杜曼，七田真，珠心算，还有其他右脑的东西都尽量不要用

小米爸爸

发现，QQYOU与老易也不反根本而反起具体的来了，他们只反了个照相记忆，这个不是根本，也不是体系，反不了整个体系是吧？ 有些问题又不正面回答是吧？那我飘走了，让你们对着空气去辩吧。。。。。。。。

jiangying

原帖由 小米爸爸 于 2009-7-24 13:50 发表
易兄弟，我问你你反蒙氏吗？你不回答，我问你反华德福吗？你也不回答。你如果反右脑与反七田的话，是反他们整个体系的话，你就会反到华德福与蒙氏上去。而这两者恰恰是国际公认的早教方法。

大米同志,

首先,我纠正你一个错误,华德福自己都不承认是国际公认的早教方法,他们自己都说自己是非主流的教育(不是早教,毕竟人家有幼儿园,小学,中学和大学)方法, 不信,你可以自己去问李泽武和黄晓星.

其次,要是有家长一天到晚给孩子闪啊闪的搞什么doman七田,这样的孩子想要进华德福幼儿园,铁定是要吃闭门羹的.

第三,七田用了一些华德福与蒙氏的教具或者方法的,就把华德福与蒙氏等于七田,反右脑等于反华德福与蒙氏,这样的逻辑就是太混乱了.

老易

原帖由 小米爸爸 于 2009-7-24 14:14 发表
QQ，一个人应可以使用几种不同的思维的吧，只是占主导地位不同吧。的甚至觉得有些人恰恰是擅长同时使用数种不同的思维。

大米的态度我很赞成。大家变成理性探讨了，这种感觉很好。大家可以从讨论中获益。

人是可以交替使用不同的思维方式的。

比如，思考，阅读，聊天的时候用左脑，听音乐，画画的时候用右脑。
左右脑本来就有不同的分工。这个发现还让罗杰.史贝利得了诺贝尔奖，
这已经不是什么奇怪的事情了。

但是宣传右脑的人，把左脑的一些优势项目硬要右脑去完成。
这就会发生冲突了。因为左右脑的思维方式是不同的。
左脑是逻辑，语言为基础驱动的，而右脑是图像，直觉驱动的，
怎么可能没冲突？

有个练七田真的孩子，可以快速翻书“阅读”，但是，读绘本的时候还是要一页一页的读，
因为阅读的目的是什么？是为了理解，不是为了“表演”。前者那种快速翻书的阅读方式
只具有表演意义，不具有实际的学习意义。

这跟绘画还不一样。绘画不需要借助语言去理解，只要把印在脑子里的图像复现出来就可以了，
所以有些左脑受伤的人有一些成了画家。有个脑神经专家还在网上专门为这些画家办了画廊。

所以脑伤儿童，如果不去练什么速算，速读，而去练习绘画，我是绝对不会去反对的，
因为绘画这种能力可能还有一定的建设意义，但是，速算，速读什么的就没多大意义了。

一些严肃的脑神经专家，会有意识的培养这些患者去做绘画这类事情，这是一件有建设性的好事。
国外对这些做法有很多正面的报道。

老易

原帖由 小米爸爸 于 2009-7-24 14:49 发表
发现，QQYOU与老易也不反根本而反起具体的来了，他们只反了个照相记忆，这个不是根本，也不是体系，反不了整个体系是吧？ 有些问题又不正面回答是吧？那我飘走了，让你们对着空气去辩吧。。。。。。。。

你说这个就比较搞笑了。

我还挺纳闷的，杜曼有体系吗？

他的理论根基在哪里？

美国幼儿协会都认为他是伪科学的东西，就是因为他不是建立在科学基础上的所谓方法，

这种东西何来体系？

小米爸爸

易兄弟，杜曼的东西分四部分：百科、数学、阅读、体能，你如果要反杜曼，必须将这四个全举证完，不然，你就不是反杜曼，而是反杜曼的某些东西，杜曼有很多东西说真的我也不尿它，但你要反完，全部打死，估计你不能。

特别是七田的东西你根本反不完，不然你就会与蒙氏教育、华德福教育，铃木教育对立起来。

至于杜曼及珠心算的效果，你的观点我也赞同，不能以66孩子的珠心算，我孩子的情况，或是同同妈的或是rainbow什么人的孩子来衡量，这些都是个例，但是你要说不好，也不能以少数孩子来衡量，要给出大量数据的。不过珠心算我不是很了解。没有发言权。

小米爸爸

原帖由 jiangying 于 2009-7-24 16:50 发表


大米同志,

首先,我纠正你一个错误,华德福自己都不承认是国际公认的早教方法,他们自己都说自己是非主流的教育(不是早教,毕竟人家有幼儿园,小学,中学和大学)方法, 不信,你可以自己去问李泽武和黄晓星.

