花开无声----小颜成长记

颜妈妈

今天在看一个贴，学习  http://bbs.liyueer.com/viewthrea ... age%3D4&page=13
（一）
第一：学习在厌倦之前结束
第二：允许孩子犯错误
第三：教育不能带任何功利目的

颜妈妈

1、洗澡时，宝宝把旁边窗台上的大小洗发水、护发素、沐浴露、洗面奶的瓶子一字排开，边排边说，爸爸站这里、妈妈站这里、我站中间、爷爷奶奶站这边......

2、洗脸时，照样把看得见的瓶瓶罐罐按从小到大排列，说，小朋友排排队啦，小的站前面......

3、近来非常喜欢听《西游记》（孙敬修版），据奶奶说，白天一直听这个，我在家的时间也常听，结果是，动不动冒出一段西游记里面的对白来，晚上睡到半夜，说害怕，要爬到大床上来睡，说有妖怪 。但是白天还是要听的，让她不听的建议无效，该想办法转移注意力么？

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2009-8-17 09:55 编辑 ]

颜妈妈

继续总结上周情况，《汉字宫》因为买了光盘在电视上看，所以进度有点控制不了，一次要把一个单元看完，有囫囵吞枣的感觉，没时间细细写给她复习，也许还是应该写一写，认一认；《机灵狗》终于可以带表演性质地复习了，虽然我讲起来还是显得笨拙，但是我还是选择相信口腔越用越灵活；《神奇英语》想中断了，觉得语音总是听不清楚呢，孩子只能听个大概，说出来都不对了，该把以前的《KIDS ABC》捡起来看吗，我再琢磨琢磨；《从水到河流》尚未真正实施，原因是我准备不充分，没能把孩子引进状态。上周的游戏时间都到外面和小朋友玩去了，简单的骑车、追逐奔跑，孩子的快乐和满足也算另一种收获吧。

一周计划（7）
1、英语：机灵狗复习，神奇英语：9、10
2、中文：汉字宫：26-30，每晚一本睡前故事，一首唐诗诵读。
3、逻辑狗：每晚2-3张，一周一册（开始3-4岁阶段第二册）。
4、游戏时间：项目一：从水到河流

颜妈妈

曾经，听别人说起他们的宝宝可以边听边玩，而且都记住了，很羡慕，因为对照一下，觉得自己的宝宝做不到这样。可是，前天、昨天、今天早晨，我发现宝宝居然也可以边听《西游记》边玩别的东西了（积木和拼图），而且一个人呆在房间里，神情专注，时间超过一个小时呢，我进去时，会和我随机讨论两句刚听到的东西，然后继续忙手里的活。这说明什么呢？专注力需要内在的兴趣为前提？锻炼孩子的专注力应该在适合的条件下提供适合的环境？适合的条件是什么呢，感兴趣的内容加上口耳手不同通道的利用吧？至于环境，应该是安静的或嘈杂的都没关系，但不要去人为打扰孩子。不禁想，啥时候孩子能一边听英语一边玩呢，呵呵！

颜妈妈

一直以来都在纠结一件事，那就是宝宝音乐方面的培养，一开始是考虑时间问题，啥时候开始？身边的小朋友多数四周岁就开始乐器启蒙了，以钢琴居多，我不想随大流，私下里还想省点银子，于是想等宝宝读小学了再去，可是出位思考是需要勇气的呢，随大流至少可以得到心理安慰，而做出和大家不一样的决定，对无经验的我，却是很大的挑战，这一阶段，我四处打听加学习了好久才决定下来。
接着是乐器的选择，钢琴、古筝......学哪样呢？我是什么都不会的那种五音不全的妈妈啊。
再接下来是为乐器铺垫问题，总觉得学乐器之前应该打下一定的音乐基础，比如节拍、识谱之类，但是具体该找什么班去学呢？还真不知道。
直到有一天，看到一位妈妈的博客（http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1401475871_2_1.html），说孩子十分迷恋音乐，于是开始学钢琴，孩子很有创编的天赋，于是我豁然开朗，其实孩子什么时候开始都不是问题，学什么也不是问题，甚至那些音乐基础也不用着急去找什么班培训，重要的是培养孩子对音乐的兴趣及对音乐的感悟，捷径只有一条，多听，多听优质的各种风格的音乐，当有一天孩子对音乐无比热爱时，就可以让让她自己来选择学什么乐器了。

颜妈妈

逻辑狗基本能按照计划进度进行，英文的东西就三天打鱼两天晒网了，也不是一点兴趣没有，是她总能找到更有兴趣的事情做，也许是我潜意识里把英文学习当成一个任务了？先改变自己的观念试试吧，在举棋不定该用哪套英文视频的这几天，在看《TEDDY 》，因为宝宝喜欢这套的书，看完了视频可以读一读，

