《13岁前，妈妈改变孩子的一生》

沙沙的雨

具有高度的责任感（1）

现象一：某小学的门口，接孩子的家长将大门口围得水泄不通。一位爷爷快步走向刚到门口的孙女面前，蹲下来，仔细地问孙女：“孩子，饿了吧，爷爷给你带来了甜牛奶，来，快喝点。”孙女接过牛奶，又把它递向爷爷：“爷爷也喝。”爷爷摇摇头：“爷爷不喝，你爸爸妈妈也不能喝，咱们家只有你才能喝。”

现象二：一天早上，上小学二年级的小龙对妈妈说：“妈妈，今天我们大扫除，老师说我个子高，让我负责用一把长扫把扫屋顶。”母亲急忙说：“扫屋顶尘土飞扬，吸入肺里不好，你就说你不舒服，老师就会让别人扫了。对了，你也别擦玻璃，会有危险的，等别人扫完地你可以去擦擦桌子。”

专家分析

常听有些家长抱怨，“我家孩子太霸道了，好吃的东西只能他自己一个人吃，别人动一点，他就闹个不停。”还有的说，“我为孩子洗衣做饭，问寒问暖，唯恐照顾不周。可是我生病的时候，孩子不但连问都不问，甚至连杯水都不给倒。你说，这孩子怎么能这样呢？”

以上父母的抱怨，都是孩子没有责任感的明显表现。这样的孩子做事往往以自我为中心，从来不考虑别人的感受。因此，不要说让他们为社会做些有益的事情，就连自己的父母生病他们也会置若罔闻。

其实，这和家长日常生活中的教育和引导有很大关系。有些家长对孩子过分溺爱，他们认为，自己小时候在苦海中长大，现在可不能让孩子受苦了。于是他们愿意为孩子做一切事情，洗衣、做饭、收拾书包、打扫房间，有时，他们甚至会为孩子做作业；有些家长在吃饭时，把好鱼好肉都留给孩子，却把鸡头、鱼尾夹到自己的碗里，还真诚地对孩子说：“我们爱吃这些。”在这样的教育方式下成长起来的孩子会是什么样的呢？

佳佳从小在奶奶家长大，当佳佳该上小学了，妈妈把她接回家，却发现她吃饭时还需要大人来喂。

琳琳12岁了，妈妈经常说她，看到家里的油瓶倒了，她都不会去扶起来。

朋朋上小学三年级了，无论是孕妇或是老人站在他身边，他从来没有给对方让过座位。

事实证明，从小在溺爱中长大的孩子对待周围的人或事有两种倾向：

一是对周围的事漠不关心、冷眼视之，事不关己，高高挂起，连最起码的责任心都没有。因此，他们不会去关掉滴水的水龙头、不会去搀扶老人过马路、不会去扶起碰倒的自行车。

二是他们的自我意识很强，处处以自己为中心，为达到目的可以不择手段。因此，他们长大后不但不会有为社会贡献自己一份力量的责任感，而且有时为了满足自己的虚荣心，他们甚至去偷、去抢，或者去做其他违法的事情。

因此，家长们不但不应该过分地溺爱孩子，还要有从小培养孩子责任的意识。有些家长认为，孩子还小，自私一点没有关系，树大自然直，等他们长大懂事了自然就会好起来。然而，他们会失望地发现，被自己从小一直娇惯的孩子长大后，不但没有变得有责任感，反而越来越自私，甚至有些不讲情理了。因此，很多对此有感触的家长都深切地呼吁：千万别再溺爱孩子了，孩子的责任心需要从小培养！

给妈妈的建议

责任感的培养有助于孩子理解、体谅别人，养成合群的好习惯。生活中的无数事实都证明，那些很会关心别人、很懂事，又有很强组织能力的孩子，往往都有很强的责任感。

另外，责任感的培养还有助于孩子摆脱以自我为中心，养成良好的自治、自理能力。例如，一个孩子上小学了，妈妈给他买了一个小闹钟，为了培养孩子的责任感，妈妈没有帮孩子把闹钟定好，而只是告诉孩子：“什么时候起床由你来定，迟到了会挨老师批评的。”结果，这个孩子每天都会早早地起床，从来没有让妈妈费心。

如果你的孩子现在还是以自己为中心，对生病的你不闻不问、对周围的一切漠不关心，妈妈也不要着急。只要你有了培养孩子责任感的意识，并采取恰当的方法，孩子的责任心会通过生活中的一点一滴慢慢培养起来的。

方法一：妈妈要给予孩子正确的是非观念

小孩子是没有是非观念的，他只能从家长的眼神和语言中了解到是正确还是错误。因此，妈妈一定要在孩子还小的时候，就给予他正确的是非观念。

沙沙的雨

具有高度的责任感（2）

生活中，我们经常会听到妈妈这样教育自己的孩子：

“学校大扫除的时候别去擦玻璃，很危险的。”

“别跟隔壁的小阳阳一块玩了，他父母整天大吃大喝，还赌博，他家的孩子也好不到哪去。”

“晚上放学后早点上楼，别总是听楼下的老爷爷们讲故事了，你不嫌他们脏呀！”

如果父母总是这样教育孩子，那孩子不但不会有正确的是非观念，而且也很难有责任感。试想，一个在劳动中偷懒的孩子怎么会有集体荣誉感？一个嫌老人脏的孩子怎么会搀扶老人过马路？

如果妈妈从小就教育孩子要有爱心，要体谅别人，要多给无助的人提供帮助，不定哪一天，当你在厨房忙得不可开交时，放学回家的孩子就会从门口探进头来问：“妈妈，需要我洗菜吗？有垃圾要倒吗？”那时，你心里肯定比吃了蜜还甜。

