贵在坚持：小羊的英语学习刚起步（小羊快满6岁了，5岁开始接触英语）

wherezhang

我虽然没有教拼音，可有没有认真教他识字，现在看自主阅读的孩子(像你家小语，象Aaron）真羡慕。小羊的书都是看图，字都是我念的，虽说有理论依据和先例，但心里还是有些着急的。拼音是很让人头疼，好在真是个熟能生巧的活，几周念下来，能感觉到明显的进步。希望能够赶上其他同学的水平。你们也是这样的吧？
从另一个角度讲，这就是预演了一下Phonics呀，也是固定字母组合念固定的音。 不知到时是不是会有帮助。还有个朋友的孩子事先学过Phonics，现在念拼音的时候会搞混淆，但英语老师说过段时间就会好了。

是珠心算，有的学到两位数加两位数了。我也不赞成学。看来观点和我一样的也挺多的。不考虑珠心算，孩子的口算也会是个大问题，不是不会，而是速度要跟不上。我身边的同事有好几个用过来人的语气告诉我，一定要加强口算练习，每天做100道口算题，据说最终要在3分钟之内完成。这是多么艰巨的任务啊，我忍不住打了个哆嗦！ 看来拼音关过去后，紧接着就会是口算关。听说到了二年级，一切走上正轨，会给家长一点喘息的时间。到三年级，难度又提高了，成绩开始分化，家长还要人仰马翻一阵子。

总之，先学过拼音和心算，在一年级会有出色的表现。各人的取舍不同吧。

小羊的学习还在第一阶段，远谈不上出色，只是开心罢了。我们一起加油！

我们的班干部有不少名目，正副班长，各种班委，小组长，路队长，各科课代表，估计老师是想让更多的孩子能尝尝当官的滋味 。都要自己报名，准备2分钟的演讲和一张海报。班长已经选出来了，是班上得小红花最多的孩子。我们报了英语课代表，小羊回来告诉我“我已经是英语课代表了”，我问不是还没选吗，他说“没人和我争”。原来语数外的课代表都只有一个人报名，看来我们讨了个巧，不过形势还是要走一下的。

fullbloom

恭喜小羊当上英语课代表 ，和老师沟通接触得更多，会有更多更好的机会展示自己。小语班上只有班长，其他的名目暂时都没有，可能班主任打算再熟悉熟悉孩子的情况吧。

关于阅读，我以前看过一本“好妈妈胜过好老师”，不知道羊妈看过没有？书里充分强调了阅读的重要性，我觉得这本书还是挺好的，推荐羊妈看看。

关于英语，我们现在每天看15分钟洪恩GOGO或者LITTLE BEAR，读一会机灵狗ABC。总觉得机灵狗的实用性不如GOGO和LITTLE BEAR，可是坛子里推荐的很热，小羊以前学过这套教材吗？想听听羊妈的看法

wherezhang

原帖由 oliverbobo 于 2010-9-25 10:30 发表
另外我发现小羊班上整体状况比较好啊！Aaron学校是小区里的，要求不是特别高，主要是很方便很安全。我也了解过很多好学校，真的是要牺牲孩子比较多的时间来应试的。。。。

这所学校是我们这里最好的一所小学的分校，刚成立没几年，但有名校背景，校长的理念也比较先进，老师认真负责，所以连续几年都受附近择校家长的追捧。这附近有好几所科研院所，机关学校，高档小区，家长都愿意择校到这里。可想而知，这样的家长，对孩子的早期教育也不遗余力，所以同学的水平都很不错，父母们在QQ群里也各显神通。
我当年为了上学离家近，特地在学校旁买的房，出了小区门就到了，也很方便安全的。只是老师真的很认真，又从来没有苟责过孩子，把所有的压力都给了家长了。孩子也努力表现了，但他毕竟只是个孩子。