一周计划（8）
1、英语：机灵狗复习，TEDDY：3A、3B
2、中文：每晚一本睡前故事，一首唐诗诵读+指读
3、逻辑狗：每晚2-3张，一周一册（开始3-4岁阶段第三册）。
4、数学时间：口物一致数数1-100（不好意思，我们数学方面刚开始启蒙）。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2009-8-25 10:02 编辑 ]

颜妈妈

说到活动计划，其实也就是晚上5点半到9点半之间能做的事，尝试着做了一个由孩子参加制作的计划表，内容包括《机灵狗》、《汉字宫》、《逻辑狗》、中文动画、英语动画，每天视情况完成3-4项，结果是，第一天宝宝很兴奋，3项计划都完成，还说，这个方法太好了，第二天，选了4项却只完成了2项，其他时间都专心致志地做我买的沙画去了（宝宝有个特点，对新鲜的东西兴趣很大，比如沙画，给几张一定要把所有的都做完才能罢休，比如新买的书，一定要一次看完所有的才行，拼图也是，刚买回去的要都拼完才心满意足，搞得我只能把新东西放单位，分批带回去，另外又觉得这也不是个办法呀，是否需要引导控制她的这个欲望呢？？），第三天，选了四项也只完成了两项，突然兴致来了要画画，我是很奢望宝宝能主动画画的，即使她只不过是胡乱涂鸦，因为觉得宝宝从小到大没有表现过很明显的画画敏感期，现在她小人儿要画，当然只有高高兴兴由着她的份了，40分钟后，到了下楼活动的时间，其他的计划就成为不了计划了，八点钟回家后强烈要求读自己借的《东方神娃》（不是我喜欢的类型，不知道为什么很吸引宝宝），漫画啊，我连续念了半小时后，宝宝终于同意口干舌燥的我休息一下，明天自己接着看了。
纵观三天的计划效果，发现原来计划执行起来很难呢，不知道对于5岁的孩子，这样的计划形式是否有点早？宝宝好象还没有时间概念，也不懂得计划需要一项项执行的，而我，觉得孩子的学习应该建立在兴趣的基础上，所以没有强行要求她停下手中的兴趣来配合计划的执行，但是，这样一来学习的时间似乎难以得到保证，能给她规定每天必须做的事情和自愿做的事吗？那样一来，必须做的事是不是就成为任务了？

颜妈妈

看《汉字宫》的时间其实不长，看到30集的时候对它还是抱有美好的感觉，虽然对它关于发音的说法严重怀疑，对它屡教生僻字不能赞同。看到31集时，我却彻底无语了，心情难过，想把刚买的《汉字宫》就此处理掉的想法都有了。原因是，周六那天和宝宝一起看《汉字宫》，从31集看起，才看了一会儿，里面的画面越来越不对劲了，和蔼的汉字老人变成了一个老师傅，为了一只酒坛猜测错误，孩子被无辜训斥，大人站在了绝对的强势位置，对孩子呼来喝去，宝宝看得脸色都变了，天啊，这哪个年代的教育理念啊，我们小时候最多也不过如此，这个东西还在央视“惠及”了多少孩子？赶紧切换画面，可恶的遥控器还不听使唤，算了，不想再说了，先冰封一段时间吧，谁知道后面还有多少我不能忍受的东西在里面呢。

颜妈妈

晚上回家，看见宝宝活动区的桌子上摆了不少东西，比较显眼的是一个肚大口小的瓶子，让我想到了实验室的那些仪器，问宝宝，她果然说那是她的实验室。我想起可以顺势做个小实验，就做水的变色吧，因为有实验室这个话题做铺垫，宝宝很快进入角色，家里只有广告画颜料，那就用它来调吧（能否达到满意的效果，我心理没数），先通过对比，让宝宝明白了“水是透明的”，然后准备多个容器分别调出红、黄、蓝三种颜色，宝宝动手欲望越来越强烈，我只好语言引导，都由她来操作了，由于娘儿俩都是第一次做这个实验，里面诸多步骤都没按要求进行，结果只正确调出了明显的橙色（红+黄），弄明白了所有的颜色加到一起并不能变成彩色（她以前画画总喜欢把不同的颜色画到一起，说要画彩色），原来会变成脏脏的深咖啡色 。

宝宝拿个勺子往小瓶里装颜料水，不停地晃啊晃的认真劲好可爱。

颜妈妈

周末去附近的公园野餐了，发觉不论中文还是英文的东西，如果孩子理解并感兴趣，就能从中学到很多东西，单向输入，也不是一点用都没有，野餐，就是《粉红猪小妹》里面得来的信息。在玩的时候观察了狗尾巴草，捕了蝴蝶，很快乐，随机画的狗尾巴草也生动细致，算超水平发挥了。瑞吉欧的教育理念：观察、表达、思考，希望我的理解接近正确，继续学习。

一周计划（9）
1、英语：TEDDY  4A、4B
2、中文：每晚一本睡前故事，一首唐诗诵读+指读
3、逻辑狗：每晚2-3张，一周一册（开始3-4岁阶段第四册）。
4、数学时间：口物一致数数1-100。