超前，超前，又见超前

all4kids

分歧的关键在于价值取向。

看每个人对孩子未来的期望是什么吧。

实现你未能实现的宏伟理想？过上中上小康的日子？或者，是其他？

价值取向不同，采取的措施肯定大不相同。

qqyou

原帖由 我爱飞飞 于 2008-12-17 22:24 发表
分歧的关键在于价值取向。

看每个人对孩子未来的期望是什么吧。

实现你未能实现的宏伟理想？过上中上小康的日子？或者，是其他？

价值取向不同，采取的措施肯定大不相同。

其实有些人目的性很强，比如就是要让孩子10岁上大学，而且又采用相应的手段。尽管我不会这么做，但我并不认为他做的不对，毕竟是人家的孩子么。

可怕的是，为了这个目标，盲目的做一些事情，甚至采用了错误的方法，就比较惨了

all4kids

我倒是觉得，既然是"人家的孩子"，自然人家有充分的理由去为孩子操心，与你何干？

你呼吁的是什么？

要超前，但不要盲目的超前？要方法合宜的超前？什么是盲目，什么不是？怎样的方法是合适的，怎样的不是？

每个人的看法是不同的。

当然，有的人的看法也会改变，但绝对不是因为一场辩论而有所改变。只有事实才能证明，而且还不能是一个人，一家人的事实，而是一代人，几代人的事实。

拭目以待。

qqyou

原帖由 我爱飞飞 于 2008-12-18 00:43 发表
我倒是觉得，既然是"人家的孩子"，自然人家有充分的理由去为孩子操心，与你何干？

你呼吁的是什么？

要超前，但不要盲目的超前？要方法合宜的超前？什么是盲目，什么不是？怎样的方法是合适的，怎样的不是 ...

哈，哪里有呼吁，我还没有那么大的责任心

我说过我思故我写，有时候写点什么也是种乐子

从来不敢去想说服谁，因为不需要都去走一条小路

不过，有各种说法摆在那里，对看的人还是很有益处的

俺不赞成超前，只是理解很多人所做的

用不适合方法的人，最终会离目标越来越远，这是毫无疑问的

某些不好的方法，文中也曾点过一些，不在多举例子啦，免得像在英语版那边，让某些人心里不痛快

卷耳

特务小小强？是这个名字吗？

qqyou

原帖由 我爱飞飞 于 2008-12-18 00:43 发表
我倒是觉得，既然是"人家的孩子"，自然人家有充分的理由去为孩子操心，与你何干？
...

不过在美国，如果你在家里打了孩子，不巧被邻居看到了，他一定会打电话叫警察来的。

哪怕在中国，也免不了在背后评议一下的。

小米爸爸

正在看你的贴，看你在论坛，问个问题：你有孩子了吗？能否回答的快点？

qqyou

原帖由 小米爸爸 于 2008-12-18 15:38 发表
正在看你的贴，看你在论坛，问个问题：你有孩子了吗？能否回答的快点？

问我么？有一个，正考虑第二个、第三个、第四个……

小米爸爸

那你生一个班吧，有利于开运动会！而且前十年冠全还总是你。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-12-18 17:53 编辑 ]

小米爸爸

你的的发展规律说，超前代价说，拔苗助长说，偶很欣赏，我认为是对的，但你的理论无可否认的存在以下的问题：

你是玩理科的吧，我也是个玩理科的，可能没你那么厉害，但也算深究过。看你一楼发的言论就知，你的孩子杜曼过？估计没有，你孩子珠心算过? 估计没有，你跟踪过从前杜曼与珠心算过的孩子吗？估计你没有！你有过近距离长达四五年的时间观察过二三十位智力超常的孩子吗？我不知道，你有杜曼数学，珠心算，及课堂上的数学教学经验？杜曼及珠心算你应没有，课堂教学呢，我不知道，你学过奥数吧，但你教过奥数吗？我也不知道。但起码数学早教上那个卷耳就知道的比你多。

如果你没有经验作为基础，你没有认真研究、实践过杜曼、珠心算，如果你没有课堂的教学经验、实践经验及理论依据，那你是如何判断杜曼与珠心算是无用的？如何判断0是教不会的？空想？

你认为数学就是抽象与归纳，什么叫抽象与归纳呢？如何让孩子尽量快的从形象变抽象呢，归纳又是什么呢？你参加过奥数时，你会解题，但不等于你会教学，最优秀的奥数选手未必就是最优秀的奥数老师！那怕是优秀的奥数老师，他也不一定真正的了解什么是数学，奥数并不是数学！

与你正好相反，除了珠心算，我没用上，其它的东西我都由于种种原因，有涉及，有实践，我虽说也一定有局限性，但我差不多敢肯定，你除了上面第一段的理论正确，其它的东西，你说得不对吧。

为人父母者，不得不严谨，不得不求真，这是为自己也是他人的孩子负责啊！我甚至发现骂杜曼“脑残”的人，却在用杜曼一样的东西脑残自己的孩子！

语言固然可以尖锐些，但语出之际要有理论，有实践，有依据！

同志哥，我们的早教，绝不是扯皮，也不是什么写出来自己乐乐，难道我们也生产三聚氰氨？去毒害你、我、他的孩子？ 堂而皇之的挂在版面上让别人说我们无知者无畏？

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-12-18 18:47 编辑 ]