用记载, 让爱永不褪色 ( 2003年7月开心小男孩)

xuanxuanmm

钢琴课的警示
2009 - 04 - 22
轩儿今天的钢琴课严重地提醒了我, 让我们以后在弹琴时要更加严谨认真.
开课伊始, 一切都很顺利, 轩儿很快就拿到了3个好+.
可是接下来问题就出现了, "火车", "轮唱", "健身操", 接二连三地出现了指法问题: 轩儿没有按书上标示的指法弹, 而我在陪练时却没有发现!
"国旗"这一首的结尾分段没有分好. "斯卡博罗集市"这一首没有把握好歌曲要表达的情感.
以上5条曲子都要回课. 是学琴以来回课曲子数量最多的一次.
老师要求我们不要合得太快, 起码要分手弹够3-4天才能合手. 老师的要求应该还是正确的, 轩儿比较焦急, 或者对自己比较自信, 分手不到2天就要合手, 主题弹得不够细致, 所以问题就出来了.
我有点自责: 我这个陪练还真是不够称职.
不过我又偷偷地有点庆幸, 幸亏老师眼尖, 发现得早.
有问题本身并不可怕, 可怕地是发现不了问题一直错下去.
看来我这个钢琴陪练也要好好练练眼力, 力求做到面面俱到, 少犯错误.

xuanxuanmm

家长会: 幼小衔接
2009 – 04 - 23
今天幼儿园开家长会. 主题是: 幼小衔接.
幼儿园专门请了附近体育东小学的老师来给家长讲解幼儿园毕业班的小朋友如何才能与小学顺利地衔接起来.
进入主题之前, 幼儿园园长先简单地介绍了幼儿园现阶段的主要工作, 即备战六一儿童节. 体育东幼儿园将与其集团下面的其他几个幼儿园一起排练武术, 圈操等等大型表演节目参加市里的六一庆典及迎亚运庆典. 每个小朋友都有分工, 人人都有机会参与. 给孩子们提供这样一个锻炼的机会真不错! 另外园长还提到了毕业庆典和毕业纪念相册的安排和内容. 3年时间一晃而过, 轩儿人生中的第一个毕业真的是很接近了.

接下来由体育东的老师介绍了小朋友在进入小学前在生活、学习习惯等方面要注意的问题及家长应如何作正确引导. 老师指出在现阶段就要锻炼幼儿的自理能力和安全意识, 加强握笔书写能力及培养学习写作业的专注度, 不要养成边写作业边玩的习惯,
还要从心理上让幼儿觉得从幼儿园升上小学是很自豪, 很值得期待的事情.

老师讲完后家长踊跃发言提问, 大家都很关心报名时间, 录取面试, 分班制度, 课程安排, 地段生与非地段生的招生, 学校的作息安排, 作业多少等问题. 有一个男家长问: “请问老师布置的作业要多长时间才能完成?” 他话音未落, 全场就一片哄笑, 这真是个好笑的问题, 不经脑子的!

这次家长会虽然时间不长, 老师也不能全部回答我们的问题, 但起码我们家长心里对幼小衔接有了进一步的认识. 想着5月中旬小学的报名时间很快就到了, 轩儿成为一名小学生指日可待了, 我的心里竟异常激动起来.

晚上跟轩儿说了今天开家长会的事, 问他知不知道上小学要注意什么. 轩儿说: “要精神饱满, 脑袋集中, 专心听课.”
看来幼儿园的老师平时在这方面肯定已讲得很多了.

我觉得轩儿要实现幼儿园与小学的顺利衔接, 在写字, 拼音, 提高自理能力及学习合理安排时间上都要加强.
从现在开始要以一名小学生的身份要求轩儿, 让他顺利地sail into the 1st grade.

xuanxuanmm

2009-04-24
每个星期五, 幼儿园老师将家园联系本发给每个小朋友带回家.
到家的第一件事, 我先把本子拿过来看老师的留言, 看着看首我就忍不住笑了, 老师的留言是: “轩轩吃饭较慢, 吃着吃着会经常停下来在桌面上练习弹琴. 看来轩轩对弹琴还是比较投入的.”
我学TY妈妈的做法, 在本子上给老师留了言, 告诉老师轩儿是很喜欢弹琴, 并请老师在方便时安排轩儿在班上小朋友面前表演一下, 锻炼锻炼他的胆量. 不知轩儿的老师会不会象TY的老师那么好?
我问轩儿想不想在小朋友面前弹琴, 轩儿点点头, 但说: “课室的钢琴老师平时不让摸的.” 但愿老师能够满足我们的愿望?

