Tiger的玩乐学习

灼灼亭亭

这个帖子不是水帖哈。。。斑竹别删哦。
本来是回僵硬的帖子的，但是写了觉得也是飞飞的一小段故事，如果散落到别人帖子里去了，以后想找就找不到了，所以又很敝帚自珍地巴巴地拷贝回来，还是放在自家楼里觉得安心些。

严格说起来，我家的也不是没有感统问题。
那是大半年以前了，还是冬天。
当时我一门心思多给儿子报几种课上，所以到处去上试听课，到处去咨询打听。
当时，我们这里开了家高智能博士什么什么的机构，说是训练感觉统合的，就去了。
第一次，课程顾问出来帮我们做测试，让我儿子拿万花筒看（可怜，因为从来没给他买过这玩意儿，我儿子是用左手拿着万花筒放到右眼前看的），把手指放在眼睛外侧面做捏指头的活动（一个指头一个指头捏合起来），还做了些别的游戏（别的都顺利过关），然后告诉我，这孩子感统有问题，应该参加他们的特别指导。。。
我当时有点吃惊，觉得我儿子这方面不应该有问题的，不过还是了解了他们的课程设置和价格（好一个天价）之后，才告别而去。
回家就上网查了，发现感觉统合失调（这个词以前是听说过的，但是和我家儿子居然会挂上勾，我倒不怎么相信）在近些年来出现得比较多。。。此处省略资料数万字，只记录我自己的结论。
分析这些资料之后，结论如下：
1、我儿子没有感统失调，他纯粹是因为年龄还小，身体发育未到，所以有些事不见得能做到；
2、为什么以前没人注意感统失调这个词，而现在这个词却听到得越来越多，一个原因是以前大家没重视这一点，另外一个原因我觉得更重要，就是，以前家里孩子多，孩子们有的是玩伴和可以一起动手做的事，而且大孩子要带小孩子，每个孩子还得分担家务（从两岁递东西、3岁剥豌豆、挖苦瓜瓤子就开始了），在这个过程中，手眼协调完全是无师自通的，用不着咱们念叨感统。
所以，为了让儿子战胜先天的一些不利因素（孩子他爸协调性就不是很强，至少不如我，大概是小时候体育运动参加得很少的缘故），防止真的出现感统失调，我更注重让孩子多动手了——玩游戏的搭积木、做手工，体育活动的拍皮球、投篮球，做家务的剥豆子、推小车等等，把这些都融合到生活里去。至于那天价的课，我们没有去上。
记得以前有个女孩子的外婆在儿子四岁的时候就说她家宝贝已经能一口气拍90多下了，那时我儿子还根本不会拍皮球呢。。。后来带他下楼时就把篮球带着，随他拍。小区里有些大点的孩子（7、8岁的有，10来岁的也有），在没有年龄相同的孩子一起玩的情况下，看他拍的不象样，动不动就跟着球滚一下（真的，我儿子摔倒的机会较多，大概熟练了，所以爬起来速度也快，所以有时看他摔倒爬起真感觉他是滚动起来了），也会来指点一二。冬去春来。。。到现在，秋天了，我儿子皮球已经能一次性拍到364下（感谢他们幼儿园搞的记录活动使我能够得到他的拍球记录）了。对于一个5岁半的小孩来说，这不算个好成绩。儿子也曾经一本正经地跟我说：“妈妈，我们班的XX（不是我熟悉的小孩，名字记不得了）说他/她一次能拍8-900下呢。”我想了想，也一本正经地回答他：“飞飞，要知道，拍球的个数和你拍的球的重量也是有关系的。你知道人家是拍的什么球吗？要知道你拍的是正规的篮球，是成年人用的，妈妈拍起来都觉得重呢。你拍的时间长了，自然会觉得累，动作变形了，拍不了那么多也是正常的。要不，下次拍球的时候挑个轻点儿的球去？”
所以，感统这回事也没那么严重，不一定要去感统中心训练——当然，真觉得自己孩子这方面差得太离谱的，去了应该还是有好处的。其实，生活的一点一滴就在训练着孩子的感觉统合，只要，家长舍得放手，也愿意给孩子时间，让他们去做那些刚开始做的时候会显得很笨拙的事。

风之翼

现在孩子就是缺少多动手的机会，所以协调性跟不上，一些机构唯恐家长掏钱，所以才说问题严重的。还有，要是孩子小时候动手少，对以后的协调性是有一些影响的。所以多让孩子在日常生活中锻炼才是正道。

灼灼亭亭

孩子大概总是有很多的是什么、为什么这类的问题。
孩子不问，我是懒得主动提问让他来回答的。象十万个为什么之类的书下载了不少，现在为止还一本都没用上过。
不过，如果他提出问题了，我就一定尽自己的能力给他个回答。我要答不出，就陪同他去找答案。。。