方法二：告诉孩子，自己的事情自己做

要培养孩子的责任心，父母就要在孩子的学习、生活中纠正他的不良习惯，让孩子学会自己的事情自己做。

在生活上，妈妈应该让孩子明白，自己的事情就应该自己去做。如妈妈可以鼓励孩子自己洗小手绢、自己收拾书包、自己打扫房间。另外，妈妈还可以让孩子做一些力所能及的家务，如妈妈可以规定，周末刷碗的工作由孩子负责，并从头到尾引导孩子把厨房打扫干净，以此来培养孩子的责任感。

在学习上，妈妈一开始就应该让孩子明白，学习并不是为家长学，而是孩子自己的事情。因此，在孩子做作业时，妈妈没有必要一直在孩子旁边陪着，要让孩子学会独立思考问题、独立解决问题。

方法三：让孩子意识到自己的责任，并为其负责

生活中，我们常常会遇到这样的情况，孩子走路摔倒了，趴在地上哭，这时妈妈会急忙跑过去把孩子扶起来，并对孩子说：“这路真坏，把我们家宝宝绊倒了，妈妈打它。”说着向地面用劲踢两脚，孩子看了，又笑了起来。

看上去，妈妈当即把孩子哄住了，但却给了孩子一个暗示：跌倒了怪路，孩子完全没有责任。这很容易使孩子产生一种思维惯性：凡有错误都怪别人，自己完全没有错。这样的孩子做事往往会推卸自己的责任。因此，当孩子犯了错误时，妈妈首先要让孩子意识到自己的责任，然后再帮助孩子解决问题。

小新不小心把同桌的文具盒弄坏了，虽然同桌一直说没关系，但小新总觉得心里过意不去，便对妈妈说明了情况。妈妈说：“小新，你是个好孩子，妈妈鼓励你给同桌买一个新文具盒，妈妈也会帮你。但是，你必须明白，弄坏同学的文具盒是你自己的责任，你也必须为此付出一定的代价。买文具盒的钱妈妈先帮你出，但是妈妈会从你的零花钱里一月扣两元，直到把买文具盒的钱扣完为止，你愿意吗？”小新点头同意了。

每一个妈妈都不会缺少买文具盒的钱，但是，小新妈妈的做法不但让孩子意识到了自己的错误，并且让孩子通过行动弥补了自己的错误，从而让孩子明白：每个人都是平等的，尽管你很小，但也要为自己的行为负责。

方法四：给孩子表现“责任”的机会

7岁的磊磊出门从来不用妈妈费心，磊磊妈妈从来不会像别的妈妈一样冲着顽皮的孩子大喊：“慢点，看车！”有时，反倒是小磊磊像小大人一样拉着妈妈的手说：“妈妈，我领着你”，生怕妈妈迷路和发生危险的样子；每次妈妈带磊磊去逛超市时，磊磊都会为妈妈拿购物篮，出来时还会帮妈妈拎东西。

看着磊磊小小年纪就这样有责任感，邻居们就问磊磊妈妈：“你是怎样教育孩子的呢？”这时，磊磊妈妈就会很自豪地说：“我总会在小磊磊面前‘示弱’，每次出门的时候，我会告诉他：‘妈妈不认识回来的路，你回来时要给妈妈带路呀’；去购物时，我就会对他说：‘妈妈力气很小，拿不动了’，他就会主动过来帮忙……每次回到家后，我都会向他的爸爸大大夸奖一番：‘咱们家磊磊表现真不错，现在都是大男子汉了’，现在我们母子俩在一起，他就像一个小绅士一样照顾我。”

有时，妈妈在孩子面前就应该表现得“弱”一点，给孩子一些表现自己“责任”的机会，当孩子的表现真的很不错时，妈妈要给予孩子积极的肯定。当孩子得到肯定和受到表扬时就能体会到成功的喜悦，从而便会增强成功感和自豪感，养成一直负责到底的好习惯。

沙沙的雨

乐观而积极（1）

现象一：一位老师经常担忧地说：“有些学生总是很悲观，一次没考好，就认为以后都不会考好；让他们分析问题，他们总会看到事情不好的一面；甚至带他们去看电影，看完电影让他们谈谈自己的感受，他们往往只是关注电影的负面内容。孩子的生活环境和家庭条件都不错，真不知道引起他们悲观的原因是什么！”

现象二：小强是个有自尊心的孩子，但在父母面前却有些抬不起头来。爸爸妈妈都是名牌大学的毕业生，他们对小强的学习要求标准很高，但小强的学习成绩在班里却总是处于中上等水平。为此，小强总觉得有一种悲观的情绪缠绕着自己，感觉无论自己如何努力，也达不到爸妈的要求。

专家分析

乐观既是一种积极的生活态度，也是一种性格。当孩子学会用乐观积极的心态对待生活时，他的未来就会充满灿烂的阳光。

每个家长都希望自己的孩子能够拥有乐观的个性。然而，现实生活中有很多孩子，小小的年龄便习惯了用悲观的眼光看世界。就像上面那位老师说的一样，遇到事情，孩子已经习惯了向悲观的方面思考。事实证明，这与孩子从小接触的环境和他所受的家庭教育有着直接的关系。

欣欣的父母都是公务员，由于每天的工作烦琐而忙碌，他们回到家后总是不停地抱怨：“我们办公室的小王太懒了，每天去五六次厕所，每次都是半个小时，总是想方设法偷懒。”

“我们领导也太势力眼了，小董刚给他送了两条烟，他就把他提升了一级。”

“我们单位的小任也是这样的，没事就给领导献殷勤，又是端茶，又是递烟，看到他那个样子就觉得恶心。”

……

在这样的环境中长大，欣欣从小就学会评论人了：“老师喜欢漂亮的小朋友，不喜欢我”、“老师偏心……”

