用心只为你——我家的桐哥

SHUTONG

6月17日
桐放学后跟着当邻居哥哥的跟屁虫，打棒球、玩滑板---一直到吃晚饭叫都叫不回来，作业也没写，气死我了 （关键是放假或者是周末，桐奶奶就不让他写我布置的作业，美其名曰放松 ）

吃完饭后我说“你是不是不想写我的作业了，那咱们就不写了，或者换点别的，好不好”人家竟然很肯定地说“不，我要写，今天真的对不起，明天一放学我写完了再去跟哥哥玩，可以吗？”OK，人家都这么说了，放他一马吧----

晚上真的读了两本RAZ，算是补上前天的，我没在跟前守着，也不知道发音准不准？不过我还是给他盖上了印章，鼓励嘛。

MP5没电了，边充电边听的RAZ，边看练习册，明天他就可以自己做了。
我给他读majic maker20课。

睡觉时大约又10点多了，在那儿翻来覆去的睡不着，天气有点热吧？-----
早上背桐爸拖去晨练的时候还不清醒，不过回来投篮的时候就劲头十足了

SHUTONG

6月18日
放学后自己做了一页新思维，两页RAZ，去玩到吃饭才回来。

要求看会儿电脑，就给他看了，结果自己在那点读论坛的“20本英文有声书',一遍一遍的听，就是语速挺快，不好跟读呢，可也看得挺乐。

又看了两集”卡通奥数快乐学'_“图形的排列规律”和“巧切西瓜”，这个是他第一次看呢，很喜欢，要求每天看两集呢。——一集10分钟。

听little bear洗漱。

读一本RAZ，听RAZ音频。

我读majic marker他睡觉，还是折腾着睡的，唉----

SHUTONG

昨天休息，竟然有点食物中毒的样子，头晕、恶心、呕吐，实在坚持不了了，挂了吊瓶---

幸好桐没事，不过我也没法照顾他，他就呆在一边给我读书，还不错，卡梅拉、昆虫记、聪明豆绘本---拖到什么算什么，还给我倒水喝，挺感动的。挂吊瓶后来也去陪着我，还要求我“拔针的时候别哭，要不他太丢人了”，不会吧，偶没这么丢人

自己在家看“卡通奥数快乐学”3集，little bear 两集，我也懒得管他了，还好到时自己关了电脑。

下午又自己做了一页新思维，两页RAZ,天太热，也没法出去玩，再说他自己出去我也是不放心的---

晚饭后我又去挂了一瓶，桐就跟桐爸去散步，回来洗漱完后，读了一本RAZ，听RAZ音频睡觉，后来又听了两个frog and toad 的故事。

昨天中午他又没睡着，今早上又不愿意起，还是被拖起来了，运动回来吃的不少。

[ 本帖最后由 SHUTONG 于 2010-6-21 11:32 编辑 ]

西山蝴蝶

我回来了。不过还没时间仔细爬你家的楼啊。
先来报个道吧。

SHUTONG

我昨天下午又胃疼的厉害，吃了点药，咬牙坚持着 桐哥看我脸色很差，问我，“妈妈，你怎么了？”告诉他胃疼。说“妈妈，你赶紧再去打针吧，要不吃点药去休息，让我爸爸做饭吧”——说的我鼻子酸酸的，好儿子！

桐自觉写了作业，又给我读了一本“有趣的食物链”。

好歹吃了点粥。洗了洗我就躺下了，桐也不自己看“卡通奥数”了，就陪在我边上，又翻出斯凯瑞“会跳的图画字典”给我讲，真好玩，中英夹杂的，把我也逗乐了 就和他一起学，发现虽然感觉我们用功不多（主要是没计划，乱折腾 ）但单词量还是增加了不少，也不反对我给他用英语讲了。

桐自己读了一本RAZ（第30本），我感觉好点了，就抽了一本Tommy Tales(第一本），桐一直想让我给他讲的，怕他听不懂就没讲，给他讲了点，发现不是很难，偶尔解释一下，还是可以听下去的，干脆就把一本都讲完了。桐还意犹未尽的要讲第二本。我说很累了，明天再讲吧，才打住。

睡前桐自己说要听“聪明豆绘本”，随你了，我真的好累，听着睡吧，最后让桐爸关机的。

今天好像又好点了，胃只是疼了一阵。

SHUTONG

昨天交了物业费和电费，拿到了钥匙，晚饭后桐就吵着要去看房，去就去呗，好在不远---

结果是，桐对房子甚不满意，理由如下：
1.阳台太小（不够他疯玩的）
2.厨房太小（没法大家一起在里边边干活边玩）
3.太脏（还没装修，没打扫）
总之一句话——他不喜欢那房子，不想去住！ 小人儿，有个性，说实话，妈妈也不是很喜欢那儿，可是为了你奶奶，权宜之计吧。大概2-3年，希望我们还可以回归这一片社区，这儿是你，也是妈妈的最爱啊-----

