给儿子选了几套书

woodhead

在当当上搜索下，林汉达这套书有两个版本，一种是合订本，就是东周列国故事（上下册）、前后汉故事(上下册) 、三国故事(上下)。
另一种是分订本，12册，就是上面的三本书每本分成4小本。
不知道有什么区别？请买过的朋友指点下。主要是插图，字体。内容应该一样。


另，汉堡包要吃的，世界历史也是要看的。有一套希望出版社的《讲给孩子的世界历史》，刘兴诗著，不知道怎么样？

细数阳光

原帖由 woodhead 于 2009-3-18 11:33 发表
在当当上搜索下，林汉达这套书有两个版本，一种是合订本，就是东周列国故事（上下册）、前后汉故事(上下册) 、三国故事(上下)。
另一种是分订本，12册，就是上面的三本书每本分成4小本。
不知道有什么区别？请 ...

林汉达的书我买过，不过我买的是林汉达中国历史故事集，
目录是以成语形式出现的，很厚的一本，也按各个时期来整理的故事。

jiangying

小时候看的<春秋故事><战国故事><西汉故事><东汉故事>,后来出了本<三国故事>,希望他出<两晋故事><唐朝故事>什么的,没下文了.

这几套书估计都是当年那套的升级版本

jiangying

写给孩子的哲学启蒙书这书买了,孩子只对书侧面的那只鸟的位置赶兴趣,看来还没到时候

细数阳光

原帖由 天堑变通途 于 2009-3-18 04:29 发表

MM这问题很好

俺先不回答你,俺提个问题你回答:除了屁股指挥大脑的书以外,咱们家长又看懂过几本书

别告诉俺是"看图识字"那类读物

俺实话实说，真没看过几本，即使是浮光掠影
所以俺就想听你细细道来。
别又剑走偏锋，整出屁股指挥大脑这类言辞，
一晃而过。俺需要大脑指挥屁股的书。

昨日乱昏山

呵呵，个人认为刘兴诗的那套《讲给孩子的世界历史》写得不错，孩子很爱看。

天堑变通途

EDU原谅俺,俺下面把你肢解一下

原帖由 老易 于 2009-3-16 12:41 发表
完全放羊的做法肯定是不可取的，

你帖子前提是对一个已经学会阅读的孩子来说的管,俺认为那时候的"管"是有百害而无一利的.

刚学会阅读的孩子只能说他有了获得知讯能力,也就是处于基础阅读阶段.

这时候的孩子是好奇性阅读为主,完全无主动性阅读的能力,他们的阅读往往只是一个诱因就可以抱起他老爸的大部头书津津有味地"看"起来.(请注意俺不用阅读两个字)

这个时候咱们家长急着想了解他"看"见什么了,他的答案有时候要你喷饭,有时候让你惊叹

只管让他"看",最好他"看"完后主动给你讲,你还要假意非常赞同他看到什么了,让他很有成就感

关键时刻你一管, GAME OVER

原帖由 老易 于 2009-3-16 12:41 发表

管起来这个管字，有许多不同的方式，
我这里的话，就是孩子读完一本书，家长跟孩子沟通一下，聊聊书的内容，
这种”管“如果家长本身能力很高，对孩子来说受益更大，
如果家长能力低，谈不出高层次的内容，也可以帮助孩子回顾一下书的内容，
有助于记忆。

"管"不管采取任何方式,你主动孩子被动,你谈得即使天花乱坠也是白搭,不信你试一试

原帖由 老易 于 2009-3-16 12:41 发表

完全不管，很多孩子就会像熊掰玉米一样。
并不是说，书读多了能力自然强，记住的东西就多，
记忆是有规律的，没有及时的回顾，反刍，
就像沙滩上塔很快就会了然无痕。
这是一种常识。

EDU啊,你很急啊.地里的苗刚发芽你拼命地扯让它吐穗会死的

原帖由 老易 于 2009-3-16 12:41 发表

搞家教也要有科学的态度，不要想当然。

俺订正EDU一下,家教就和股票一样是艺术,千万别把"科学"这个时髦的帽子戴上

随便写几句,EDU千万别用科学方式指教俺这个"想当然"的主

天堑变通途

看见本楼,很多家长非常热衷为孩子找书

俺觉得咱们家长应该首先为自己找本书

这本书俺在论坛推荐过三次,2004年读过这本书后相见恨晚

这本书我在这楼再次推荐一下

书名----------"如何阅读一本书"

qqyou

原帖由 woodhead 于 2009-3-18 11:33 发表
在当当上搜索下，林汉达这套书有两个版本，一种是合订本，就是东周列国故事（上下册）、前后汉故事(上下册) 、三国故事(上下)。
另一种是分订本，12册，就是上面的三本书每本分成4小本。
不知道有什么区别？请 ...

林先生的基本历史故事写的还是不错的。

选历史书给孩子看我个人觉得一定要慎重，从开始就要让孩子了解更加准确真实的历史才好。

半个世纪过去了，通俗历史读物反倒越编越差，谎言越来越多了，真是可叹。

天堑变通途

讲一个儿子的往事

儿子刚上一年级第二周时,曾经做过一道当时一年级的奥数题

一根木棍,切三刀后得几根木棍?

儿子当时很快做出来.

接着问:"切100刀"呢?

儿子也很牛X地说:"100+1"

疑而问:"老师讲过?"

儿否认(其后去学校问老师,确实未讲)

俺很得意,有子如此...........

过两周,儿子练书法,要把一张大纸折成四张小纸写条幅,立马傻眼

提醒他,不是会切木棍吗?

儿子依旧傻眼.

俺急了,很牛X地做出了俺认为不可能做出的题,很傻地不会折纸

痛苦万分:学而不能解决实际生活中的问题,有书呆子倾向

三年级时取咱们老祖宗写的数学书-----"九章算术"送儿子

告诉他:学习任何东西后就是要会用,纸上谈兵要不得