可爱的鼠小弟（2008年2月，男孩）

cunet

“宝贝今天不听话，妈妈让宝宝坐下听课，宝宝非坐在秋千上，宝宝不是乖宝宝”
宝贝的这段话听起来让我觉得有点心酸，宝宝为什么要听话，为什么要做乖宝宝，为什么宝宝一定要坐下来而不能坐在秋千上？这么小的孩子他也有自己的想法，他的想法他的爱好他的选择其实不能简单的用对与错或听不听话来评价，宝宝根本不知道自己为什么不能做自己想做的事情或者说错在哪里。但是没有办法，为了让宝宝适应学校取悦老师我们不得不给他种种限制。我们所能做到的是，三岁前，尽量给孩子充分的自由吧。
写得很乱，只是觉得，在国内，老师还是太教条了些。

katel

书单做得真好，慢慢看，学习。
有个问题想问下笑语，北京有巴学园，有华德福，不知道笑语怎么看这些类幼儿园，没考虑过送子涵去那里吗？即使是特别好的公立幼儿园，是不是也还是挺传统的中国教育特色的幼儿园？

笑语盈盈311

对待上幼儿园的问题上，我很同意老公的观点：

如果选择私立幼儿园，我家宝贝有可能选择汇佳和红黄蓝。其他私立园因为离我家比较远，不在考虑之列。

如果选择汇佳，可能对孩子的个性发展很有好处，但幼儿园、小学、初中高中可能都会选择汇佳，然后终极目标是国外的大学。如果上了私立的幼儿园，而小学选择公立的小学，我想，个性太强的孩子太自由的孩子，是否对小学的生活会更加不适应？

如果想按部就班的按照国内一般的正常的步骤走，我们选择北大幼教中心的燕东园-也是北京比较好的公立幼儿园。这个幼儿园实际上离我家有一段距离。但好处就是，如果上了这个幼儿园，就增加了上北大附小的机会。而北大附小是快乐式教学。和北京最好的中关村一小、三小不同的是，孩子可能会比较轻松，有更多自己选择的空间。

对于我家宝贝，我不认为我的孩子当然的会比别的孩子更优秀。选择正常的发展道路，给孩子挑选一个好一点的学校，以后的发展好坏，我们只能引导，一切都要看他自己了。

确实，公立的幼儿园可能更传统，但传统也有传统的好处，个人觉得公立更注重孩子品格和素质的教育，孩子早晚要融入社会，融入集体，在集体中，就要遵守集体和公共的约束，在家中，是个体，可以更加的自由自在。我想这很正常。

对于个性，我认为，和很多人都能和平共处，也是一种个性，而我，希望我家的宝贝能够做到，在任何场合，任何地点，都要遵守当地的风俗习惯和规则，在规则内，给予宝贝充分的选择的自由。

比如在亲子班，老师要求围坐在他的周围，宝贝可以选择围坐的近一点，远一点，可以选择蹲着，可以选择坐着，可以选择自己坐，可以选择坐在妈妈怀里。但宝贝非要违反老师的规则，坐在很远的秋千架上，这样，就没有遵守亲子班的规则。就会影响这个集体课堂，给别的孩子带来不好的影响。试想，所有孩子都像我家宝贝，老师怎样集体上课？

大的规则要遵守，而在具体的细节上，让孩子决定自己的做法，我想，这是我要教导孩子未来要做到的。

有时老师确实有些教条，比如让宝贝户外，指定玩其中一个滑梯。理解老师是因为别的户外用具幼儿园大中小班的学生要用，担心有冲突。宝贝选择别的户外活动方式时，我还是尽量跟老师商量，尽量给孩子争取。

而现在，我家宝贝正在慢慢的融入亲子班这个集体。今天的亲子课，已经体会到所有家长小朋友和老师对他一起鼓掌的鼓励。

我老公更倾向于私立，而我，更倾向于北大幼教中心。最终，会根据我家自身的情况和老公沟通一致后共同选择。

笑语盈盈311

因为集体教学的缘故，老师确实是有点教条。

但，这就是幼儿园的规则，为了适应未来的幼儿园生活，我们也必须要遵守。除非，我们选择一对一的教学。家庭教学或私塾式的、或者父母一直亲自教孩子的方式，又会导致孩子不适应社会，不适应集体生活。

