凑热闹，俺也从玩游戏说起

小米爸爸

很好，很强大，游戏？ 我赞同QQ观点，玩吧，我不信玩个游戏就会让孩子如何，如何了。疯狂玩游戏，疯狂练手指，什么团队协作，什么集体意识，还有战术意识，还有一些兵法上的知识都用上了，很好，不知不觉很多东西都有了。

爱然然妈

实在是感想颇多呀

qqyou

原帖由 luosiyuan 于 2009-6-24 16:13 发表
有些东西是不能用饥饿大法来解决的。

哈，国人的非此即彼的思维方式真是可怕，当我提出饥饿驱力问题时，就有人理解为为了不让孩子游戏饥饿，那就应该大量的给孩子玩游戏，然后再去加以否定，我真的无话可说。
所以很多国人不理解什么是常态，他们走的不是这个极端，就去跳到另一个极端去。

all4kids

“从思想上灌输孩子进取奋斗的一种精神”，这个，不是特别赞同。

灌输的东西，很难成为孩子自己的。在他们应该去寻求人生意义的时候不给他机会思辨、探求，而是灌输些我们以为对的东西给他们，对孩子的成长未必是好事呢。

实际上人生的意义，还得孩子自己在生活中找寻。世界观、价值观这类的东西，父母的充其量是个引导，孩子形成自己的观念肯定有多个来源，生活、读书等等，都是。

所以对待游戏这个东西，我还是不主张严防死守，倒是想边走边看，见招拆招——虽然我本质上也不喜欢孩子玩游戏哈哈。

pianocrazy

在另一个帖子中，我批判了一下qq。本来想着qq会进行反批判，可是他却说：

对不起，我错了，我用词不当，接受批评。。。

qq 真是大度。其实，我的“批判”是有问题的。qq所说的

对于一个科学家，都完全可以提出自己的假设，这个无关职业声誉。提出假设，不意味着就可以撑起为理论了，他必须要去证实。

是针对一般问题而言的，我故意歪曲为针对那个个别问题。

即使这样，qq还是没有向我回扔砖块。

不能不说，qq 很大度。

all4kids

从头摸索自然是不必的。

其实我们的人生观、世界观、价值观，早就在生活的点点滴滴里贯彻了，孩子不会感觉不到。

目前孩子小，我宁可和他一起讨论一些具体的规定——最近正在一起写飞飞必须遵行的家规 ——不太想和他探讨太抽象的问题。
等他大了，这些问题势必要讨论的，一起读一些哲学书，其实也很有必要呢。

qqyou

原帖由 hi5 于 2009-6-29 07:23 发表
仔细拜读了 qq 的这个游戏贴， 发现一个有趣的现象， 好像一般来说， 当爸爸的对孩子玩游戏比较宽容， 做妈妈的在这个问题上反对的多哈。

看 qq 讲他家孩子的情况， 也看了一眼qq 给儿子挑的游戏。 可以说， ...

Hi5说的这个问题很有趣，实际上除了游戏以外，在其他很多事情上，也往往是做父亲的更开通和宽容一些吧，这个属于性格的差异。

除了这个性格的差异外，那就是对于相应问题的了解的原因了。比如老易，涉及到游戏问题他很难找到适合的方法，就是因为它对于游戏的排斥和不了解。

qqyou

原帖由 pianocrazy 于 2009-6-29 08:15 发表
在另一个帖子中，我批判了一下qq。本来想着qq会进行反批判，可是他却说：

qq 真是大度。其实，我的“批判”是有问题的。qq所说的

是针对一般问题而言的，我故意歪曲为针对那个个别问题。

即使这样，qq ...

蒙你夸奖了，其实我错的地方很多呢，前几天在一个数学版的帖子里，把解题方法还给搞错了呢。错了就错了呗，错了俺就认。

对孩子俺也是如此的，经常会为自己的一些过失去对孩子说：“是我错了，我没了解清楚”，孩子照样很信赖他的爸爸，绝不会因为我犯错而看不起我呢。因为每个活着的人没有不犯错误的。

我不喜欢的是，错了不去承认，而去用更多的错误去掩盖以前的错误，所以我不希望孩子成为这样的人。

woodhead

qq此帖拜读了，是近期以来少有的好帖。。

有个感觉: qq的方法，的确是大智慧，但是适用范围上属于少数高明家长的秘籍，学是学不来的；
对于大多数普通的家庭和普通的孩子，还是多学习老易的奋斗说，老老实实做好功课，否则极有可能剑走偏锋。。

对于我，我还是认为孩子尤其是小孩子需要控制，需要灌输（或者叫影响），需要磨练。。
在我家，民主，自由，从来就是有限的。呵呵。

孩子也喜欢玩游戏，摩尔庄园也玩，Azada 也玩，最喜欢的一款游戏好像也是论坛里（小意？）介绍过的，一个人、一条狗，登陆小行星的探险游戏，名字忘了。。

老歪

提到游戏，我还真有话想说。

多年前，我曾经是游戏迷，尽管那时的游戏和现在的没法比，我也是经常玩得天昏地暗，不能自己。

现在的游戏比那时的游戏好玩多了，但是我再也没有心思去玩这些东西了，一是工作忙没时间，更重要的是我对此没兴趣了。

根据我的经历（当然，我的经历是很局限的，不一定能说明什么问题），我觉得，孩子玩游这件事是一件大事，不是小事，家长一定要重视。重视孩子的游戏，并不是说简单禁止或者完全放开，而是要根据家庭的环境、尤其是孩子的特点，有针对性地引导孩子玩游戏。

比如说，像楼主这样的家庭环境、这样个性的孩子，楼主就可以采取基本放开、适当引导的方式。楼主的这种方式，对部分家庭、部分孩子是很好的，但是对家长确实是挑战，需要像有的人说的那种“大智慧”才行。

有的人基本赞同用禁止的方式来对待孩子的游戏问题，这也不是没有道理的。但是问题在于，在禁止孩子玩游戏的时候，家长是否给了孩子恰当的、具有吸引力的东西？游戏这东西，是专门设计来吸引孩子的，一般来说，家长很难找到比游戏更有吸引力的东西。另外，家长可以在家里禁止孩子玩游戏，但是很难禁止孩子在外边玩；可以在小学甚至中学禁止孩子玩游戏，但是不可能禁止孩子上大学玩。

可能也有一类孩子，对游戏根本没兴趣，家长也许认为这是好事情，这样的孩子省心。但是我不太看好这类孩子，他们学习也许很优秀，但是可能不会走得太远。连游戏这样有吸引力的东西（不是说所谓的“垃圾游戏”，而是说一般游戏）都不感兴趣，那还能对什么真正感兴趣呢？当然，还有可能就是这样的孩子具有非凡的自制力，如果是这样的话，我不希望我的孩子是这样，因为他也许日后可以成就大事业，但是小的时候太过可怜了。

有人提到游戏与生活目的的问题，我也赞成这种说法。我们这一代，受*革*命*和*共*产%主#义的教育，人生的目的自然也就是那个了。但是，我希望，我的孩子活着是为了吃，而不是吃为了活着。

一点粗浅看法，欢迎批评指正，但是我不参与辩论。