家长的情绪很容易传染给孩子，有时，就是日常生活中一句随意的话都会影响到孩子。如早晨醒来，妈妈看到外面正在下雨，便随口说了一句：“这该死的天气，又下雨了！”就是这一句话，就会让孩子产生消极、悲观的想法：下雨天很让人烦。但是，面对下雨的天气，如果妈妈说的是：“太好了，下雨了，小草、小花们又能喝到水了。”这时，妈妈就会给孩子一个乐观的暗示：下雨对植物很有好处，雨水可以让植物茁壮成长。

孩子的个性以及对待生活的态度，就是这样在父母的影响下一点点地培养起来的。父母用悲观的态度对待生活，那孩子肯定不会看到生活中光明的一面；如果父母总能在困境中看到希望，那再大的困难在乐观的孩子面前也会显得微不足道。

给妈妈的建议

乐观是成功的催化剂。乐观的孩子总认为自己是幸运的，即使遭遇挫折，他还是坚信自己有能力改变现状，他们会拿出自己最好的状态与挫折做斗争，直到把挫折打败。因此，乐观的性格是孩子应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。

如果孩子无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，而且长此以往，还会损害身心健康。遇到这种情况，妈妈不要着急，只要你正确地引导，孩子乐观的性格是可以培养的。

方法一：妈妈首先要做个乐观的人

妈妈在教育孩子的过程中，自己首先要做乐观的人。每个人在工作、生活中都会遇到各种困难，妈妈如何处理困境会直接影响孩子的做法。

我们每一个人都不喜欢加班，尤其是有了孩子的女性，周末的时候总想陪孩子多待一会。然而，偶尔也会有周末加班的情况，遇到这种情况，很多人都会对孩子抱怨：“该死的，今天妈妈又要加班去了，不能陪你了。”其实，你在说句话的时候，已经对孩子的情绪造成了影响，他会觉得你不愿意去加班，但是又不得不去，因此，即使周末有爸爸陪伴，孩子也不会快乐。

但是，此刻，乐观的妈妈就不会这样说了，她会说：“宝贝，妈妈工作很忙，要去加班了，晚上回来陪你玩。”这时，孩子就会觉得妈妈很能干，从而产生自豪感。

其实，在平时，妈妈就应该多向孩子灌输一些乐观主义的思想，让孩子明白，困难是短暂的，人生的道路总体是平坦的。

沙沙的雨

乐观而积极（2）

方法二：及时排除不良情绪对孩子的干扰

每个孩子都会碰到不称心的事情，即使天性乐观的孩子也是如此。当孩子遇到困境时，妈妈要多留心孩子的情绪变化，如果孩子闷闷不乐，妈妈无论多忙，也要挤出一点时间和孩子交谈，指导孩子排除心理障碍，使悲观情绪、不良情感及时得到化解。

小星刚从学校回来就闷闷不乐地回到自己的房间，并把房间的门关上。妈妈感觉他不对劲，便在吃晚饭时问小星：

“小星，今天学校有什么高兴的事呀？”

“没有高兴事，但是有伤心事。”小星不高兴地回答。

“为什么呀？什么伤心事，能告诉妈妈吗？”妈妈问道。

“今天老师让同学们选一个人当班长，同学们大多数都选了高越，只有少数的几个人选了我！”小星伤心地说。

“大多数同学选高越做班长，说明高越身上优点比你多。你要向他学习，然后比他更积极地表现，说不定下学期，同学们都选你了！”妈妈引导小星。

“可是，我现在就想当班长！”小星有些着急了。

“现在你在同学们中间没有太大的威信，就算你当了班长，同学们也不会服你的。如果你用这段时间好好表现自己，下学期不要说班长，而且还会被评为三好学生呢，你说是不是？”妈妈问道。

“嗯，好像是。”小星同意了妈妈的看法，开始高兴地吃起饭来。

妈妈一定要注意观察孩子的情绪，只要孩子愿意与妈妈沟通，妈妈就要引导孩子把心中的烦恼说出来。这样，烦恼很快就会消失，孩子也会恢复快乐。当然，妈妈也可以帮助孩子克服一些困难，教给孩子以正确的态度和措施来保持乐观的情绪，这些都是促使孩子摆脱消极情绪的好方法。

方法三：允许孩子自由地表现悲伤

孩子在遇到困境时，往往会表现出悲伤。此时，妈妈应该允许孩子自由地表现悲伤。如果孩子在哭泣的时候，父母要求孩子停止哭泣，孩子就会把心中的悲伤积聚起来，久而久之，反会造成孩子的消极心理。

小叶刚上小学不久，就发生了一件让她伤心的事情。她从小就非常要好的伙伴小艳在班上结识了一个外地转学来的同学，从此，小艳与新同学的关系非常好。小叶就这样遇到了友谊挫折。

小叶非常伤心，她向妈妈哭诉了自己遇到的情况。谁知，妈妈并不理解小叶的想法，反而呵斥道：“这么一点小事值得大惊小怪吗？真是没用的人！”

妈妈的呵斥让小叶更加伤心。从此，她变得郁郁寡欢，不管遇到什么事情也不对妈妈说了。等妈妈意识到小叶的变化时，小叶已经变得非常悲观了。

对于孩子表现出的悲伤或软弱，妈妈千万不要呵斥，应让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，自然会恢复心情的平衡。如果孩子需要帮助，妈妈应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。

很多事实都证明，随时可以从父母那里得到坚定支持的孩子，会认为生活可以信赖，人生充满机会。即使生活中偶然出现艰难、失望的境遇，他们仍然能对生活保持积极的态度。

沙沙的雨

活泼开朗，善于交际（1）

现象一：静静是个很爱“静”的小女孩，在学校里，凡是有集体游戏、集体活动，她宁可在旁边看着大家玩也不参加；班级中轮到值日，她总是借故请假，对集体的工作不热心；在学校的各类评比检查中班级获得了荣誉，同学们兴奋不已，她却显得很冷漠；同学之间相处时，静静也总是一个人独来独往，和同学难得讲上一句话。