前段时间（大概是去年冬天的事儿吧）和他爸议论小叔子年过30结不了婚的问题，刻意不避着儿子——基本上，我家讨论任何事情都是当着他的面进行的，也给他个参与讨论的机会。
然后，有天跟我出门，他突然显得很忧虑地问我：妈妈，你是怎么和爸爸认识的？
——别人介绍的。
——那，你是怎么吸引爸爸的呢？
于是问他：你到底想知道什么呢？
飞飞这才回答：我担心我以后结不了婚了。。。嘿嘿，我一下就想起了那时和他爸议论的事来，当时他不插嘴我还挺遗憾的呢，原来，人家搁心里边儿了。
当下一边暗笑，一边一本正经地回答他：这个，当时爸爸妈妈觉得很合得来呀，对很多问题看法一致，觉得两个人在一起会很幸福，就决定结婚啦。你现在小，当然不能结婚啦，不过，等你大了以后，会有机会认识很多很好的女孩子，到时候，就看你跟谁在一起觉得更幸福啦。。。我相信你一定能结上婚的。

每次和飞飞讨论都认真对待，慢慢把我的人生观渗透给他。。。这两年正是他最能接受父母意见和建议的时候，以后他有了自己的思想（当然现在也有，不过，还没有这么复杂）了，对我们的意见就不会全部接受了。
不过，因为我现在并不强迫他完全接受我的意见，他说得对的时候，我们总是立刻接受，所以想必几年之后，他对我们的意见也会报以同样的对待吧。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-16 12:26 编辑 ]

灼灼亭亭

大便进入马桶之后的旅途：

我的童年（图画书）：
1 爸爸妈妈和我：


2 我在做手术（这周一去医院把他的麦粒肿的脓包给挤了）：


3 爸爸和我在春天里喝果汁（没有妈妈 ）：


4 巧虎和大巧虎（估计是想表达巧虎的父母吧，可是表达成了“大巧虎”）：


参加了团购，买了9889+W08。太阳能小车我觉得比较无趣的，但是飞飞很爱，大概这个还是挺能讨好这么大的小孩吧。昨天中午到货的，当时就拆开玩了起来，趁着阳光洒满阳台的时候，让小车跑了好长时间。
然后，用手摇电动机搭了警报、灯（白光、黄光和红光的都用到了），我抽空瞄了一眼说明书，正看到里面说让孩子试试正摇和反摇有无区别，于是也跟飞飞提了这个问题，让他自己去摇，去试试看。。。
从昨天到今天，一直没给他提供任何帮助，电池也没给他买，就让他自己随心所欲地玩。所以这次他没有搭什么复杂的东西（以前买的那套收音机什么的，都是随手就能搭出的），反而自己开发出一些玩法，和电路完全无关的玩法——还真把这个当积木玩了。上点图片：
1 这个是青蛙，能看出四条腿吗？

2 这个是狗，前面是头，后面拖着条尾巴：

3 这是浮游生物：

4 这个是加长型的太阳能小车——后来跟他确认，他又说是赛车了：

5 这是马戏团，看来我把方向弄错了，马戏团的房子倒了。。。

6 这个是挖土机：

7 这是剑——不是箭哦。

8 这是游戏机：


[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-19 16:35 编辑 ]

angelabird

看到你买了，不过，我觉得对于我家2.8个月的宝宝来说还太早太早。

能不能说说使用心得？

angelabird

原帖由 wanyi77 于 2008-10-15 14:19 发表
这个帖子不是水帖哈。。。斑竹别删哦。
本来是回僵硬的帖子的，但是写了觉得也是飞飞的一小段故事，如果散落到别人帖子里去了，以后想找就找不到了，所以又很敝帚自珍地巴巴地拷贝回来，还是放在自家楼里觉得安 ...

赞同，除非是特别的孩子，一般孩子不需要额外的感统训练。国内的感统训练都是拿这个赚钱的！

三宝妈

“我也不会操心儿子的学习成绩，由他自己决定，在学习上花多少时间，拿到什么样的分数！。。。。。。”
上了小学可能你要入乡随俗....

灼灼亭亭

原帖由
三宝妈
于 2008-10-16 16:22 发表
“我也不会操心儿子的学习成绩，由他自己决定，在学习上花多少时间，拿到什么样的分数！。。。。。。”
上了小学可能你要入乡随俗....

我那话有点引人误会。。。
其实我想说的是，我不操心儿子的学习成绩。他自己的学习成绩，要由自己去操心——而我要操心的则是，培养他为自己成绩操心的愿望和能力。也就是说，我要激发他学习的爱好，并培养他学习的能力和习惯。
这种刺激和培养其实是灌注在生活里的所有点滴之中的。我写出来的部分很少，其实花的心思很多。
到现在为止，我从来没有提出过他必须学习什么东西，倒是经常给他的学习设置一些障碍——而这些人为的小障碍，反而刺激了他学习的欲望。

