乐乐 读经 心得

dahlia29

真得好好学习，我就是狠不下心来，所以儿子读经总是断断续续的。
最近的论语一天20遍都保证不了，哎。

紫霞湖

宽裕温柔   很喜欢您的帖子，在我眼里，喜欢的，欣赏的，都应该称先生！老师已经不算很正式了。

紫霞湖

2009.12.17   周四        晴
      不知为何，乐乐今晚一定要先读老子，所以指读老子1-22章1遍；读论语第五第三部分44遍，读第四部分5遍，读英文第一课1遍，第二课5遍。没有读易经。乐乐现在已经知道晚饭后玩一会儿就是读经的时间，是他应该和必须要做的。
      中间休息的时候，我说，一定要说话算数，不能言而无信，乐乐说，妈妈，你说错了，应该是言而有信才对！

紫霞湖

夸孩子少用“你真棒”“称赞”就像青霉素一样，绝不能随意用!
畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”
三大原则
1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
三大窍门

1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
2.夸孩子别嫌“口罗唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。
所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。

3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。
试试这样夸孩子?

●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择。

无益的称赞:你总是这么体贴。

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。

(孩子的感觉):我很负责。

无益的称赞:你比其他人做得好。
●有益的称赞:你的作文有几个新的想法。

(孩子的感觉):我也可以有创造性的。
无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。
描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。


这个对我很实用，转帖！

毛毛2006

不上幼儿园的话，可能上小学会有点不适应。是不是乐乐妈妈想乐乐小学也在家读经。

湘叶

上海不上幼儿园能报上小学吗？我们这好像不行

可以上半天的幼儿园，下午回来睡觉，读读经

紫霞湖

一些儿童心理专家最近在调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的话：

1、傻瓜、没用的东西。

2、你简直是个废物。

3、你可真行，竟能做出这种事情。

4、住嘴！你怎么就是不听话呢？

5、我说不行就是不行！

6、我再也不管你了，随你的便好了。

7、求求你别再这样做好吗？

8、你若考了一百分，我就给你买。

9、你做这种事，真让我伤心透了。

10、你又做了错事，简直是坏透了。

孩子大忌，小心出错！

好运多多

汗呐， 第五条就是我爱犯的，  后来多多郑重的和我提出来， 说最不愿意听我说 不行两个字，  让我换一个词，   我想了想， 对他说， 那就说NO吧，   从那以后， 每当我不行两个字出来时，   还得赶紧改正一下， 说NO .

好运多多

关注乐乐妈妈实施的百字百遍法，  在我想来， 一部经典， 一小段每天读一百遍都要很多时间了，  以后如果加上小段复习， 一个中段的复习， 一个大段的复习， 如果还要学英文和其他的经典，  那真的不能上幼儿园了。

紫霞湖

2009.12.18    周五  晴
    读论语第四部分50遍，读英文第一课1遍，第二课前半部分5遍；没有读易经。