现象二：英英妈对孩子可谓关怀备至，除了上学以外，几乎不离左右。结果现在英英对妈妈很依赖，在家里，妈妈走到哪里她跟到哪里；在学校，除了老师安排之外，英英从来不去与别的同学主动接触；有时在楼下，别的小朋友约她一块玩，她都不情愿，

专家分析

每个家长都希望自己的孩子活泼开朗、善于交际，但是，有很多孩子在生活和学习中却不合群、不爱交朋友。其实，这是孩子性格孤僻的一种表现。这种性格的形成除了与遗传有一定的关系之外，很大程度上与后天的成长环境和教育方法有关。

飞飞和龙龙为了一点小事发生了争斗，结果飞飞被推倒在地，“哇哇”大哭起来。飞飞妈见了非常生气，把飞飞拉回家，从此限制其与同伴来往。

小孩子们在一起玩耍，发生冲突是很正常的现象，孩子吃点小亏也是在所难免的事情。妈妈因为怕孩子“吃亏”、“受气”，而限制孩子与同伴交往是很不理智的做法。这样只会使孩子变得不合群，缺乏人际交往能力，进而慢慢形成内向、懦弱、孤僻的性格。

有时，家长对孩子的过度保护也是孩子性格孤僻的原因。就像现象二中的英英一样，家长对孩子学习、生活的过度参与和保护，只会使孩子对家长过于依恋——家长在身边就没事，一旦离开其视野范围，孩子就会表现出不同程度的痛苦，不能独立处事，甚至是排斥与其他人接触。

由此可见，家长对孩子的“过度”疼爱只会让孩子出现交往心理缺陷。并且随着年龄的增长，这种症状愈发明显，孩子也会因此而变成一个性格孤僻的人。

另外，有时家长无意识的一个习惯就会对孩子的性格造成影响。

小龙的父母都是医生，平日里都很爱干净。因此，小龙很小的时候，他们就教导孩子：“不要去草地里去玩”、“不要玩沙子”、“不要玩水”；小龙上小学了，他们就这样教育孩子：“不要和那些脏孩子们出去‘野’”、“不要带你的那些同学来家里玩，这些孩子都不懂事，会把家里搞得乱七八糟的”……因此，现在小龙变得特别孤独，而且还特别不喜欢与别人接触。

也许小龙的父母也没有意识到，自己小小的“洁癖”会让孩子变得性格孤僻。其实，孩子在很小的时候，便有人际交往的需求，当他们慢慢地长大，直到上幼儿园、上小学，孩子的这种需求会越来越强烈。在这种情况下，如果孩子的交往需求受到压抑，他们不仅会因此而感到孤独，而且还有可能形成怨恨、苦恼、焦虑等消极的情绪，这对孩子的性格发展和身心健康都是不利的。因此，做妈妈的一定要把握好孩子们的心理，给他们足够的机会让他们融入属于他们的世界。

给妈妈的建议

如今，“人际关系”技能已被列为孩子的基本智商之一。一位儿童心理学家就说过：“一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。”

孩子交朋友看起来似乎是自然而然的，但研究表明，不管孩子的性格活泼还是沉闷，他们往往是在成人的引导下，才渐渐学会了正确地与小伙伴相处，那些性格孤僻的孩子更是如此。因此，作为孩子最亲近、最信任的人，在引导孩子正确交际方面，妈妈的责任重大。

如果你的孩子有不愿意与他人接触、不愿意与同龄人交朋友的问题，做妈妈的也不必紧张。通过妈妈的耐心引导和帮助，孩子一定会变得活泼又善于交际。

方法一：多给孩子提供与人接触的机会

一位妈妈曾这样写道：

儿子东东的性格有点孤僻，不喜欢与同学们玩，而且从来不会主动与别人交朋友。为了让孩子能够变得活泼一点，我经常邀请别的小朋友或他们的家长来我家做客。

一个周六，我邀请了一位同事和他的儿子来家里做客。周五晚上，我便对儿子进行“培训”：“明天王阿姨要带她的儿子来咱们家做客。他们家儿子比你大，你多和那位小哥哥聊聊天，好吗？”

沙沙的雨

活泼开朗，善于交际（2）

“可是，我不知道聊什么。”儿子有点不情愿。

“你可以问问他的学习方法呀，问问他最喜欢看的动画片呀，问问他有什么别的爱好呀。”我引导儿子。

“可是他比我大，我怕他欺负我。”儿子在找理由。

“不会的，小哥哥很有爱心，他还经常帮助别的小朋友呢！”

“那好吧！”费了好多口舌，我才说服儿子招待明天的小客人。

十一点左右，客人到了。见到客人，儿子的脸红了，我用鼓励的眼光看着儿子，儿子小声地向同事问好，同时对那位小客人一笑，算是打招呼了。

这时，我开玩笑地说：“请允许我隆重地介绍一个今天的小主人东东，就是这位小帅哥，今天两位客人将由他来招待。”大家都被我的玩笑逗乐了，儿子也放松了很多。

饭后，我与同事聊天，让儿子带着小客人去他的房间玩。幸亏这位小客人比较善谈，儿子今天也跟着说了很多话。

送完客人，我对儿子说：“今天王阿姨夸你是个很有礼貌的孩子，说你很会招待客人，以后家里再来客人，还是你招待，好吗？”

“好的。”在我的夸奖和鼓励下，儿子爽快地答应了。

在我想改变儿子性格的那段时间，每到周末，不是有客人来家里，就是我带儿子去别人家做客，我总是想尽办法让儿子多与别人接触。渐渐地，儿子接触的人多了，锻炼的机会多了，儿子也就开始变得爱说话了、爱参加集体活动了。

