可爱的鼠小弟（2008年2月，男孩）

予哲

原帖由 小小小1008 于 2010-4-8 15:15 发表
子涵都会骑车了，我还没给文涵买车呢，

我们也没买自行车，目前予偶尔会骑三个轮子的小车，不过一般都是我推，他做做样子的，呵呵，等过段时间搬家了，就该给予买辆了。

子涵运动方面比予都强多了，呵呵，予得加油了。

笑语盈盈311

我家宝贝终于病了，又发烧又拉肚子，这还是第一次两个病一起来。

刚打电话回家，宝贝在电话中说是自己吃的药，欣慰一下。

病了也好，以后更能够理解病人的痛苦以及感受了，也对生病和医院之类的书有更深的理解和体会。

周六一上午亲子课，一下午培训；周日有可能还要加班一天。上班的妈妈也辛苦啊！

赶快回家，看望宝贝儿子了。

笑语盈盈311

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予哲	2010-4-10 13:28	金钱	+2	希望子涵快点好起来，妈妈也真辛苦呀！
予哲	2010-4-10 13:28	威望	+2	希望子涵快点好起来，妈妈也真辛苦呀！
小小小1008	2010-4-10 09:29	金钱	+2	子涵好了吗?希望快些儿好起来！
小小小1008	2010-4-10 09:29	威望	+2	子涵好了吗?希望快些儿好起来！

谢谢予哲妈和文涵妈：），宝贝已经好了：）

我家宝贝星期三早上突然发现发烧了，星期四又拉又烧，主动吃了药，我还准备通过宝贝生病减肥呢，结果星期五，就好了。

可能是发烧从未吃药，第一次吃，所以好的特别快呵呵。

不过，通过这次生病，纠正了宝贝的几个不好的习惯

1、洗手不认真：以前总是自己手沾一下水就拿出来。

2、有时会将手放入嘴里（最近长牙）

3、在家喜欢不穿鞋，晚上睡觉光屁股不穿衣服：家中的地砖确实有点凉，以前一直光着脚是因为喝妈妈奶，现在断奶，固定夏天和冬天可以（家中有地暖），秋天和春天要穿鞋；晚上要穿睡衣睡觉。

至少让宝贝深刻理解了这三样是自己发烧拉肚子的原因（其实不一定是），不想再病了。所以主动愿意配合改掉。

嗯，相比较两天的病，改掉三个毛病，还是很有收获！

[ 本帖最后由 笑语盈盈311 于 2010-4-10 16:52 编辑 ]

予哲

拉下的终于看完，受益非浅！

笑语盈盈311

这篇博文是我今天看到的。 下面我做了摘录，分享给我的好友。

这位妈妈独自一人带着三个女儿在德国生活， 先生是德国人， 但在美国工作。
她自己在大学教书， 照顾着三个分别9岁，6岁，3岁的孩子， 没有保姆的帮忙但一切却井然有序， 孩子们可爱能干有教养

这是一位美丽， 聪慧， 热爱生活的母亲

神话背后：揭秘我如何以一对三

感悟：

要想做个好妈妈，光有爱心、能吃苦是远远不够的。

做个好妈妈，还要不断丰富自己的学识（特别是育儿知识），懂得放弃和牺牲，学会自律和乐观....

生孩子，是十个月的功夫，教育孩子，却是一辈子的事情

总结这篇博文，包括以下几个部分：
1 让孩子尽早学会自理：母爱，是为了放手
（1）不一切代劳
（2）不物质溺爱
（3）－适当吃苦
（4）－学会自救：
2
规则教育：从小开始，让规则说话
- 不娇惯不放纵，明确规矩和容忍极限
- 言传身教，潜移默化
- 抵抗诱惑：重视自制力的培养
3 从被爱到施爱的过渡：让孩子们学会爱

4 倾听和赞赏

5 重视玩的价值：寓教于乐

笑语盈盈311

无论男孩女孩，家长最基础最重要的教育任务，就是要让孩子学会自理自立，摆脱父母。而“清贫”式的教育，是我眼里让孩子及早自立、培养责任心的最佳途径。

这里所说的清贫，指的是：

（1）不一切代劳：

让他们从小养成劳动、自己动手的好习惯，懂得通过自己的劳动获取自己想要的东西，也懂得尊重别人的劳动，并对别人的帮助抱有感恩之情。
有一句话说的好:“行为已久成习惯，习惯已久成性格”。性格决定命运。

