如何保持课程学习的兴趣（还是应试。。。。啊）

小小小鲸鱼

原帖由 sydsgyh 于 2009-2-27 15:04 发表


鲸鱼版主，你想错了。我们现在三年级，一二年级时，孩子的作业主要是语文，数学一般几道口算题，几分钟内完成。英语也是读的作业，十来分钟完成。主要是语文作业，内容跟你上面提到的组词、预习、分段、听写 ...

谢谢你了，你的观点包括周日预习的方法，我也一直在考虑。
只是想在孩子养成自觉学习的习惯前，尽量不折不扣地完成老师的任务，不想以后他自己学习的时候，只想着投机取巧。。。
孩子除了学校的任务以外，有很多东西不能取舍，也不能放弃，有些更是为了将来的轻松，做一些超前的工作，，这些东西都要时间，所以周末是不可能用于学校教育内容的。。。。。
现在时间的安排，倒不是大问题了，有些时候真是要找到合适的材料，是可以节约时间的，比如生字，最近买了一本配合教材的字词句辅导书，在预习时，大大节约了孩子时间，，，也许真正用于作业的时间是一个多小时，但孩子不会那么乖的争分夺秒连续作战完成，，现在小家伙不知是有意还是无意，一开始作业，就睡眼朦胧，于是让他立定跳远、投标比赛，玩上半小时，就能精神大振，然后能作上一小时，接着故态重萌，再玩上半个小时，才把剩下的完成，，这样一来，时间就长了。。。。讨论以后，我倒是又有了一些减少作业时间的办法，这个好办。
最担心的仍然是孩子对课程的兴趣。。

小小小鲸鱼

原帖由 woodhead 于 2009-2-27 16:08 发表


办法倒是有。。就是不知道鲸鱼舍得舍不得。。那就是“留学”。

不过不是到美国，把十分之一的钱拿出来，让孩子到西部，最好是贵州的某个山区小学，和孩子们一起生活半年。。。

不是舍得的问题，是浪费时间。。。。
现在的孩子并不是不懂疾苦，过于富贵，他们的压力比山区的孩子不会少。。。
最主要是孩子自己的目标，对了，是这个问题。

[ 本帖最后由 小小小鲸鱼 于 2009-2-27 16:54 编辑 ]

woodhead

怎么知道是浪费时间？
古人那种兼济天下的胸怀，不经历磨难，没有经受过打击是很难体会的。

你说目标，我再说意志。
现在的孩子，承受力差，容不得挫折，说到底还是缺乏对人生，尤其是逆境的体悟。
当然，我不是真让小鲸鱼去贵州，但可以在艰苦的生活中磨练意志。

thyxxc

楼上的朋友，用高压高强度的作业来磨练孩子的意志，你不会在开玩笑吧？
亲爱的，还是换一种方式来磨练孩子吧。
还是，我理解错了？

pianocrazy

放学了，我仔细询了问孩子喜欢上什么课、不喜欢上什么课，为什么喜欢、为什么不喜欢。孩子的回答与以前（上学期）有所不同（主要是因为有的课换老师了，可见教师对孩子学习兴趣的影响有多么大）。

【1】喜欢的课（排在前面的更喜欢）及喜欢的理由：

做中学：好玩，老师让四人一组玩机器人，以后还要做机器人，我还是小组长呢；

外教英语：Stephen 贼搞笑......

品德与生活：老师讲很好听的故事；

数学：老师从来不骂人，经常表扬我；

语文：老师让我当班长（所以喜欢--我的注解），不过有时也大喊大叫（因此没有数学老师更受欢迎）；

体育：喜欢玩、跑步，原来（即上学期）老是跳绳（所以上学期不太喜欢体育课），现在不跳绳了（所以喜欢了，但还是没有语文课更喜欢，因为孩子很崇拜语文老师）；

美术：我喜欢画画，现在的老师也不批评人了（换老师了）。

【2】不喜欢的课：
英语：老师总是让背单词和句子；一句话早就会了还要不停的念；
音乐：老师经常大喊大叫，还让我们抄写简谱（孩子学钢琴习惯五线谱了，不喜欢简谱，钢琴老师也不让学简谱）；

【3】作业：不喜欢作业（变化了，原来是不反感），因为写作业很累，还不能看书。

总结：（1）教师是否亲和对孩子的学习兴趣影响非常大。

（2）在游戏中的学习最能激发孩子的兴趣。比如做中学、外教英语都是在游戏中进行学习的。另外，孩子没有提到，在家里的英语学习也是非常受欢迎的，因为可以看动画、一起做游戏、听故事等等，孩子从来没有把家里的英语作为“学习”的内容，也许这就是为什么她喜欢家中的英语学习吧。

（3）如果什么事妨碍了孩子做最喜欢的事情，也可能成为不受欢迎的对象。写作业就是这样，孩子原来对读书兴趣一般，现在可以用痴迷来形容孩子对故事书的爱好，一本汉语版的"The Wonderful Wizard of OZ"（绿野仙踪），孩子足足看了五六遍（，现在仍然不时的拿出来看，可惜现在看不了原版，不知道两年后能看原版的时候她还会不会对原版的感兴趣）。为了回家后能读书，孩子尽量在学校做完作业。。。