如果孩子性格孤僻，妈妈不妨试试这一招，让他多接触别人，尤其是同龄人；家里来了小客人，让孩子当小主人，招待对方；多带孩子去参加一些集体活动，让孩子在活动中实现自我价值，体验人际互助的乐趣。

另外，妈妈还可以让孩子做一些与外界接触的事情，如让其去买东西，到邻居家借东西、送东西等。孩子过生日时，还可以让他请一些同学到家里来为他庆祝生日等等。

方法二：妈妈要引导孩子多说话

餐桌上是妈妈同孩子交流的好地方，妈妈可以讲些随意的话题，引导孩子多说话，如“这个周末我们去哪玩？”如果孩子没有提议，你可以提出建议。不过，最好还是让孩子说出自己的意愿，不要把他放在旁观者或附和者的位置上。

另外，睡前也是妈妈与孩子沟通的最佳时期。每天入睡前，妈妈可以和孩子共同读一则故事，然后和孩子比赛看谁能把故事内容复述得最好，好的可得到奖励。同时，妈妈还可以问孩子一些问题：“今天学校里有什么新鲜事吗？” “今天在学校里学了些什么？”让孩子慢慢地讲述，在不知不觉中培养孩子的语言表达能力。

方法三：教孩子不要害羞

妈妈千万不要轻视孩子的害羞现象，这是他们交朋友的巨大障碍。研究表明，约有11～15%的孩子有过份害羞的倾向。

严肃的妈妈常常使害羞的孩子更加胆怯，并且还会出现说话结巴的现象。这时，妈妈如果强行纠正，孩子的结巴会愈演愈烈。事实证明，任何威胁行为，如责骂、讽刺、挖苦或唠叨不仅不会对孩子有丝毫帮助，而且会使他更加退缩，使他从害羞转入严重的心理障碍。

怎样才能让孩子克服害羞心理呢？一位妈妈教育她的孩子不要害羞时说：“有当众发言的机会一定要把握住。如果你害羞的话，就把台下所有的人都看作是你的玩具娃娃，面对着你的玩具娃娃说话，你还害羞吗？”

事实证明，第一次当众讲话时，孩子会害羞和胆怯，但是，锻炼的机会多了，孩子往往会忘掉害羞。当孩子不再害羞时，他往往会主动与别人接触。

方法四：教孩子一些交友的技巧

只有孩子掌握了一些简单的交友技巧，才会交到更多的朋友，才能体会到与朋友相处的乐趣，才会变得活泼起来。

1．让孩子保持一颗愉快的心

在孩子的世界里，愉快的态度就好像对周围人说“我喜欢你！”因此，妈妈可以告诉孩子，保持一颗愉快的心，是能够交到朋友的秘诀。

2．教孩子乐于助人

喜欢助人为乐的人总是有很多的朋友。当一个孩子帮助他人时，这一切都好像在对那个说：“让我们作朋友吧！”

3．教孩子学会机智

一位妈妈讲道：

一天，儿子来到学校，看到好朋友的脸上有一处污渍，便当着很多同学的面对朋友说：“你的脸好脏，赶快去洗一洗吧！”当时，儿子朋友的脸就红了，从此以后就不理儿子了。

当儿子把这件事讲我听时，我就告诉他：“你虽然是为朋友好，但是你的做法让朋友很没面子。遇到这种事情，聪明的孩子会偷偷地把朋友叫到一边，然后悄悄地告诉他，他脸上有脏东西。朋友会很感激他，而且会认为他很够意思。”

儿子听了我的话恍然大悟，向朋友道了歉，两个人又重归于好了。

简单来说，教孩子学会机智就是教他体会别人的感受，教他不伤害他人的感情。如果一个孩子在这方面做得很出色，他的朋友就会重视他、喜爱他。

沙沙的雨

宽容大度（1）

现象一：轩轩是个很听话的孩子，但就是爱告状，不大一点事就去找老师：“老师，朋朋欺负我，他刚才把我撞倒了”、“老师，巧巧把水彩墨水撒到我的书上了，我的书都没法看了”……轩轩妈妈经常劝轩轩：“男孩子要大度一点，总是告状会被人笑话的。”但是轩轩不听，还是经常为一点小事就去告状。

现象二：一天，某小学三年级的同学们正在玩游戏，忽然，健健不小心踩了欣欣一脚。看到刚买的白球鞋上有了一个大大的黑脚印，欣欣生气地跑到健健的身旁，狠狠地踩了他一脚。当老师质问欣欣为什么要这样做时，她却理直气壮地告诉老师：“我妈妈说了，不能受别人的欺负，别人打我，我就要打别人。健健踩了我，我当然也要踩他。”

专家分析

美国著名的文学家爱默生说过：“宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。”

一本杂志也曾刊登过这样一个故事：

一天，在一个“儿童俱乐部”的活动现场，一位满脸歉意的工作人员，在安慰一个大约4岁的小孩。原来那天小孩较多，这个工作人员一时疏忽，就将这个小孩留在了网球场。等工作人员找到孩子后，小孩因为一人在偏远的网球场，受到惊吓，哭得十分伤心。

不久，孩子的妈妈来了，看到哭得惨兮兮的孩子，她没有因为心痛孩子而责备那个工作人员，而是蹲下来，一边安慰受惊的孩子，一边很理性地对她说：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的。现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”

4岁的小孩听了妈妈的话，停止了哭泣，踮起脚尖，亲了亲蹲她身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她说：“不要害怕，已经没事了。”

这位妈妈是智慧的，她知道怎样爱孩子，怎样培养孩子的宽容之心。

孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱；而缺乏宽容心的孩子往往性情怪诞，易走极端，不易与人相处。