其次,要是有家长一天到晚给孩子闪啊闪的搞什么doman七田,这样的孩子想要进华德福幼儿园,铁定是要吃闭门羹的.

第三,七田用了一些华德福与蒙氏的教具或者方法的,就把华德福与蒙氏等于七田,反右脑等于反华德福与蒙氏,这样的逻辑就是太混乱了

jiang兄，你看一下他们幼儿园的分而情况吧，那个与七田教室不可同日而语，也不是在中国，如果，你一定要在字面上争长短，那我先退出；

对你第二个问题，他们的确是不提倡闪卡的。这个我没任何意见。

对于第三个问题，你了解七田真吗？你的第三句话只能让那些学过七田的人笑话你，七田就是玩玩那些教具与方法？七田真的东西是些什么东西？建议iang兄去了解一下，不知可否？

我忍不住又想问你一下，

七田的教育，首先是什么的教育？这个是七田真的根本了。

七田的根本总与七田相关了吧，不是无关问题了吧，

请回答一下，

如果连七田根本都不知道，你如何评价七田？

你总不能根本没见过大米，硬说大米长得白白胖胖吧。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2009-7-24 17:41 编辑 ]

qqyou

关于左右脑，在目前的脑科学中，对于这些的了解还很少，比如信息在大脑中是怎么存储的，是如何关联的，大脑的每一部分具体会起什么作用，都了解的还很不清楚。很难简单的说那些是左脑的，那些是右脑的。

目前我们国家里，有关大脑的东西，大多是凭空想象出来的，自圆其说的东西罢了，没有太值得可信的东西。

关于大脑和思维，还需要科学不断的研究，真正可以指导我们实践的，还很少很少。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2009-7-24 15:46 编辑 ]

qqyou

原帖由 小米爸爸 于 2009-7-24 15:34 发表



jiang兄，你看一下他们幼儿园的分而情况吧，那个与七田教室不可同日而语，也不是在中国，如果，你一定要在字面上争长短，那我先退出；

对你第二个问题，他们的确是不提倡闪卡的。这个我没任何意见。
...

华德福、蒙氏和七田肯定不是一个东西啦，除非七田是盗版的人家，哈

大米也可以说说七田是啥东西呢？也许另一个信奉七田的人，会说你那个七田和他那个七田也不是一个东西呢。

反正七田不是啥好东西。

jiangying

HDF我不仅去过,还和老师交流过,和很多也HDF有关的家长是朋友.

HDF崇尚自然,孩子要在大自然中发展,完全和doman七田这些以外力改变孩子的方法完全是两条道,大米同学显然需要加强学习,不要再闹出HDF是国际公认的早教方法这样的笑话.

七田真的根本应该你来告诉我,我对此毫无兴趣,我对右脑左脑什么的就不感兴趣,为什么要搞清楚基于右脑的什么具体方法?

wrj777

以现在的科学水平，根本不能把脑部的事情说清！

从效果来说，所有流行的早教方法都有效果；从对孩子的脑部影响来说，所有流行的早教方法都对脑部有影响；从对孩子的好坏来说，晕~~~，这个更说不清，试问有现在那个科学家做这个长达几十年的课题研究，但是有些东西不是早教方式造成孩子这样的！对于每一个孩子都存在先天个体差异，对于脑部差异来说，就存在脑部发育差异，有的孩子脑部前额叶发育成熟完好，那么他就不存在注意力缺损多动障碍症，也就他会有更高的专注力来应付学习！大约有7%的孩子存在注意力缺损，这种病症是先天在胎儿发育时候父母不注意造成的。

所以反对杜曼及七田哪类“邪说”早教的人，不要忘记孩子脑部的个体差异，单就这个因素来说，你根本不能将这两个方法一棍子打死！