从袁小逸退学看袁鸿林教育的严重失误和先天不足

寻找大师

我看超常时空是有心于搞教育革命，非要把现在的教育模式彻底打烂砸碎，再建立教育新世界的先行先知者。其勇气和谋略确实可嘉，让我无比敬佩。在此，对他的这种精神深表敬意。尊敬之余只希望其能继续奋斗、勇往直前、脚踏实地，切实拿出看得见的案例出来，只有个案存在才能服众，而不希望仅仅在那里喊口号、放空炮。当然，为了启蒙大众，一些口号要喊，但乱喊就会自乱阵脚。
由于我的粗心，打字能力也有限，加之在体制内工作压力也大，自由支配的时间也不多，不小心把超常时空打成了超越时空。在此，表示歉意。
我继续等待超常时空能拿出实实在在的个案出来服众，而不要在那里空喊口号。空喊口号误已也误人，还不如象袁老师一样扎扎实实的去培养人为好。

寻找大师

我上班一到办公室，打开电脑发现超常时空在线，就把袁老师的这篇文章拷来。虽然袁老师是针对小逸接触媒体而谈，但也把袁老师为什么要让小逸去学校的若干考虑表达出来了。超常时空阅读一下并去悟吧。

自2004年起，就不断有媒体采访我们父女俩，有时甚至是密集的采访。我也有意引导女儿学会应对媒体，我认为，作为具有个性特色的当代人，学会应对媒体是十分重要的，应当将其视为小逸的日常生活与重要的必修课程。从过完五岁生日起，在我的引领下，小逸在这门课程上自觉不自觉地付出很多努力，也自然而然地获取不少有趣经历，从中得益甚多。

我由衷感谢很多好意的朋友，他们诚意地提醒我，在媒体面前要保护好孩子，甚至最好回避媒体。但我也不隐瞒自己的想法：最好的保护就是学会应对媒体，其中包括选择媒体、甚至在必要时对媒体说“no”。应对媒体，不仅仅是应对媒体而已，同时也是面对自身和面对公众。迄今小逸在与媒体交往应对过程中所学到的东西、在心智方面所得到的锻炼，是任何其他课程难以替代的。我引领她的目标很明确：

1，  将媒体当成日常生活——保持自然与自身本色
2，  将媒体当成学习考试——锻炼表达与发展智慧
3，  将媒体当成社会实践——改变自己与影响社会

实际上，她与媒体的关系，已经成为其自身特点的一部分。再次感谢朋友们的好意！

超常时空

大师先生：我所说的让孩子一会说话就能读书，不是听父母读书，也不是背书，更不是只看画不认字的所谓“前阅读”，而是每个字都认识，每句话都理解的真读!这不是口号，而是实际行动。如果你不相信，可用你的孩子来验证。不知你孩子多大？会不会说话？只要他会说话，我就能让他很快阅读。你可以把孩子送到淮安来，等孩子能读几千字、上万字后再交费。如果要我们的老师上门服务，对不起，则要先交费。

超常时空

袁先生：如果我说得不对，你可以解释或进行反批评。有哪些说对了的，也希望你给一个反馈。不要让我唱独角戏哟。互动性的交流才更有意思!

寻找大师

我对阅读的理解是：阅读不是单纯地去了解故事，阅读图书就是在阅读世界，在阅读人性，与智者在的谈话，进而养成以阅读为乐趣的习惯。在阅读过程中，不但要自己了解书中的内容，以及写作者的意图，通过自己的想象和推论加以吸收，形成自己的观念，这样的阅读才能算是达到效果。
你能做到吗，如果能做到，对一个3周岁的孩子需要多长时间能达到目的。不要说用我的孩子去试验了，先把你那里有的个案拿出来让大家先看看好吗？

zhy2001

很有价值的讨论。关注。

我的儿子现在10岁，他现在的梦想是当一名厨师，虽然他现在一点都不去为他努力。
现在要当一名厨师，不知道需要什么样的学历和文凭？

小逸是没有什么心理问题的。她去上学不适应，是一份宝贵的财富。要怎么过渡或终结
她的学校生活，才是她现在要面对的问题，也是我们当前要急迫讨论的问题。

[ 本帖最后由 zhy2001 于 2008-12-23 14:28 编辑 ]

huge57

原帖由 超常时空 于 2008-12-23 14:09 发表
袁先生：如果我说得不对，你可以解释或进行反批评。有哪些说对了的，也希望你给一个反馈。不要让我唱独角戏哟。互动性的交流才更有意思!

我在等你的“（待续）”下文，怕打断你。等你发完了，我会回答。

寻找大师

本来还是有很多话要说的，想想，怕打断你的思路，先不多言，静待你的“续言”。

huge57

欢子:

这位超常先生有点雷人。
我倒觉得小逸去上学，也就是尝试，说明袁先生有开门搞教育的胸襟；不能说是妥协。同样，休学回来，也可以说是尝试过了，有比较了，更坚定了，这种尝试是有价值的；怎能说尝试是失败的，更不应该定性为小逸心理有问题（这种说法太可怕了）。这完全是看问题的视角。
另外恕我直言，袁先生最终要与现行教育接轨的思路也没错。科举制度弊端太多，目前仍然是挑选优秀人才的重要标杆，更重要的是，优秀的孩子只有通过这一标杆才能获取更优质的发展资源。超常先生的儿子也好，郑渊洁的儿子也好，可能社会生存发展的实战能力很强，但成为某一领域的大家相对会难点。人才类型不同。而且超常先生的观点也是自相矛盾。一方面鼓吹要做坚定的教育革命家，一方面又要为屈从应试教育现状而调整自己的教育经营理念。
我是路过，不平则鸣。个人观点，海纳百川。
(2008-12-23 15:43:06)
博主回复：
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欢子:

袁先生，您的教育理想是您个人价值感所在，但我想说，主观上要避免让小逸成为您的佐证，这对她沉重了。
(2008-12-23 15:59:39)
博主回复：
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http://blog.sina.com.cn/s/blog_415364b10100bgny.html

huge57

雅典娜(820857151) 11:47:31

1.借接轨，说袁先生的人才思想落后，这是发言者的一错。不接轨，难道在家读大学，她父亲盖不起图书馆，特别是孩子要入群，要谈对象，要群居。是的，袁先生没有旗帜鲜明地提出自己的人才观念，没有去非此即彼地、大张旗鼓地文革式地反对。我也没有。我也每天说接轨，总是说我的学生考北大清华是易如反掌的事。其实本心早吧北大清华当垃圾看。甚至发文抨击我国的几所最高学府都不懂得如何培养人才。如果懂得培养人才，懂得科学教育的话，就不会抢夺高考状元了。

2.说体验学校生活，就扣个博士愚蠢的帽子。这是二错。袁先生的意思是让孩子到学校游学一下，看看私塾与学校的差别。而发言者硬说是接轨去了。

3.洋洋自得的文字，不实事求是就主观想象去贬损他人的语态，这是人们不能接受的 。