[ 本帖最后由 pianocrazy 于 2009-2-27 19:13 编辑 ]

all4kids

游客，本帖隐藏的内容需要积分高于 10 才可浏览，您当前积分为 0

当然，如果目标只是高考，只要孩子智商不是特别低下，应该还是会成功的，只是高考之后呢？生活不会在高考之后戛然而止，而是，还要再延续好几十年。。。

而且，在应试、题海问题上，其实并没有骑墙的可能性。孩子时间、精力有限，把时间大量地花费完成作业、预习、复习上面，哪里还有精力来大量阅读、思考、培养兴趣呢？

小小小鲸鱼

原帖由 我爱飞飞 于 2009-2-28 21:44 发表
**** 本内容被作者隐藏 *****

当然，如果目标只是高考，只要孩子智商不是特别低下，应该还是会成功的，只是高考之后呢？生活不会在高考之后戛然而止，而是，还要再延续好几十年。。。

而且，在应试、题海 ...

      开这个帖子，就是在考虑这个问题，其实就想知道那些从心底里爱上数学或者语文、英语的孩子（我家孩子爱英语，却并没有爱上英语课程），是因为什么而爱上那个课程的本身，，，这个要去除教师的因素，如果因为喜欢某个老师而喜欢某个课程，仍然不是内心的动力。。。
     也许贪心点，想让孩子迷上课程的本身。
      突想：也许一年级还不到时候，不知几年级开始可以看到这种喜好的端倪。

all4kids

我不认为孩子热爱某一个、某几个或者甚至所有的学科有多重要。

我小时候爱阅读，不爱语文课；爱写作，不爱作文课；爱做数学题，不爱数学课。。。当然，这不妨碍我语文、数学、英语成绩好。

这些学科是工具，掌握了这些工具，具备灵活运用的能力，可以让孩子长大后正确应用。
掌握一种工具并不需要热爱这种工具。真的热爱，是要把它当作终生探究的对象，投入进去的。如林语堂，中文、英文都很精通，但是他一生也就做了一件事而已——作家。如巴菲特，从小积极投入“赚钱”的事业中去，他这一生也就做了这么一件事而已。

如果从孩子小的时候说起，给他足够的时间充分去玩、去探索、发现自己的兴趣，我想是更加重要的事。
孩子生来就在学习，每个孩子都会：学说话（有条件的人如我，还给孩子多加了一项任务，学说外国话）、学走路、学穿衣服、扣纽扣、系鞋带。。。
这些行为有早晚，但是迟早都会学会。
对迟早能学会的东西，他们有必要去爱吗？——尤其是，有必要从小一开始就得爱吗？
须知，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。。。

而要一生从事的事业（听起来太崇高了一点，但是职业又似乎太随意了些，姑且这么称呼吧）、一生保有的兴趣（娱乐），才需要他们的热情，澎湃的、持续的、不停息的热情。
不过，指望这种热情从孩子对课业的热情中自然产生，似乎是很不现实，也不太可能的事。
而且，从小就目的明确，知道自己要走哪条路的人，其实也是很少的。更多的人会经历反反复复地试错，这几年喜欢这个，过几年又在这个的基础上，产生了其他的兴趣，转了方向了。——虽然连续的正向积累很重要，但是，人的兴趣却的确是会发生变化的。

好在，兴趣虽然会变，学习的能力却不会荒疏。所以只要孩子喜欢阅读、乐于思考，就已经非常了不起了。

小小小鲸鱼

原帖由 我爱飞飞 于 2009-2-28 23:32 发表
我不认为孩子热爱某一个、某几个或者甚至所有的学科有多重要。

我小时候爱阅读，不爱语文课；爱写作，不爱作文课；爱做数学题，不爱数学课。。。当然，这不妨碍我语文、数学、英语成绩好。

这些学科是工具 ...

     如果目的是高考，成绩好就行了。。。至于高考成功以后，怎么样，也许大家会觉得和学校的课程没关系。
    我也做过学生，也是成绩好的学生，但我每天都在盼望自己成人，可以不用再学习。。。。。十多年人生最适于学习的年华，就这样度过。。。当然世俗来看，我的人生没有因为这样的心理受影响，我照样有别的爱好，嗜好，癖好。。。。。。但是，那十多年哪去了，难道仅仅作为一块敲门砖？。。。。。
     而现在学习的压力比我们那时更甚之，想想自己小时，更能体会孩子现在的心理，如果他现在盼望自己不要上学（即使他可能成绩是班上最好），而家长却只是一味的找寻最新最先进最有口碑的学习材料，多么可笑的两个世界。。。。
    现在的世界，却比我们更多彩了，知识真的可以改变世界的年代，十多年的时间不是用来制造一块敲门砖，而是可以用来打造钻石。。。。
     应试教育中，很多人的目标，可能就是高考。我不这样看，甚至于可能不参加高考。我的目标是应试教育的副产品：学得扎实。。。。要学得扎实，又不痛苦，只有一条路：迷上课程。
    迷上课程的孩子可能很少，但是我们还是听说过，如果了解了这些孩子的心理，也许就是找到了芝麻开门。。。。。

问一下

小小小鲸鱼

话没说完，问一下：

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-2-26 22:45 发表
在学校他喜欢的科目是: 奥数, 电脑, 体育, 科学. 最喜欢奥数.
...

你家孩子是怎么爱上奥数的？