而好习惯，绝对是要从小培养的。（0-8岁是儿童行为习惯养成期，莫要错过！）

（2）不物质溺爱：

孩子必须从小懂得东西的来之不易，懂得感谢每一份馈赠。而物质方面应有尽有的孩子，是不会懂得珍惜的，更不会有正确的价值观念。

我的三个孩子，除了固定零用钱外，需要很多生活和学习必需品。我特别注意不让孩子们有多余闲置的物品。比如成堆的彩笔，满柜子的衣服，如山的玩具等等。东西的堆积不仅容易让孩子眼花缭乱，缺乏条理，而且会让他们形成不在乎的潜意识，并直接导致浪费。所以衣服几套就好、学习用品够用就好、玩具不喜欢玩的或者还玩不上的要及时处理掉，所有的东西都保持井井有条。

随着年龄增长，她们当然也会有额外的需求，比如Nintendo(任天堂)DS,WII, 比如MP3、手机、电脑、电子琴等等。对于这类物品，不该有求必应，否则孩子们也会欲壑难填。所以，我通常会给她们指出一条通向这些物品的途径，让她们以辛勤的劳动去换取自己想要的东西。比如大女儿蕾的MP3，是连续两个月为花园除草、剪枝、浇水获得的。二女儿的wii，是她一个冬季帮母亲晒衣服、碎纸的结果。因为获得这些东西的过程都比较长，所以孩子们心有期盼，无形中也养成了自觉参与家务劳动的好习惯。

（3）－适当吃苦：

孩子的适应能力是很强的。你给他单独行动的机会越多，他的成长就越快。你放手让他吃的“苦”越多，他也就会变得越坚韧，能够承受更多的重担和打击。

比如上下学，如果你每天开车送他，他自然不会愿意走路和骑单车，你也就别指望他一旦自己行走在大街上，能够自己自如地处理交通上的各类变化。所以蕾和萱不管风吹雨淋日晒，都坚持走路上下学（二十分钟路程），我放假的时候，更会每天陪她们一起走。虽然看到孩子们背着沉重的大书包走得满身是汗也会心痛，但她们所受到的锻炼，无论体力上还是心理上，都是无可否认的。

再比如做家务，如果你心疼孩子，或者觉得孩子笨手笨脚、越帮越忙，不放手他做，那么他当然就不会做。反之，给与他机会，他就会很快形成做家务的参与意识。我的孩子们每天除了保证自己房间的整洁（收拾杂物、地毯吸尘）外，还要为母亲分担一些零碎家务，比如蕾负责庭院和花草的基本护理（扫地、浇水等），莲负责客厅的整洁（扫地、擦桌子、收拾玩具等），萱则负责倒垃圾和将洗好的碗筷分类摆放。因为分工明确，母亲又总给予高调表扬及热情拥抱，而且还有一定的物质奖励，所以孩子们一般都会愉快地去做。（重点：力所能及，分工明确）



（4）－学会自救：
父母亲是孩子的保护伞。但他们不可能总是在孩子身边，更不可能保护孩子一生一世。所以，父母要让孩子从小学会自己保护自己，受伤了知道自己疗伤，挫折了知道重整旗鼓。

最简单的例子：摔倒破皮以后，一般的孩子会大哭，等待父母过来帮他、安慰他。能够自己爬起来继续行走的，是好样的，更强的却是爬起来之后懂得自己处理伤口的。比如先用冻水清洗患处止血，再涂上消毒药膏，然后用止血贴贴上。这一套程序，三岁萱儿总是自己做。

再比如蕾，在学校被某女生刁难，一连几天回来都气得掉眼泪。别的家长或许就去找班主任反映情况了。我却跟蕾一起分析了该女生刁难她的起因和背景，让她思考出几种解决的办法，并自己选择一种去实践。这样做的好处，就是锻炼孩子自己解决困难的能力。在遇到不顺的时候，不是立即求救于人，而是懂得自己分析局势，找到解决的办法，并尝试去化解。