晚上的乐理课, 老师检查视唱作业, 轩儿有一半作业唱得挺好, 但有一半却很不熟. 视唱作业都是轩儿从幼儿园回家后自己打节奏练的, 我由于时间关系无法陪他, 估计他后面的作业偷懒了, 唱的次数不够.  
这两堂课老师教的是切分音, 不同音符组成各种各样的切分音, 唱法、节奏都不一样, 我自己看着那些切分音都一时半回分不清楚, 感觉云里雾里的, 还好轩儿分得比我清楚.
轩儿唱得不够熟练的作业很多都是由附点音符、8分音符或16分音符组成的切分音, 要求反应快才能把节奏打好和唱好.
老师要求小朋友回家后一定要多练多唱, 要练到看到各种形态的切分音就能马上反应出它的节奏和唱法,  在这方面, 轩儿只能用勤来补拙, 才能达到熟练的程度.

xuanxuanmm

宝宝自制故事图画书
2009-04-25
这个周未, 幼儿园布置的作业是: 制作故事图画书. 这个图画书的具体要求是: 请宝宝画一个与春天有关的连贯故事, 画好后, 请宝宝复述故事, 家长记录在每一页画面的空白处. 故事书要包括封面, 页码, 封底及在封底处标价.
老师把空白的小册子准备好发给了每个小朋友, 除去封面, 封底, 总页数是12页.

我把老师的要求跟轩儿重复了一遍, 我洗碗时, 轩儿就开始动手制作了. 轩儿先把封面画好, 再把页数写好, 把价格标好(他的书可是老贵了, 价值1 00多大洋!).
不一会, 轩儿就来汇报, 说他全画好了, 要我帮他写内容.
我一看, 这简直就是黑白图书嘛! 所有的画面都是用黑色蜡笔画的, 第一页画了棵苹果树, 上面长满了大苹果, 苹果树旁边有一座小房子. 接下来的页面画的是苹果树的叶子一片片的飘落, 压在房顶上,
机器人来帮忙扫房顶的落叶, 落叶终于全部清理干净了, 轩儿的结尾语是: 房子里的人就幸福快乐地生活在一起了. 哈哈,
标准的童话故事结尾, 可是画面上表达的却是秋天苹果熟了, 秋风扫落叶的情景, 哪有半点春天的景象! 看来轩儿根本没把握住老师的春天的主题要求或者是说他对一年四季的认知还不够清楚.
我只好重新帮他做了一本空白小册子, 我们讨论出一个与春天有关的故事, 把主题定为: 小动物们的春天Party.

我鼓励轩儿发挥他自己的想象用彩色笔去创作, 轩儿把小姑娘在春天里撒下种子, 种子发芽, 吸收阳光雨露长大开花的情景画出来, 最后小姑娘请来了蝴蝶, 蜻蜓, 蜜蜂, 蜗牛, 青蛙, 瓢虫等, 大家在美丽的花园里开开心心地开Party.


到了晚上11点多, 我们才好不容易把故事书制作完毕了, 通过这个故事书的制作, 我发现轩儿跟我一样缺乏创造性和想象力, 但轩儿的耐心却很值得表扬!


嘻, 轩儿的第一个故事图画书大作就这样问世了.

xuanxuanmm

昨天下午下班刚回家, 轩儿就高兴地告诉我他的第一个故事图画书被老师选中挂起来了. 全班约有10个小朋友的作品被老师选中.
我也很为轩儿高兴, 星期六晚上的心血没有白费啊!

xuanxuanmm

油炸山水小虾米
2009-04-26

这个星期天终于天气转好, 不下雨了.
轩儿等了这么久, 终于等来好天气了,他欢呼雀跃: “Yahoo, 终于又可以去白云山捉小虾了”.

我怕出去玩得太累, 轩儿晚上没精神弹琴, 因此要求先练琴后出去玩. 轩儿虽然急不可待, 但也只好答应.

星期三上课时老师布置了25条作业, 星期四晚上只弹了天天练练和小汤II,
星期五晚上由于要上乐理课, 所以一天都没有练琴, 而星期六白天没练, 晚上做故事图画书做得太晚也没有练, 因此25条作业几天过去了还没从头到尾弹完.

我心里有点紧张, 告诉轩儿今天要把所有的作业全部弹完.
为了尽量避免问题, 每弹一首, 我就要求轩儿先看一下老师的录像, 提醒他注意老师的节奏和手法.
把全部作业弹完, 竟然花了将近1个半小时, 中间轩儿说累了, 我们只休息了大约5分钟. 轩儿真棒, 始终认真地弹, 基本上没有开小差.

