天，然后她才要求我读书给她，这时候就对图片感兴趣，常常要和我换位置坐。

我觉得P的听力很好啊，你们现在每天都在听啊，可以先捡他特别感兴趣的内容，以前从没有听过的，简单一些，直接让他听，不要太长，慢慢过渡，渐渐就脱离了先看书为主的听了。

不过具体情况还得看孩子啊，只是一点点建议，仅供参考哈。我觉得一旦孩子喜欢上并适应了，就变得很容易了。

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2009-12-15 12:11 编辑 ]