如何保持课程学习的兴趣（还是应试。。。。啊）

小小小鲸鱼

不知大家是否有过失眠的经历。
  中学前，我是个胡思乱想的孩子，整晚整晚不能入睡，自编小说，梦想探险、思考人生，思考哲学等等等等，以至于头发都少白了很多，，，，上了大学，开始放逐自己，有意做个白痴，啥都不想，轻松快乐，头发也黑了回来。。。。所以，有时候，我不愿意孩子什么都思考，或者说在某些方面不想挖潜，，，所以我们在谈让孩子迷上思考，我只希望在科学在学科方面让孩子迷上思考。。。在人生、社会、历史、哲学方面，希望他能不要太早思考。。。（也许表达不清晰，大概意思如此）（不过，现在已有思考的苗头，我正在苦恼，是否任其发展。。。）

老易

这些问题早晚得想，早觉悟比晚觉悟强。
正好可以因势利导。

想躲是很难躲开的，那些名著哪个不是关乎人生的。
孩子有这个慧根是好事。

古人十几岁都成家立业了，人为让孩子晚熟不现实。

nnc

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-2-26 15:05 发表

比如他们的语文有一个预习课文的作业，预习要求：读三遍，在课文划出生字，写出段落，给课文后的生字写上拼音偏旁结构。整个完整预习下来起码要近一个小时，于是我一开始自作主张：读一遍，划生字、写段落，但 ...

大概猜到小鲸鱼是哪个学校了。

我家小子也这样被要求过，关于预习。我的办法几个，一是对预习的某些要求打折扣，比如要求读三遍的，我就对孩子提一个要求，能背了就不用读了。二是空闲时多做几课预习，主要是查字典，给课后的绳子标上拼音结构。字的结构方面，可以买一本《小学生标准字典》，小学要求的字的偏旁部首笔顺和结构全都有，或者任意买本教材全解之类的，每课的字形结构很容易就解决了。

我家孩子完成这个预习任务，后来基本上不用十分钟就解决了。

nnc

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-2-26 15:05 发表

比如他们的语文有一个预习课文的作业，预习要求：读三遍，在课文划出生字，写出段落，给课文后的生字写上拼音偏旁结构。整个完整预习下来起码要近一个小时，于是我一开始自作主张：读一遍，划生字、写段落，但 ...

不要觉得是糊弄老师，，善于学习也是有必要让孩子学的内容，至于成绩，我家的没让我担心过。

nnc

原帖由 hi5 于 2009-3-1 13:45 发表
除去老师的个人魅力， 要对各学科产生兴趣。。。。想来大概有这么几条路。

一是， 孩子学得很好， 拔尖， 逢考必胜。 孩子在这门课上自信心极强， 进而喜欢这门课？
二是， 学科本身很对孩子胃口， 一些东西 ...

第一、二点说到点子上了。
其实，低年级的孩子对某项学科感兴趣，大部分是因为授课老师的个人魅力，孩子喜欢老师，进而喜欢这门课。

阿来

减负啊减负，家长得先减，我准备一年级只给小人一，两个兴趣就得了，其它的时间就交给学习吧，谁让咱们的国家是应试教育呢。

看过近期央视的“我们”，采访北大和香港中文大学的校长，提问的中学生总是问香港中文大学的校长，是否一定要按高考的分数录取，言外之意是如果学生其它方便出色是不是也能考虑呢？
该校长回答，高考说他不好也好，至少他是公平，公开的，所以我们会以高考来衡量一个学生。

涓衣

看各位家长讨论很受启发。不是说小学比较轻松吗？许多孩子都能得高分，但是到了四年级慢慢分化了，因为开始强调思维能力，到了初中更是如此。小学一年级就开始压力大的，是否为重点小学居多？家长对学校应试教育的配合到底配合到什么程度？

grp8

看到这些让我觉得头痛, 还好小孩现在还小. 或许小孩不上重点学校也是一种福气

老易

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-2-26 16:38 发表

比如，写作文，每天都有作文，一篇作文，让他说出来，可能十来分钟就够，也就是说创作能力是没问题。但是如果写完，起码一个小时。
或者你让扬扬试着写篇短文章，你就知道了。

孩子说，大人记。
好几个家长这么干的。

小小小鲸鱼

原帖由 老易 于 2009-11-3 14:10 发表


孩子说，大人记。
好几个家长这么干的。

   学校作业是没可能这样操作的。
   现在一年过去了，已经没当初那么困难了。。。但是仍然出现新的问题：做作业容易开小差做小动作，于是作业时间又拉长了，，，对于国外的拓展型学习，现在觉得不适合我们的应试教育，比如做数学作业，量作业题上的尺寸，孩子就要量文具量玩具甚至要量我这个活人，，这一量，作业时间无限延长，，，比如看图写话，他就也要画，画一个两个三个，可能画尽兴，起码一个小时，，，按拓展性教育来讲，这应该属于孩子自发的兴趣，但是，作为应试教育来讲，这是注意力不集中，最坏的后果是：作业时间越拖越晚。。。