中午吃完饭, 我们就出发去白云山了. 有了上次的经验, 这次我们早就把小桶(装彩泥的塑料小桶)和带柄小网准备好了. 到了白云山我们就直奔蒲谷. 路上看到一条很大的Caterpillar, 很漂亮, 估计很快就会变成一只五颜六色的花蝴蝶. 快到小溪边时, 轩儿高兴地奔跑过去. 他和小虾们的hide and seek and catch游戏就正式开始了.

今天的小虾比上次还多, 小蝌蚪也很多. 我还捉到了一条不知名的小鱼, 有灰色的小花纹, 轩儿叫它”石头鱼”. 这是我们在白云山上捉到的唯一的一条小鱼. 但是这条小鱼真聪明, 在我把小桶里的水倒出来, 想换更清澈一点的水时, 这条石头鱼在瞬间一跃而出, 刹时逃得无影无踪了. 我很懊恼, 轩儿却安慰我说: “这不怪你, 妈妈, 它自己乱跑跑丢了!” 可爱的轩儿!

这次由于有捕捞工具, 捉到了很多小虾, 轩儿高兴地直叫: “今天真是大丰收! 可以吃上一顿美味的小虾米了.” 他这么一说, 我就想起小虾米是补钙的, 但这里的小虾米能吃吗? 我有点疑虑. 但轩儿的爷爷跟轩爸的话打消了我的顾虑, 他们说: “小溪里的小虾最好吃了, 这里山清水秀, 产的小虾肯定好吃.” 轩儿听了更兴奋了, 直嚷嚷着要吃小虾米. 我也起了好奇心, 究竟这山水小虾米是什么味道的?

回到家我马上就动手油炸小虾米. 尝一口, 嗯, 味道还真不错, 清甜无渣, 有点微香, 纯天然珍品啊!

[ 本帖最后由 xuanxuanmm 于 2009-4-29 03:36 编辑 ]

xuanxuanmm

轩儿的孩儿脸
2009-04-27
今天的钢琴练习, 总的来说比较顺利, 但还有几点需要加强:
1). 弹“火车”时, 分手弹没问题, 手很放松, 但一合手, 右手就有点硬, 需要进一步放松；
2). 今天第一次合手弹”可爱的小鸭子”, 合了几次, 一塌糊涂, 根本合不好, 轩儿气是都要砸钢琴了. 老师上节课只是分手弹给我们看, 没有合手弹过. 老师说能合就合, 好象也没要求我们一定要合手弹,
所以暂时先放过.
3). 回课的作业Scarborough Fair还是不能很好地把情感表达出来

我跟轩儿又说了一遍Scarborough Fair要表达的是一种充满爱意的情感, 要求他轻点弹, 不要敲. 轩儿好像闻而不听, 该弱弹该轻弹的地方照敲不误.
我有点生气, 捉住他的手敲在琴键上说”你不能这样敲!”
轩儿委曲地看着我说: “你把我弄痛了.”
我提高声音说: “我说了这么多遍叫你轻点不要敲, 你为什么不听啊?!”
轩儿别过脸去, 无声地哭了, 举着手反复地揉擦眼睛.
我意识到自己言行过头了, 赶紧跟他Sorry道歉, 搂着他好言安慰.
轩儿好像很伤心, 在我的怀里呜咽着不说话.
好在他很快就被我哄住了, 我们继续弹Scarborough Fair, 这次他留意多了. 我给了他5分作为奖励, 轩儿马上开心地笑了.

所有的作业完成后, 轩儿马上统计他的积分, 有204
分了. 轩儿很高兴, 问我能不能用积分换他喜欢的东西, 我说可以. 他就开始计算了. 不一会, 他拿了一张纸给我看,
上面画着一些形状及写了一些数字.
我看不懂, 问他什么意思, 轩儿指着图画, 说: “Twenty points for one lollipop, 5 points for one small pack of chewing gum, 40 points for one set of Magic School bus, 10 points for one jelly, 15 points for one bag of sausage”,
我这才看明白了, 忍不住哈哈大笑. 轩儿问OK吗? 我说OK, OK.
轩儿高兴地不得了, 举手做个胜利的V手势说: “每样要2个, 还剩24分, 太好了, 今天是我最开心的一天”.
我逗他说: “这么开心怎么刚才还哭呢?”
轩儿说: “因为你刚才惹我伤心了嘛.”
孩儿脸, 说变就变, 真有意思!

ptsamm

经小楼的介绍来到这里，真的大开眼界，有才的宝宝、用心的妈妈实在多的是，让我越发觉得自己的渺小，本来想着潜水以省一点打字的时间，但看到你们讨论到发音问题，那正正是我近日遇到的疑惑，所以不得不浮出来请教一下。
宝宝的英语发音问题不大，国语发音却成为我的烦恼。