回家后还一直对奶奶吵吵不休的，被桐爸教训了一番——这样年龄的小孩，不可以太挑剔、太攀比。其实，我觉得桐并不是那个意思，但也没有当面给桐爸驳回，其实我与桐，还是心有戚戚焉的

洗漱后时间已经9点半，太晚了，就只翻了两页斯凯瑞“会跳的图画字典”，讲了点单词故事。然后就在他要求下给他读了Tommy Tales(第二册Animal's shelter)第一遍桐一起看书的，需解释。又要求读第二遍，就让他听着睡了，直读一遍，不加任何解释。看来只要故事有趣，吸引孩子，他也不会在乎是英文还是中文的，耶 继续诱拐---

本天的RAZ 没让他读，看时间安排，不能太死板哦，明天他愿意补上也随他了---

SHUTONG

昨天的作业是等我回家以后做的，新思维一页，RAZ两页，至此，RAZ a级的练习册做完了，再继续进行aa 级的。

看卡通奥数快乐学3集：树林的秘密、数学难题、图形的排列规律。桐自己选着看的，我没干涉。

little bear两集，也是桐自选看的。

读斯凯瑞“会跳的图画字典”两页.
桐读了一本RAZ
我继续Tommy Tales(第三册Bango gets adopted),桐非得一直听新的，就往下讲了，每天一本，讲两遍，第一遍适当解释，第二遍直读。桐也自己看图理解吧？不管如何，看兴趣进行吧。

这两天在研究跟团原版书，看中了不少，咬咬牙又要大败了

SHUTONG

团书的事：今天卡上打上钱了。结果银盾又忘了带，只好明天再转账，万一有些书又没了---- 最近的脑子是越来越不好使了

昨天打印了申申妈给的“365夜”一月份的故事，打算让桐一天读一篇。谜语的PDF版打印太费墨了，我打算敲成word版再打，昨天先打了20个（今天打到10月份了），桐猜了5个。儿歌的也打算抽时间打出来，把字调大一些，暑假中每天一首。

桐昨天的作业也是我回家后做的，最近不是很主动，主要是老有小朋友去找他玩，他就忘了，或者做的时候也平不下心 提醒N次了，先写完作业再玩，还是照旧，毕竟我下班回家晚，还得想办法。

忽然感觉最近英语音频听得少了，只剩下早晚我俩人散步时对话，还有睡前的亲子共读，这样可不行，听力上不去，可是桐自己这两天在听上也不主动了，mp5几乎不听了，只有两集little bear的视频。我得想办法再调动起来，可是现在晚上的时间除去户外运动，很紧张，又不能让他睡得太晚，还要早起晨练，纠结啊

昨晚：
桐自己读365夜故事第一篇——大声读的，几乎没生字，真好。猜谜语5个。

桐自己读RAZ一本（第31本）。

我读Tommy Tales(第四册A visit to the zoo)两遍。时间有点晚，第二遍没读完就睡着了

早起晨练，很想在早上也加上英语阅读，可时间很紧张，等我买来PM,就加小册子吧。每天早上一本，应该可以。

SHUTONG

从蜜蜂楼转来的，感觉很受教，贴在自己地里，便于经常学习，谢谢圆圆妈的整理，，也感谢学而妈妈的分享，论坛有你们这样的热心人，真好！

原版读物是最好的英语教材，得到大部分孩子推崇的作者一定有其魅力，他的文字就是西方文化的一种体现。学这个比学什么都强。

1.数量
一般来说，在没有语言环境的情况下，对阅读量的要求要多一点。也就是说孩子开窍肯定要慢点，我的经验是要阅读300本以上接近400本的图片书可以过渡要读章回书，听上去好像很多，其实如果一天一本的话也就是一年多。

我们目前200本左右了，看来还差一半呢

2.精读
大多数的分级阅读书不是精读的最好材料，精读要选名家作品，绘本和章回书都有很多的。我们也有老师教过的。

3.步骤
一开始一定要读出声音来，像朗读一样，最好有表情，帮助理解。等到能默读了，说明已看懂了很多了。没有一个人能够忍受拿一本看不懂的书看10分钟以上的。

我们目前要求她读出声来，因为有些不认识的词，需要练习拼读
4.阅读理解
经常问问孩子问题会帮助阅读理解。针对单词，词组是可以帮助他的，但是最好不要用中文直接告诉，比如书中出现fed up，你的问题可以是Why were the children fed up? 如果他能回答：Because it was raining. 就说明他理解了，因为下雨，所以孩子们很没劲。比如学到一系列的动词，comb your hair, cut your nails, get rid of the dirts on your pants.你让他做一遍这些动作，对就说明他认得这些动词，包括get rid of这个词组。