事实也证明，现代社会的弄潮儿，往往都是那些跌倒了再爬起来，重创了又东山再起的强者。这些人不仅仅有顽强不屈的意志，更懂得自我调整和挽救



[ 本帖最后由 笑语盈盈311 于 2010-4-11 09:54 编辑 ]

笑语盈盈311

- 不娇惯不放纵，明确规矩和容忍极限

儿童教育里，很重要的一点就是规则教育。也就是对孩子不娇惯不放纵，明确规则及家长容忍极限，让孩子们清楚地知道，他们的哪些行为是错误的，而且在程度上是否超越了家长可容忍的极限。

三岁定百年，这句话不光指的是孩子身体上的发展，也指的是孩子个性和人格发展的方面。不要以为孩子小时候任性放纵些没关系，大了就好了。儿时养成的坏习惯、坏品行，往往会跟随孩子一生。

规则教育的成败在于父母管教的方法。要考虑到孩子的年龄及对规则的可接受性，避免枯燥单一的说教，更要杜绝打骂、威胁和强迫。

比如蕾小时候一直不愿意吃东西前先洗手。急躁的家长可能会通过呵斥强迫她，或者通过有关蛔虫的故事吓唬她。这两种办法虽然也可能奏效，但孩子并不能心服口服。为了让她从根本上明白饭前洗手的意义，我借助图书给她详细讲解了病从口入的道理，并告诉她自己小时候因为住防震棚，卫生条件差无法经常洗手，而导致蛔虫的经历。理论和实例一结合，蕾真正理解了洗手规则的意义，并且印象深刻，后来还主动讲给妹妹听。

时常见到有父母对在商场倒地哭闹的孩子素手无策，倍感面子丢尽之余忍不住对孩子拳脚相向。看到这种场面，我深信，这孩子在家里必定也是如此，一不顺意便大哭大闹，家长为了息事宁人，通常都会满足他的要求。长此以往，孩子自然养成了顽固难改的恶习。

那么，当孩子超越了所谓容忍极限，家长应该怎么做？

一切暴力诸如体罚、禁闭乃至轰出门外，都是非常错误的。孩子犯错是再自然不过的事情，我们决不应该让他遭受来自我们家长的伤害（是的，任何体罚都是伤害，不要认为你给了他生命，或者你的动机是好的，你就有权伤害他）。

完全没有暴力的教育可能吗？当然可能！你需要的只是爱心、耐心和用心三个词。

我的例子：二丫头莲是个所谓的三文治孩子，也就是上有兄姐，下有弟妹的“夹心饼”或是“两不挨”。这一类孩子，既没有兄姐的成熟能干，也没有弟妹的乖巧可爱，所以往往处境“难堪”。这点导致了他们竞争意识很强，既要和兄姐一比高低，又要和弟妹在父母面前争宠。在莲三至五岁的时候，她的固执和难缠曾经频频让我到达忍受极限，不得不采取训斥、罚站等等违背初衷的办法对待她。

后来，我去听了几个专题讲座，请教了有关教育工作者，认识到和莲不可以就事论事，而是要从寻找根源做起。莲的任何哭闹和抵触行为，其实都来自于对母爱的渴望以及对被忽视的担心。在这种情况下，孩子很容易陷入行为极端，如果父母不加分析粗暴对待，孩子就会将极端愈演愈烈。

知道这点以后，我不再针对她的某个不妥当行为进行批评教育，更不惩罚，而是开展了爱心互动。告诉她妈妈爱她，就像爱其他姐妹一样，她没有必要通过某种极端行为引起母亲注意。同时不管多忙，我都会抽出专门的时间来陪她。比如每天给她专门的手工时间（只陪她），比如每周一次带她去购物或者游玩（只带她），比如允许她每周一次在妈妈房间睡觉（只有她），比如让她参与照料妹妹，培养她的自豪感和个人价值观，等等。因为用心找到了问题根源和解决办法，并在实施的时候付出很多的爱心和耐心，所以莲后来改掉了哭闹纠缠、无理取闹的毛病。

- 言传身教，潜移默化

俄国伟大的文学家托尔斯泰曾经所过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”父母是孩子人生第一位老师，也是自始至终影响孩子最深的人，所以在教育孩子的同时，必须以身作则，为孩子树立好的榜样。无论是在大的方面如为人处事的态度和准则，还是在小的方面如坚持说礼貌用语，不乱丢垃圾、礼让残疾人、过马路走斑马线、不闯红灯，不说粗口、不施暴等等，榜样的作用都是潜移默化的，做得好，教育上就会收到事半功倍的效果。