先说英语，我发现这两个月以来，宝宝的英语发音非常标准，可以说是比我好，所以肯定是从幼儿园学来的，但当然一些不常用字，有时候也会出错，例如beach,她就经常误读bridge，需要我的提醒，她一下子就可以改过来，所以我认为，她的发音系统是完全发育完成的。（小楼应该记得去年我一直为宝宝的发音而烦恼，那个时候无论是什么语言，总有某些音节宝宝是不能好好说出来的。）

国语是宝宝的第三语言，我们每天都用国语读经，但如果要宝宝用国语跟我交流，她会说得非常生硬，昨天给她听爱丽丝的音频，她竟然告诉我听不明白，让我十分泄气。

言归正传，我现在遇到的问题是读经时发现宝宝有很多发音不到位的问题，例如：zhi 读成 ji， shi 变成 xi 问题都在翘舌音方面，另外就是一音和四音经常搞混。声部问题必定源于我，因为我自己也经常犯错，但翘舌问题我也很注重的，确定自己不会读错，但就不知道怎样去纠正她。

从前我肯定认为是发音系统未发育好的关系，但看她说英语时更困难的舌头动作都能做到，我就觉得应该是我未能提供足够国语环境的原因，他接触得少，应用得少，就不能揣摩出固中的窍门。

请教两位，你们的孩子有否发翘舌音的问题呢？你们有否专门点出来纠正呢？我也是怕在读经期间打断会打击她读经的兴趣，所以也经常不了了之。

月下小楼

刚才写了一大段,系统出错,又没了

对TX的要求不能太高,毕竟她现在生长在英语环境中，国语只能依靠你和她爸爸。另外,粤语本身的音调就比国语要多，所以很多成人都掌握不好国语的音调，把很多应说成第二声的说成第三声。我发现周围很多HK人会刻意把卷舌音念得很重很卷，反而有点不自然。

我觉得可以用生动有趣的国语小故事、儿歌来帮她正音（能买到这样的CD吗？如果不能，我帮你留意一下），而不是用本身就很拗口的经典。不要为这事着急，多给她点时间吧

TY这方面问题不是很大。不过他跟北京的孩子说出来的话味道明显不同，呵呵。他能清晰的表达他的意思也就够了。

xuanxuanmm

欢迎Ptsamm, 很高兴你光临敝贴指导! 也谢谢小楼.
看到你和小楼还有许多家长们建的大楼, 我才觉得渺小, 无地自容.

我家轩儿好像没有发卷舌音的问题, 有时我发不准, 轩儿还会取笑我. 因此有这方面以前从来没有头疼过.
但我家轩儿说话较晚还总是只能发单个音, 那时候我还特别焦急, 但等到他会说了, 几个字, 长的句子一下子就出来了, 仿佛突然间变了一个人似的. 从那起轩儿的发音吐字就很清晰.
我们在家里主要讲普通话, 幼儿园也是普通话为主, 有时也有人讲广州话, 但我在家基本上不跟他讲广州话. 我跟他之间主要是以普通话及英语为主.
我想你家宝宝在讲普通话上的问题, 会不会跟环境有关?
你说国语是宝宝的第三语言, 是不是说平时她所处的语言环境不是以国语为主呢? 如果是这样的话, 她跟你们用国语交流起来生硬应该属正常的吧. 如果国语在平时用的不多, 没有大量的输入输出, 那这种语言就好象她的第二门外语, 自然就做不到驾轻就熟了.
至于个别发音特别是翘音不到位的问题, 这既好像是很多孩子都有的问题, 我想随着孩子慢慢长大, 应该会达到正常的. 如果要训练练纠正的话, 我想是不是可以通过儿歌或绕口令来另以纠正, 最好是把她平时发不准的音编成儿歌, 这样更容易接受. 还有让她听
优美的故事, 听到熟练后才让她模仿朗诵出来, 这样会增强自信心. 如果她不愿意读, 可以拿她喜欢的故事书分角色扮演, 一般的孩子都乐意玩这样的游戏的. 但在角色扮演中, 如遇到她发不准的音时, 妈妈就要留心变着法子让她反复练习. 最好能做到让她意识不到这是在纠音, 而是在玩游戏, 在玩中不知不觉地纠正原来不规范的发音. 还有卷舌音主要牵涉嘴、舌、唇的动作, 让孩子多观察或触摸你发音时这些部位肌肉的变化, 来个模仿大赛, 可能也有所帮助或者是找一个发音准确的孩子跟她玩这样的游戏, 孩子间相互模仿学得更快.

反正我认为孩子还小, 个别发音不规范应该不是什么大问题, 耐心在加以引导及纠正, 切忌反复在她面前说她这方面的缺点, 以免对她心理造成不良影响, 连国语都不敢讲了.