现在的孩子大多是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母往往会心疼得不得了，于是便出现了这样的教育现象：

一位家长很生气地质问孩子：“到底谁打你了？”孩子一言不发，只知哭泣。“走，到学校去收拾他！”孩子还是呆立不动。“你怎么和木头一样，他打你，你就不会打他吗？”“是我不小心碰了他……”“碰了他，他就打你，你怎么不还手呀！找他去……”

用这种方式教育孩子，不仅不能使孩子正确处理与同学之间的关系，还会影响到孩子将来对人际关系的处理，使孩子变得狭隘、小气，甚至对待家人、朋友也是如此。

因此，家人从小教孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，更是为孩子将来的发展奠定基础。

给妈妈的建议

如果你的孩子对待他的同学或者周围人，有“苛刻”的迹象，妈妈千万不要着急。几岁到十几岁孩子的个性还处于可塑期，在细心妈妈的引导和帮助下，孩子一定可以拥有一颗宽容的心。

方法一：宽容首先从妈妈做起

一个孩子在他的日记里记录了这样一件事情：

今天我放学回家，接到妈妈的电话，妈妈要加班，要很晚才回来。我很高兴，因为我可以去网吧玩游戏了。

在网吧打了两个小时的游戏，回到家后，没想到妈妈已经回来了，我当时害怕的不得了，心都要从肚子里跳出来了。妈妈很严肃地问我：“这么晚了你去干什么了？”

我很怕妈妈惩罚我，便骗妈妈：“我去楼下小强家和他一起做实验了。”

妈妈摸了摸我的头，没有再问什么就让我去做作业了。后来，在妈妈与爸爸和谈话中我才知道，妈妈知道我去了网吧，因为网吧里有好多人吸烟，我身上有很重的烟味。我还听到妈妈说，我知道小峰是个好孩子，他会认识到自己的错误的。

从那一刻起，我觉得妈妈很伟大，我一定不会辜负妈妈的希望，我会努力做一个好孩子的。

宽容并不意味着放纵，也不是无原则的偏袒和迁就，而是要妈妈把握孩子的心理，把握孩子成长的规律，不要盲目地对孩子的错误进行批评和惩罚，而是以一颗宽容的心对待孩子。很多事实都证明，只要孩子认识到自己的错误，宽容比惩罚更能激发孩子的上进心。

沙沙的雨

宽容大度（2）

其实，妈妈不仅在教育孩子时需要表现出宽容，即使在日常生活中，妈妈也要为孩子做出表率。如果妈妈对待丈夫的一些小毛病不依不饶、吵闹不休，那孩子长大后肯定也会斤斤计较、得理不饶人；如果妈妈对待他人热情、宽容，在妈妈潜移默化的影响下，“宽容”就会成为孩子性格的一部分。

方法二：正确对待孩子与同伴之间的冲突

当孩子与同伴发生纠纷，特别是自己的孩子吃了亏时，妈妈一定要冷静，要先搞清事情的缘由，再与对方家长、老师协商解决，切不可冲动地责骂对方，或怪自己的孩子笨、没本事，甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方。在漫长的人生道路上，人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，冷静处理才是上策。妈妈在孩子幼年时处理问题的方法，会给孩子留下深刻的印象，对孩子的一生影响极大。

一位妈妈这样介绍他的教子心得：

儿子伟伟经常跟我说，他们班级有一个同学很有力气，是他们班级的“小霸王”。这个“霸王”经常堵在班级门口不让伟伟出门。

一天下雨，我开车去接伟伟放学。当我打伞来到学校门口时，发现伟伟说的那个“小霸王”正在教室门口着急地四处张望着，原来他今天忘了带雨伞。

于是，我走到他身边对他说：“小朋友，一起上车吧，我顺路送你回家。”伟伟急忙给我递眼色，意思是不带他。我装着看不见，坚持让伟伟把这个同学叫上车，并顺路把他送到了家。

这个“小霸王”到家时，高兴地说谢谢我和伟伟。到家后，我故意问伟伟：“你为什么不让我送那位没带伞的同学回家呀？”

“因为他总是欺负我，我讨厌他。”儿子很有理地说。

“他欺负你，你不理他，是不是你们永远是仇家呢？如果你在他有困难的时候帮助他，你们是不是有可能成为好朋友呀？”我开导儿子说。

儿子似懂非懂地点点头。

正如我和儿子讲的那样，在这件小事之后，这个 “小霸王”同学主动把伟伟当做他的好朋友，再也不欺负伟伟了，两个孩子后来还成了好朋友。

方法三：让孩子学会换角度思考问题

不管什么时候，妈妈都可以教孩子学会从他人的角度来看待问题，让孩子把自己置于别人的位置，设身处地地站在他人的角度来思考问题。

一位妈妈在她教子日记里这样写道：

我给女儿买了一本《米老鼠》杂志。下课了，她拿出杂志高兴地翻阅，这时，她的同桌起身时不小心把墨水瓶碰翻，墨水洒到了杂志上，把一本精美的《米老鼠》杂志涂得脏兮兮。女儿很生气，不但让同桌赔她新的《米老鼠》，还把这件事告诉了班主任老师。结果，女儿的同桌被老师批评了一顿。

当女儿把这件事告诉我时，我想告诉她要宽容别人，多为别人想想，但我还是决定让她亲身体味一下被人宽容的滋味。当天晚上，女儿不小心把一碗饭打翻了，我知道教育女儿的时刻来了。于是，我大声对她喊：“你怎么搞的，吃饭也不好好吃，浪费粮食，罚你今天晚上不许吃饭了。”

女儿看到我这种态度，伤心地哭了起来：“我又不是故意的。”