我现在想要宝贝做到的，就是：大的规则要遵守，而在具体的细节上，让孩子决定自己的做法，我想，这是我要教导孩子未来要做到的。

笑语盈盈311

希望，今天这节课，真正成为宝贝亲子课的转折

课堂前半部分表现都很好。后半部分，也是我最担心的，老师和孩子的互动

因为有上节课老师说的贴花喜洋洋的吸引，以及宝贝对我的承诺。老师一召集大家，宝贝就乖乖的坐在了老师的旁边，期盼的看着老师。

我想，如果我是老师，看到宝贝和以前的课堂比，有这么大的转变，一定会表扬宝贝

而这个课堂，我认为缺乏的就是表扬。赏识教育，赏识教育啊！

老师介绍了大概五六种水果后，开始教给宝贝关于水果的儿歌，然后将儿歌中的水果名字一一替换。

宝贝表现的太踊跃了！走到了最前面。

然后，受到了老师的批评，说，宝贝妨碍了别的孩子听课。

赶紧将孩子抱过来，孩子不乐意了，一下子又溜到秋千架上。另一个配合老师用贴画的奖赏将宝贝带回。

授课老师说哪个孩子能完整的唱出儿歌就给喜洋洋贴画。

宝贝非常的积极，在最前面。可是，可是，老师叫了一个又一个孩子，就是不让宝贝上去

这是怎么了？

等到叫到宝宝的时候，宝贝赌气说“不说”老师立马叫了另外一个小朋友。

而宝宝是想念的，走到老师身边不走。老师又说耽误别的小孩，只好给老师解释说宝宝太想念，拿贴画了！

终于所有的孩子都叫完了，等到我家宝贝了，我家宝贝挑选了一个香蕉，大声的、清晰的、非常自信的念完整首歌谣。

所有的人都在给宝贝鼓掌！

宝贝，你真棒！

我想，最后一个也没什么不好，让孩子学会了忍耐。学会如何应对挫折。

[ 本帖最后由 笑语盈盈311 于 2010-4-1 16:14 编辑 ]

笑语盈盈311

连着两天，宝贝骑着自己的小自行车去地铁口接妈妈。

发现，宝贝的童车已经骑得非常的好了。一路上，只需要在过马路时提醒，其他的，根本不用你管。

在后面看着宝宝，感觉真是像个小大人了！

笑语盈盈311

幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段，孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和儿童开发丰富背景的老师可以为孩子们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志：

1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。

2、一天下来孩子们要进行各种各样的活动，象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。

3、一天中，老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。

4、教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。

5、在日常生活经验中孩子们学习数字和字母。探索动植物自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对孩子们有意义的活动。

6、填写工作表不应是他们的基本活动。

7、只要天气许可孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的教学时间所占用。

8、全天任何时候老师可以读书给孩子们听，不要只限于小组讲故事的时间。

9、课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。因孩子们的经验和背景不同，他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。

10、孩子们和他们的父母期待上学。送孩子上幼儿园父母感到安全。孩子们感到高兴，因他们不会哭叫或常生病。

个性化幼儿园各种各样，根据孩子的兴趣和背景课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园教室将有一个共同点：焦点聚在孩子的整体发展上。


如何考察幼儿园，这个又是面临的另外一个问题。

笑语盈盈311

深思，宝贝是个嘴巴甜、有礼貌的宝贝，是个热情开朗的宝贝，我们整个楼洞的人都喜欢他。在家和周边，宝贝是个如此讨人喜欢的孩子，为何，在幼儿园却迟迟得不到老师的欢心以至于都不能正常的对待？

这两天，想来想去，想来想去，想到了上次亲子班一个家长的话：“为什么亲子班你们总是迟到？”

也许症结就在这里。

别的家长都这么说，何况是老师呢？

一周的三次亲子课，一般都是我带宝贝去。所以，非亲子课的时间，经常加班到稍微晚一点。回家后，宝贝每天晚上要妈妈讲无数个故事，每天都是11：00左右才睡着。

所以，到了第二天早上，早起就变得比较的困难。而我和老公，总是希望让宝贝多睡一会，每次我们都是最后一个到幼儿园。有时还会迟到。

最近，老公经常加班。已经替换成只要老公在家，就让老公哄宝贝睡觉，这样，老公一般都能让宝贝在10：00左右睡着。

现在是深切的感受到，家近是个宝啊！

笑语盈盈311

结绳的建议：
“孩子成长面对太多,我们能旁观一些,还有些是我们肯定无能为力的,还是那句话:放松些,成长没那么容易,但也未必就那么难共勉”

“不得不承认,孩子在家就是中心,得到关注多,在学校里自然是不能的.这是必须接受的,只能做好自己能做好的,其他的平常心对待吧”

很有道理，平常心对待。

另外，这两天想到，上亲子班的宝贝除了我家宝贝，都是保姆和老人带着去上亲子班。他们存在一个共同的问题，就是对孩子的保护过度。而我家宝贝又是天不怕地不怕的淘气的要命。当然，这种淘气调皮是我想要看到的。但这中调皮和淘气，给其他家长和老师确实带来了麻烦。

我想，这种麻烦以后的亲子课我无法避免也不能避免，还是平常心对待，一笑了之。孩子嘛。

最近已经取消了对宝贝的打手惩罚。朵朵妈和馨儿妈以及臭宝妈说的对。孩子并没有多少过错，而大人却在强加给他不一定对的东西。

笑语盈盈311

上午，和爸爸妈妈骑车去超市



2、中午，和爸爸一起去修车



面包可以这样吃



在哪儿都能找到玩伴。主动上前



把爸爸修车的单子放好

3、下午，和妈妈玩藏猫猫



我是打老虎，趴在笼子里



老虎咆哮着出来了，我要吃妈妈

4、晚上，和妈妈一起洗澡



我是泡沫怪兽！！