我一般点一下： too  to；so that；之类内容，或者从句较长的，影响理解，就分析一下。
5.语法
语法是肯定不需要讲的，要讲也不是传统的讲法，传统的讲法是总结出来的，不是自然的，许多规则记住了，英语运用就越来越局限，规则背得越多，就如走入死胡同。一个能读能说会写的人语法错误几乎没有的。

我不会讲，自己就不懂。

6.习惯
我的孩子如果学校功课做到10点，我叫她不用做了，功课不合理，太多了。
但是每天自己的阅读功课要完成的，一天完不成，第二天多看点。小时候经常带她出去换个环境读书，在家里有时太厌倦了，就去必胜客，Starbucks，一人一本书一边看一边吃一边交流内容。现在习惯已养成，就算旅行，探亲访友，她也会挑本薄点的书带着，万一有空闲用阅读打发。

我们每天有任务：3本小书
7.鼓励
永远用鼓励的口气对待孩子的点滴进步。我说的最多的就是：你怎么老是带给我惊喜！你是上帝带给我的礼物，有你这样的孩子我感到很骄傲！你讲的故事太棒了，我听了印象太深了！
其实，都是些芝麻绿豆大的小事。

做的还不够！
8.写作
文章是由句子组成的。从读第一本书开始就可以进行写句练习。坚持半年以上的积累就可以开始写作练习。评价一篇文章的好坏是看内容和思维。格式，标点，大小写，分段，形容词，动词，连接词是基本要求，修辞中有比喻，隐喻，拟人，头韵法，声喻法，习惯用语法，谚语，套语，多解释词语等等，和中文一样，也是非常繁复的。写作虽然是个比较高的要求，训练也是很早开始的，当然一开始的要求很低。其实学校的课本里也有出现一些，比如套语，Cliches,出处是法语，表示一些陈词滥调，可现代英语中必学，否则可能不懂意思。It's raining cats and dogs.这句就是Cliches。
写好文章确实不容易，最好是有老师教。

9.西方文化
原版书，动画，电影中处处有西方文化，让孩子接触了，他就会喜欢。

10.听力训练
动画，听力书是最好的选择，网上都有的，买碟也可以。

11.关于做题
考试前几周开始在家里做题目，每天一套，用时20-30分钟，成绩很好。听力和阅读满分多，语法会扣掉点分数。然后把错题打下来，考试前再做做。初中科普考今年没有参加。英语能力到了，要去拿些证书是很容易的，虽然不能保证第一名，但不会落空的。我不让孩子多考的原因是觉得有些题目出得太奇怪了，有的练习题错误百出，东抄西抄，很不严谨，不值得孩子花时间。考也考不出真实的水平。如果一张考卷像语文一样，有一篇Short Writing，一篇Long Writing，而且占分很高。我看批改的标准都会成问题。我们强调的是Spelling和Grammar和Difficult or big words. 如果放到国外的考试里根本就不是那么回事, 人家评价的是文章的思想，流畅度，描写，想象力等. Spelling 和 Grammar 的错误是可以忽略的。

12.听说读写哪个最重要？
不管是母语还是非母语，阅读都是最重要的。
母语的孩子，阅读是认字的过程，打基础的过程，否则只会听说不变成外国文盲了？母语的孩子对阅读也是相当地重视。
非母语的，特别是没有语言环境的学校的，听说没有条件先行的，阅读先行也是办法，阅读能带动听说同时进步，也就是说阅读强的听说不会差，写作如果没训练过会差点。这里的孩子无法做到听说好再带动阅读的，因为哪怕你一周一次外教也完全不够的。反之，哪怕你每天外教，口语溜了，但是不阅读的话，没有外教两个月，保证孩子全忘光。读写的支撑是维持英语水平必须的。

13.写作很好，不会开口？
事实上是没有这种人的，反过来倒有可能。只不过有的人自己认为写作很好而已。写文章时用英语思维才能写好，能用英语思维的人不会开口？这是不可能的。


注：目前学校里的英语成绩能保持到好。剩下来的时间就阅读，看看原版片听力维持好。自学一些写作的技巧。在自学的过程中，孩子也不断地纠正自己，学习能力提高了很多。通过模仿原版片的说话，记忆力增强，语感增强。词汇用得更灵活精确。
英语不能全依赖培训和老师，还是要靠自己。语言文学是很有意思的，阅读犹如打开了一扇窗去看世界上另一个地方，自己去Explore才能理解并学好它。如果有好的老师就是点拨作用，而不是手把手地教。

再次向学而妈妈致敬！

勤劳小蜜蜂

感觉还是要根据孩子的喜好，保持住学习英语的乐趣
最近孩子不爱听，是不是你选的素材，
不对路呢？
我们最近迷barbie

要找到能吸引孩子的东西！