这时，我温柔地对她说：“谁都有不小心犯错误的时候，妈妈只是想告诉你，因为不小心犯了错误而不被人原谅是很不舒服的。这正如你不原谅你同桌的不小心，还让老师批评他一样。你说，是吗？”

女儿不好意思地低下了头。

方法四：及时纠正孩子“世俗”的观点

我们经常会听到孩子对妈妈说：“妈妈，XX真笨，他连毽子也踢不好，他怎么这么笨呀！”“妈妈，XX偷拿同学的文具被老师批评了，同学都不愿意理他了。我也不想和他玩了”……说这些话时，孩子还会明显地流露出不满和不屑的神色。这时，妈妈应该引起重视了，如果妈妈也顺着孩子的话说：“XX就是很笨”、“不要和有缺点的孩子一起玩了”这样，很容易使孩子对他人产生偏见，进而变得不能容忍别人的缺点，影响孩子与他人相处。

这时，妈妈要及时纠正孩子“世俗”的观点，告诉孩子人人都有缺点、人人都有可能犯错误，更多的时候，我们要包容别人的缺点，帮助别人改正错误。只有这样，孩子才能拥有一颗宽容、博大的心。

为了让孩子的观念不会变得“世俗”，妈妈最好不要在孩子面前以自己的眼光议论其他小朋友的缺点，这样容易让孩子对其他小朋友过于挑剔。相反，父母要尽可能表扬其他小朋友的优点，让孩子明白每个人都是有优点的。

沙沙的雨

拥有崇高的理想（1）

现象一：小阳在作文里写道：“虽然我的学习成绩不好，家长总是批评我没出息，但是我认为我并不是没出息，我有远大的理想——当大官。将来我要先挣钱，最好先买一个彩票，中上大奖500万，然后用这些钱去外国买一个大官，让所有的人都知道我的厉害……”当老师将这名学生叫到办公室，问他写这篇作文的想法时，他告诉老师说：“电视里都是这样演的。”

现象二：妈妈问女儿：“你长大后要做什么工作呀？”女儿歪着小脑袋告诉妈妈：“妈妈，超市里做蛋糕的那个阿姨好厉害呀，能做出那么漂亮的生日蛋糕来。我长大后要向她学习，也要做既漂亮又好吃的生日蛋糕。”听到女儿这样说，妈妈一脸不高兴地责备女儿：“就知道吃，真没出息。妈妈希望你长大后能进入政府机关，在政府机关里混出个人样来，光宗耀祖不说，子孙后代也跟着沾光啊！”

专家分析

曾在报刊上看到过这样一个小笑话：

某记者去陕西的一个偏僻山村采访，在路上遇到一个孩童，夕阳西下骑在牛背上哼着陕北小调。记者问：“孩子，你在干什么？”

孩童很悠闲地回答：“我在放牛！”

“为啥放牛？”

“放牛挣钱！”

“为啥挣钱？”

“挣钱娶媳妇！”

“娶媳妇干嘛？”

“娶媳妇生娃！”

“生娃干嘛？”

“生娃放牛！”

看完这个小故事，每个人都会笑，为这个孩子没有目标、没有理想的生活而笑。但是笑过之后，我们有没有仔细地想过，那个放牛娃正是由于生活在信息封闭的乡村，没有机会接受教育，没有有知识的父母为他指引方向，所以才会不知道“理想”、“目标”为何物。

究竟应当如何正确看待孩子的理想，家长应如何引导孩子树立正确的理想呢？我们不妨来看看国外教师是如何对孩子进行理想教育的：

一位中国学者到美国小学考察，当他问及美国孩子的理想时，孩子们的回答让我们这位学者目瞪口呆：商店售货员、街头艺人、人体模特、火车司机等，这些在国内被视为“下等”的职业竟然成了孩子们追求的“理想”，而他们的老师却在一旁用赞赏的目光看着这帮小家伙。

要是在国内呢？我们的老师一定会马上纠正学生：“你的理想太平庸了，你应该重新树立一个更高远、更有意义的目标，比如说，当个伟大的科学家或光荣的人民教师。”而家长，说不定还会揪住孩子的耳朵一顿臭骂：“没有出息的东西，就算当不了大官，至少也得在政府机关里混出个人样来！”

每个家长都希望自己的孩子拥有远大的理想，将来能有出息。然而，孩子的理想总是和他的生活息息相关，一会儿想做面包师、一会儿又想开个花店……其实，孩子的理想是随着他们年龄的增长和认知水平的提高而不断改变的。所以家长没有必要对孩子“没出息”的理想而感到紧张。

孩子有自己的人生，我们不能将自己的想法强加于他们。因为人生是否成功，自己才是最重要的评判者，标准在孩子自己心里。

一位儿童心理学家表示，我们问孩子们长大后要做什么，并不是想从他们的嘴中得到答案，而只是希望他们思考。尽管他们的目标真的不伟大，但是，他们思考了，并为自己找到了或大或小的理想。这时，他们就会感觉到生活是有目标的，生命是有意义的。

给妈妈的建议

不管孩子现在有没有理想，不管孩子的理想是庸俗还是伟大，聪明的妈妈总有办法把孩子的理想引入正确的价值轨道。

方法一：要注重周围环境和自身对于孩子理想的影响

有时，周围的环境也会对孩子树立正确的理想有着很大的影响。如果孩子生活在是一个平庸、消沉的环境，将很难树立远大的志向。大家都知道孟母三迁的故事：

孟子小的时候非常调皮，孟母为了让他受到好的教育，花了很多的心血。一开始，孟子与母亲住在墓地旁边。孟子就每天和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，皱起眉头：不行，我不能让我的孩子住在这里了！孟母于是就带着孟子搬到市集旁边去住。

到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟母知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。