在德国，孩子面前没有表率作用的成年人是会遭到舆论谴责的。比如如果有孩子在场，成年人再着急，也不可以做出闯红灯的坏榜样，否则周围人都会大声质问和责备他。

特别想强调的一点，就是孩子的母亲尤其肩负有榜样的责任。一个牢骚满天、怨天尤人的母亲，是很难带出乐观向上的孩子的；同样，一个好吃懒做、碌碌无为的母亲，也将很难影响孩子向勤劳务实的方向发展。母亲的性格和素质，对孩子的个性、品质形成（特别是十岁前）起着极为重要的作用。
所以，要教育好孩子，得先改造好自己。


- 抵抗诱惑：重视自制力的培养
规则教育的成败，还和孩子的自控能力有直接关系。

聪明的孩子并不一定能获得成功，但一个自控能力强的孩子则一定会成功。

抵制诱惑的自制能力，并不来自于受教育程度和理性认识，即所谓智商（IQ），而取决于由情绪决定的人类特性，通俗讲就是心理素质（诸如忍耐力、自信心、适应能力、探索精神等），专业讲则是情商（EQ）。

美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼在《情绪智力》中指出：一个人能否获得成功，智商只占20%，情商则高达80%。

而情商，特别是抵制诱惑的自制能力，是完全可以通过后天教育和培养来获得的。

实例一：莲注意力比较容易分散。为了帮助她改进，我特意在她做习题的时候，不关闭电视，也不禁止其他人在一旁谈话，告诉她必须在指定的时间内完成任务。开始的时候，莲总是东张西望，很少能够准时完成任务。可一段时间以后，她习惯了在纷杂环境中集中精力思考，效率明显得到提高。事实证明，适当给与她的那些侵扰和诱惑，锻炼了她不受外界影响、专注做事的能力。

实例二：蕾因为喜欢吃甜食，体重明显增加，牙龈也出现炎症。为此我并没有下达甜食禁止令，而是详细讲解了甜食与体重、牙齿健康之间的利害关系，请她自己选择吃还是不吃，少吃还是多吃。一开始我也有些担心她不能自觉抵制甜食的诱惑，但后来发现，懂事的她不仅主动大幅减少了甜食的进食量，而且在食用其它零食的时候，也会留意包装上的糖分含量说明，避免食用含糖过高的食品。

实例三：德国教师喜欢给学生布置一周作业，由学生根据自己的需要安排一周的作业完成进度。我很欣赏这个做法，因为这样做，不仅有利于不同程度的学生掌握适合自己的进度，更有利于孩子们锻炼自己安排时间的能力以及自制能力。

[ 本帖最后由 笑语盈盈311 于 2010-4-11 09:53 编辑 ]

笑语盈盈311

3 从被爱到施爱的过渡：让孩子们学会爱

一次，我问孩子们：你觉得妈妈爱你吗？你怎么知道妈妈爱你？

孩子们回答很踊跃：因为你帮我们买好东西.....因为你帮我们做好吃的.....因为你上班挣钱养活我们.....因为你带我们去玩.....因为你常常抱我们亲我们......
然后我再问：那么，你们爱妈妈吗？我怎么知道你们爱妈妈？

孩子们想了想，不约而同笑起来，支吾半天，却数不上来几条。

于是我说：妈妈爱你们，所以她不辞辛劳地照顾你们、爱护你们。你们爱妈妈，却并没有通过行动表现出来，是这样吗？
孩子们红着脸点头。

我笑了，告诉她们：其实你们是有所行动的，只不过你们并没有意识到。比如你们周末自己做早餐，总会帮睡懒觉的妈妈留一份；比如萱常常帮妈妈准备出门的鞋子和帽子；比如你们帮妈妈所干的一切家务；还有，比如你们懂事不惹她生气.......所有的这一切，都是你们爱妈妈的表现，都会让妈妈感觉非常幸福和满足.....

