从以前电邮中整理出的女儿学习英语记录

qsqsqsqs

2006年7月29日

上午＃＃又抄两段歌词。昨天除抄一段歌词外，还抄了一种叫“NODDY学英语”的教材中的故事篇中的5句简单对话。

接着让＃＃听New Reading 360的第3级的第3册，＃＃感觉稍难。准备先复习第1、2级。

接着给＃＃讲science中的第一单元的前2页（全书除开篇部分的科学研究方法介绍和安全注意事项，以及正文后的附加链接提示等内容外，有六个单元，每个单元分二章，共7～8课，总计十二章，44课，其中第一、二单元谈生命科学，第三、四单元谈地球科学，第五、六单元谈物理科学）。今天学的2页实际上是第一单元（Plants Are Living Things）和第一章（All About Living Things）的封面。

我给＃＃讲之前做了预习，需要用金山词霸校正我的读音。简单的两页内容仔细读了后还是让人震惊。比如第一页文字内容除目录如下：

Look!

Tell about this fruit.
What color is it?
Where did it come from?
Take a good look!

前两个问题＃＃甚至都可用英语回答。最后一个感叹句实际上在提示孩子注意果园丰收之繁盛，大自然的生机！孩子不经提示也许注意不到。教材的引导性体现出来了。

第2页的文字内容：

Did you ever wonder?

What is alive?
The child is alive.
Her hat is not.

INQUIRY SKILL
Observe what else is alive in the photo.
How do you know these things are alive?

前面问题都比较简单。什么是有生命的？孩子是，她的帽子不是。照片中还有什么是有生命的？孩子会答 deer、flower 等。但如何回答你怎么知道这些东西是有生命的这个问题？这就把问题引向了深入。需要水？会生长？还有什么？对孩子意识、思想和情感的开拓这是多么简单又是多么好的问题？

qsqsqsqs

2006年7月29日

我上课时问，书房里有哪些有生命的东西？＃＃回答，除了我们两个就没有了。我说，你就能保证桌子底下没有一只蚊子？墙脚没有一只蜘蛛？你的身上没有一个细菌？她笑了。听到 How do you know these things are alive 这个问题，＃＃也笑了，但答不出来。

qsqsqsqs

2006年7月29日

How do you know these things are alive?  这个问题指向生命之特征的所有知识，又是自我意识和伦理思考的基础。是个开放性问题。

qsqsqsqs

2006年7月29日

我还需细读教材。人家的科研支撑着基础教育啊。我们都是割裂的。苏版教材插图孩子画的幼稚。实际上是画图人自己幼稚。而人家不这么看。How do you know these things are alive?  提示孩子注意生命的全过程。

qsqsqsqs

2006年7月29日

科学教材结构合理，内容丰满，可感性强，具开放性和引导性，和社会研究、阅读、数学课交叉！

和＃＃一起学英语的小朋友，WZ之女TR（98年9月生，二年级，开学升3年级），在暑假期间……每周三次奥数……三次开心作文，还在准备电子琴考级。

天天把孩子关在教室里能写出屁！总不能天天写屁！——说到屁，想起有次我问＃＃，有没有人从不放屁？＃＃笑说没有，并说如果有那他就是疯子。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-1-6 07:55 编辑 ]

qsqsqsqs

2006年7月30日

听音方面，暂乏好的资源。那套“NODDY学英语”，基础是英国人搞的4集每集长几分钟的儿童木偶动画故事片（据说由英国Chorion公司制作），由外语教学与科研出版社改制而成。3本书，6张光盘。将每集动画故事片播放两次，第一次加了很多汉语旁白做解释，解释剧情，也解释对白的意思，第二次播放基本去掉旁白。

缺点为：一、光盘播放时，双语字幕是不可消除的，而且即使是第二次播放，双语字幕仍在；二、书，印出了所有的对话，但汉语旁白完全夹在对话中，旁边则是对话的汉译，而且文字印的字非常小，只有外国教材的字母大小的1／4左右，非常不适合孩子读。

拉长，掺水（配书制成“学习书”“故事书”“动手书”三本，第三本完全是风马牛不相及的低质量的自己搞的搭配销售的东西），6张光盘，而内容甚少（配“学习书”的4张，一个几分钟的动画故事篇一张，又搞了不必要的配“故事书”的2张），以及自以为是的低质量制作（因为字幕不可消除）。总体在一起做了个大礼包，98元。是＃＃的英语家教老师送的。

我将第一个动画故事片的对话制成了WORD文件。这样可以去掉对话中加夹的旁白解释，以及旁边的汉语翻译，以及可将字放大。然后准备让＃＃听光盘中第二次播放的动画故事片，尽量不看字幕，并抄写WORD文件上的对话内容。

qsqsqsqs

2006年7月30日

每集儿童木偶动画片6分30秒。合理的制作是：一张近30分钟的DVD光盘（可选中英文字幕同时出现，或只出现英文字幕，或无字幕）30元；一本18元的配书，英文对白单独印，对剧情的解释和对对白的翻译印在另外的地方。做这种教材或读物的改制，中间看来有暴利。

儿童木偶动画故事片完全是国际水平的。但中国出版社把事情做的很下作。售价是另一回事情。

打印片子中本有的歌词，主人公唱的。我说打印的东西已经抄完，＃＃说：“你再开发一点东西出来不就行了？”

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2006年7月30日朋友老X的回信

羡慕你的计划进展顺利，＃＃看来已经对外语不再有那么大的抵触。XY（老X的女儿，生于1996年10月）的情况相反，她每天花2小时练琴，剩下的时间做作业、看书、跟小朋友玩、睡懒觉，大概3天能够学一下外语，时间很短，不超过30分钟。对外语她能躲则躲。

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2006年7月31日

＃＃有1／3的热情，1／3的愿意，1／3的抵触。我们的最大障碍是我不是合格师资，而只能说是辅导员——“不是合格师资”，主要是听说方面。

时间是个大问题。＃＃开学后估计时间也会少，但我还是想她能每天学1个小时——这是至少的了。现在是1～2小时。

qsqsqsqs

2006年8月1日

上午来了个98年的男孩，＃＃玩的兴奋极了。因此没有按量完成任务。下午补了一些。晚上又自创一首英语儿歌，有词有曲调，词为：

Look out, look out,
Look out, look out，

Look out, Tubby bear,
look out, Noody,

It's a pond!
It's a pond!

Look out, Tubby bear,
look out, Noody.

“Look out”一词是在“New Reading English 360”的第2级第2册上学会的，儿歌发生的情境则来源于“NODDY学英语”故事书上的一幅画。

昨天则自创了一幅配台词的纯色彩蜡笔画，4位小姑娘，3位在泳池里，1位在岸上，泳池里的1位问：“Can you swim？”岸上的说：“No, I can't.”底色还没填完，填完了拍张照片传给你们看看。