这几天，飞飞因为麦粒肿在家休息。
昨天，还是象之前一样，吃完早饭之后，他的时间就归他自己安排了。抱着书看了一会儿之后，小伙子坐不住了：“妈妈，给我讲个故事。”
——“请”。。。
——妈妈，请给我讲个故事。
——不行啊，妈妈在工作呢（什么工作，做点阶梯的光盘刻录是工作么？鄙视一下自己。。。不过，回头想想，这也不能说不是工作 ）！
——哦。。。。。
然后，小身影就进进出出地客厅-书房-书房-客厅，忙了起来。
过一会儿我一回头，发现他弄了一堆识字卡片，自己看着呢。。。估计我没时间（我可不说我不给他念——那，小心眼儿就要受伤害啦。。。而且，我和他爸都努力多读点书给孩子听，这对提高他的欣赏能力是很有帮助的）给他念书使他很受刺激，让他想——我要是会认字，就不用等妈妈来读书了（这种想法是我在不同的时间里以各种不同的方式和语气说出来的，相当于一个种子，到适当的机会就会发芽的）。
过去和他坐在一起，边指挥他分门别类地整理到处散落的各种卡片，边趁机考察他的识字情况。我仍然不问，飞飞自己就会很得意地跟我说，这个字我念什么什么。。。整理完毕，人家不要我念书了，自告奋勇要念书给我听。念的是本小百科，好象参加上次团购买的了——《飞机》。毕竟我们不教，飞飞能认的字就很少，一页下来，认识的字在少数，不认识的倒居多半。
不过，他现在对识字产生兴趣了，我早就囤积的识字动画和千字童的书，也有机会慢慢登场了。。。

今天早晨则是和我一起玩数学游戏。不是用电脑，也不背九九表，就看着他掰着手指头数。。。飞飞很兴奋地跟我说：“妈妈，其实读书挺好玩的。”——这就对了，我想要的就是这效果。既然飞飞现在能力还不一定能达到顺利读书计算，我就让他把这当成一种游戏，而且是一种挺好玩的游戏，那么，他以后能力提高了，学习的时候也还是保持这种游戏的劲头，我还有什么理由为他担心呢？

我也想过，等飞飞进了小学以后自己会不会跟别人的父母一样，要操心他的作文、奥数。。。
不过，其实就算在幼儿园阶段，也有很多父母对孩子要求多多，钢琴、英语、识字、拼音、数学……孩子的负担其实一直就不轻。而到目前为止，我对飞飞依然没有这些要求。我唯一的要求，就是他得一天比一天进步，一天比一天独立，要能为自己负起责任来。
所以，我想即使到小学阶段、中学阶段，我还是不会特别为他的知识学习操心的。我操心的内容远比这个广泛，而知识（或曰成绩），我要留给儿子自己去操心。

到目前为止我们在飞飞学习知识方面的作过的努力：

英语：双语幼儿园（假的，就是英语课比别的幼儿园多，外教一周俩小时，还有很长的寒暑假，动不动就不来，可是收费却一分也不少）；HELEN DORON和外教手工课。睡前听阶梯，其他时间听各种中英语故事，难的容易的都拿出来，随便听。看英语动画片，不求甚解，只要他愿意看的，都可以。
幼儿园的双语虽然不是真的双语，但是教学内容却很对我的胃口——虽然老师对“主题”教学法还有不同意见，但是毕竟还是主要进行主题教学的，而且也宣布了不专门教识字和拼音，这点我喜欢。。。我可不想让孩子在发育未到之前被这些东西难倒吓怕，知识么，时辰一到，学起来根本不费力气的。而且，现在什么都学了，以后到了小学在课堂上怎么坐得住？——除非小学老师不教。不过，老师要真不教，我一定去投诉他！

音乐：在幼儿园上过两个月钢琴课，后来又上过一期雅马哈音乐中心的音乐课，其中也有许多电子琴弹唱的内容。飞飞在这方面显然并无天赋，所以学起来毫无兴趣。还好他记忆力好，他爸又陪着练习了好几天，所以一期学完后，在期末的演奏会上还能弹个无功无过。。。所以这期音乐课成为了我们在音乐这方面的最后一次努力——这课上到后来就演变成了对飞飞意志力的考验：我告诉他，这是他自己试听之后决定要上的课，学得好不好不论，但是如果不学下去，不在课堂上遵守纪律，那么，上课所花的钱全部由他自己承担，零花钱不够的部分以劳动抵偿。最后，他成功地上完了这期音乐课，也表示以后不想继续了。

知识方面，我们做的就这些了。倒是别的方面我们比较重视——为自己的将来努力，对自己的行为负责，关注生存环境和生存空间，勤于思考。。。。
我期望的是，他能够结合自己的兴趣和能力，比较早地确立自己的人生目标，并为此目标不断前进。——这种期望听起来真有点儿象是某种说教，但是，这东西不结合具体的事情，还真的具体不起来，姑且就这么放在这里吧，说不定过段时间，我的想法又变了呢。

xiaqing-0

(我要激发他学习的爱好，并培养他学习的能力和习惯。)而其实这也是做父母

xiaqing-0

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