沙沙的雨

拥有崇高的理想（2）

这一次，他们搬到了学校附近，孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！

当然，我们并不是鼓励妈妈为了孩子能树立正确的理想而搬家，只是提醒妈妈，如果孩子正处于一个消沉的、没有目标的环境中，妈妈不妨经常带孩子换一个环境，多接触一些有抱负、有目标、积极的人，帮孩子融入到他们中间，从而让孩子也树立远大的抱负。

另外，妈妈还可以经常给孩子讲讲自己的理想以及实现的情况，在有理想、有目标的妈妈的带动下，孩子怎么能没有远大的理想呢？

方法二：给孩子一个关于理想的暗示

晶晶是一个听话的孩子，老师和同学们都很喜欢她。有一次，老师问班里的同学们他们的理想是什么，晶晶抢着举手回答：“我长大后要做一名飞行员，或者做一名空姐。”老师问她：“为什么呀？”晶晶自豪地回答：“那样可以在天空中自由地飞翔。”老师对晶晶的回答很满意。

开家长会时，老师让晶晶妈妈讲述一下教育孩子树立理想的经验，晶晶妈妈便讲起了晶晶以前的故事：

晶晶很小的时候，我就问她：“你长大了想做什么呀？”

晶晶回答说：“要帮妈妈洗衣服。”

“傻孩子，我是问你长大后具体想从事什么工作？”我耐心地给她解释。

“卖生日蛋糕。”原来，这几天她对楼下面包房的师傅所做的蛋糕很感兴趣。

我看着女儿哈哈大笑：“卖蛋糕不错，妈妈可以天天有生日蛋糕吃了。”

后来，晶晶上了小学，我再问她长大后要做什么，她反而告诉我不知道。我确实着急了一段时间，但后来想想，孩子没有理想，我可以引导她树立理想呀。于是，在平时聊天时，我会试着给她种种暗示：“晶晶，你看蓝天多美呀，小鸟在蓝天上飞翔肯定特别幸福。”

女儿看看蓝天，也看看小鸟，突然对我说：“妈妈，我也喜欢蓝天，我也想和小鸟一样在天上飞，可惜我没长翅膀。”

“傻女儿，并不是只有小鸟才可以在天上飞，飞机也可以呀。”

“是呀，妈妈我长大后要去开飞机，当空姐也行，这样就可以自由自在地在天上飞了。”

晶晶的理想就这样诞生了。

现实中，没有理想的孩子不在少数。如果孩子不知道将来要做什么时，妈妈不妨给孩子一个暗示，“当老师可以整天与一群无忧无虑的孩子在一起”、“当医生会被人们尊为‘白衣天使’”……如果孩子对这一方面感兴趣，他自然会把这些定为自己的理想，并为实现理想而努力。

当然，也许妈妈的暗示，孩子会不喜欢，“我爱生气，会被不听话的小朋友气死的，才不做老师呢”。这时，妈妈没有必要让孩子必须接受自己的观点。这种观点孩子不接受，妈妈可以进行下一个内容的暗示。世界上的行业有很多种，总有一种孩子会喜欢的。

方法三：将孩子庸俗的理想变为伟大的理想

当妈妈问浩浩的理想是什么时，浩浩一本正经地告诉妈妈：“我的理想是做大官。”

“为什么呀？”妈妈问他。

“大官可以管很多人，很威风。”浩浩自豪地回答。

“仅仅是因为威风就想做大官吗？不为人民办事的大官，人民是不会喜欢他的。如果这个大官很坏的话，人民还会把他赶下台。”妈妈很认真地对浩浩讲。

“那什么样的大官才是人民喜欢的呢？”浩浩争大眼睛急切地等待着妈妈的答案。

“只有那些真心实意为人民服务，为人民办实事的大官，人民才会拥护他。”

“那我就做为人民办实事的大官。”

有时，由于受社会环境等因素影响，孩子会讲出一些你意想不到的理想，如做个很有钱的人、做大官等。这时，妈妈不要认为孩子的理想太过庸俗，就对其进行批评。其实，经过妈妈的正确引导，孩子的理想会很快回归到正确的价值轨道上来。

当孩子说出他们的理想是做个很有钱的人时，妈妈也不要认为孩子的理想很现实，便对其大加称赞，这样很容易使孩子进入价值观的误区，进而影响孩子以后的人生道路。如果妈妈对孩子稍加引导，“有了钱是为了救助更多的贫困儿童上学是吗？你真有爱心”，这样就会使孩子走出价值观的误区。

另外，妈妈要特别注重现代媒体（电视、电影、网络……）对孩子理想的误导，一旦发现孩子受某些歪曲价值观的荼毒时，妈妈要及时做出反映，向孩子灌输正确的价值观。

方法四：让孩子的理想与现实接轨

有些孩子的理想属于“空想”，光说不练，遇到这种情况，妈妈不要讽刺孩子，而要想办法借助外力让孩子把理想落实下来。比如孩子说想当警察，你就带他去参观一下警官学校，让他自己打听一下做警察需要什么条件，这样他就不好再发空论，只好努力创造条件实现自己的理想。这时他已经明白，如果不干实事，只能离理想越来越远。

有的孩子眼高手低，不但不努力，而且志向还很远大。这时，妈妈可以用职业落实的办法来使孩子清醒。

洋洋不认真学习，还扬言长大后要做科学家。妈妈看到他这种状况，没有批评他，而是带他来到一个朋友所在的科研单位。在这里，妈妈请真正的科学家向洋洋介绍科学家需要的素质、科学家怎样生活、要想当科学家需要达到什么样的水平等等。

听了科学家的介绍，洋洋明白了，自己想当科学家，还存在很大的距离。于是他调整对自己的期望值，把目标先定位在每一次的学习成绩上，从此认真学习。因此，每取得一点点进步，他就觉得自己离目标又近了一点。