听到这些，孩子们你望我，我望你，有点儿惊讶，也有点儿兴奋：她们并不知道，自己不刻意的行为，会是爱妈妈的表现，并且能让妈妈感到快乐。
经过这次谈话后，孩子们在行动上有了明显的变化：为了让妈妈快乐，为了证明她们爱妈妈，她们会下意识地对妈妈好，为妈妈做很多事情。

与成人一样，对于孩子来说，被爱是远比施爱要来得简单和舒适的。如果父母意识不到培养孩子施爱意识和能力的重要性，只是单方面倾注爱而非双向交流，孩子就会错过学习施爱的最好时机。

而一个只会被爱、不会施爱的孩子，终究会因其自私、狭隘、漠然和冷酷而无法融入社会，甚至给社会带来危害。

所以，让孩子学会施爱，越早越好；

所以，让孩子学会施爱，就得首先教育他们以实际行动热爱自己的父母和亲人。

4 倾听和赞赏

这部分因为时间关系，不展开来细说了。其中关键的两点：

- 父母和孩子不应该是对立的两个个体，而应该成为亲密的朋友。要想把握孩子成长的每一步，父母必须成为他们最好的聆听者。这点对于青春期孩子的父母，尤其重要。

- 有言道：好孩子是表扬出来的。事实证明，父母的赞赏非常有助于培养孩子的自信心和积极性。只是我们要注意，不仅要在孩子取得成功的时候向他们表达我们的爱、喜悦和赞赏，更要在孩子遇到挫折和失败时，跟他交流并理解他，告诉他我们的爱和信任不会因此而有丝毫的改变。

5 重视玩的价值：寓教于乐
对于孩子来说，玩很重要。通过多年的观察，我觉得中国和西方国家在教育手段上最大的不同，便在于后者更重视“玩”对于孩子们的意义，重视寓教于乐。

而中国大部分父母鉴于考学的压力，不得不剥夺了孩子自由玩耍的权利，取而代之的是不间断的业余学习和补习课程。

法国的教育学家们指出，孩子们学的课程越多并不意味着学到的东西就越多。许多业余课程不仅开销很大，而且消耗掉了孩子大量的精力。只有时间和空间宽松了，孩子才能消化知识和进行创造。如果一味地要求他去做太多的事，反而会使他产生厌烦的心理。为了使孩子将来能较好地融入社会，引导他们学会与人相处，比学会某些技能更为重要。

除了业余课程，在当今电子社会中，电视、网络和电子游戏也成为越来越多的孩子们的主要课余活动。事实上，他们真正需要的不是电子产品和设备，而是自由的、培养组织能力和平等合作精神的户外活动。

因此，家长不可忽视玩的价值和作用，尽可能地带孩子到室外玩耍，鼓励他们与同龄的孩子进行交往。

体育活动也是很好的玩的方式，而且是最讲究组织和纪律的一种，不仅能够放松和强健身体，而且还可以培养孩子的拼搏和合作精神，对孩子的情商发展也有很大的推动作用。

实例一：蕾从小喜欢体育项目，课余时间几乎都耗在体育活动中。通过这些活动，她不仅达到了玩和健身的目的，还培养了良好的团队精神和心理素质。

实例二：莲有输不起的特点。对她的教育重点不在于接受输的事实，而在于输了不放弃的精神。这些，都必须在游戏或者运动过程中进行。所以，“玩”对于她来说，非常重要。

实例三：萱也喜欢玩，特别是和大孩子玩，通过玩的过程，她逐渐接受了比赛有输赢的现实，而且学会了为别人鼓掌叫好，公平竞争。

结束语：

感谢阅读，问候大家。

[ 本帖最后由 笑语盈盈311 于 2010-4-11 10:03 编辑 ]

笑语盈盈311

这三个视频还没有时间细看，但我想应该是我在给孩子选择幼儿园前必看的，根据儿子的特点选定。记录下，分享给我的好友及备查。

蒙氏日常生活教育１：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=ZlKXXtSJDBu2KXu2FQ_l0g

蒙氏日常生活教育２：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=xA8kdruj7FnG59YdotIk3w

蒙氏日常生活教育３：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=9MsgReld7U8I5g0uVUO53Q

小小小1008

子涵妈，你上面转的这些内容，很值得学习，现在的孩子往往都是在溺爱中长大的，很少自己处理事情的，一遇到困难就怨人忧天。其实最大的责任还是在于家长，尤其是母亲，应该学会放手，做一个“懒妈妈”！