oliverbobo

恭喜小羊啊！

最最羡慕的其实还是小羊开口说英语。

关于口算，我支一招，跟他玩扑克牌。通过扑克牌来练习口算。Aaron呢 ，是特别喜欢打牌，所以口算也因此受益。

学校昨天才叫大家去买了口算本，老师也强调了20以内口算的重要性，说到高年级时才能看出口算练习的重要。

oliverbobo

小羊妈妈完全不用着急。

实际上识字早晚不重要，识多少字也不重要，重要的是是否养成了阅读习惯。而小羊，不单有英文阅读的习惯，中文阅读也是睡到渠成的事 。等识字量一上去，自主阅读一开始，只怕到时你要控制他看书了。。。

wherezhang

好妈妈胜过好老师这书我在网上读过，喜欢这句话。

我用过机灵狗的，小羊一开始启蒙就用的。我也是看了坛子里的推荐去买了全套，起初一个月感觉很好，我只要求听和跟读，不要求认读，孩子也很轻松，出去玩也不忘卖弄。等学到Stage2，我慢慢感觉，句型，单词量都太少，学了几级，平时还是不怎么知道该怎么说。再后来，认识到这其实是一套学拼读的好材料，就囤到书柜的最底层去啦。希望明年可以拿出来好好利用一下。

如果你认同听说先行的观点，机灵狗可以稍后再用。如果觉得阅读很重要，现在就开始，那机灵狗是挺好的材料，里面总结的发音规律会对阅读有帮助。不过无论如何，听的环节一定要重视。有空去翻翻Hi5的一系列帖子，一定会有收获的。

fullbloom

开心，终于升级了，回帖不用审核，还可以给帖子评分了

谢谢羊妈，我去搜了HI5的帖子来看，她是以前的版主对吗？她发起的话题都很有现实意义，比如坛子里的成功案例分析，学习游戏经验总结等等...非常值得细细去体会

我们现在学的是机灵狗ABC，学了十来本，那些绘本故事情节对于6岁的孩子而言过于简单，她有点兴趣缺乏，平时用得也少。原来这套教材是用来拼读的，那要不我们也先侧重于听说吧.

不知道小羊现在开始学phonics了吗？打算什么时候开始学习？会不会和拼音混淆啊？

oliverbobo

小羊妈妈，我又来了。
今天无意中看了一下加州教材一年级的内容，立刻被吸引住了，那些画面真是太漂亮了 ，下午Aaron放学，我拉他来看，小朋友也说很不错，又给他看了一下数学，他更开心了，还直嚷着说要学这一套

我在想，小朋友正是一年级，如果慢慢学，也是可行的。跟我们现在学的3L好似也不矛盾。。。


怎么办啊！我也心动得很，觉得就是当绘本看感觉也很不错啊，你快给我泼泼冷水吧！

wherezhang

先恭贺升级！加油！尽早升到一年级。
其实也不难，在你四处查看的同时回复，并得到加分，很快的。
Hi5是以前的版主、超版，前段时间才卸任的。她这一年多发表了很多帖子，帮我理清了思路，找到了大方向和具体步骤。
听力先行的说法我是听她说的，一直在用。所以小羊暂时没学Phonics，打算等一年级下学期学。一是再打好基础，另一也是为了不和拼音混淆。和他一起玩的小姑娘学了Phonics，现在读拼音会搞混，但老师说过两个月就好了，应该是没多大问题。

[ 本帖最后由 wherezhang 于 2010-9-28 08:55 编辑 ]

wherezhang

加州教材是个好东西，人见人爱。我的一群朋友在用，不过她们的孩子都三四年级了。有一个是和你想的一样，当泛读的，有一个是认真看教师用书，做练习册，当精读的。论坛里的孩子们也有学龄前就开始用的，也有到三四年级才用的。这个我可说不准。只是觉得这么精心编制的一套教材，用来当绘本，太可惜了。记得论坛里的小羽妈妈的帖子里说，先用泛读的，后来觉得实在可惜，又回头认真精读。你搜索一下“加州”或是“Treasure”，就会找到很多经验。
但你既然是让我泼冷水，那你肯定也觉得自己是冲动了。没关系，那就冷静一下，先把G1看一遍，教师用书看一遍，三本主要的练习册看一遍，做个学习计划，估计也就冷静下来了。那时做的决定就会是客观的，能够实施的了。