学前识字究竟好不好？

前车之鉴

关于自闭倾向问题，我这里进行一下阐述：
识字多是很大的一个原因，识字多了以后，孩子往往很早就进入了书面认知的环境，比如，看电视，看书，甚至抱着报纸看，在三岁交往关键期却停留在书本上面，实践自然少，才显得格格不入，几个孩子共同的特点就是大篇的看文章，不喜动手操作，如果让他们选择自由游戏，那么他们更加喜欢看书，这个多简单，根本不需要动手的嘛。。

笑笑宝宝

你说的肯定是实情，但我觉得这还是跟家长的引导有关。不是因为孩子识字多，所以自闭，是因为那几个识字多的孩子的家长们没有重视孩子交往能力的培养。

我们家宝宝是2岁识字两千多的，现在3岁多，各方面都正常，她的口头禅是“我们小孩子的任务就是玩、玩、玩！”没有哪一天她不是玩到天黑透才回家的，都是跟同龄的孩子玩。她每天有大致固定的阅读时间自己看会儿书，除此之外，没什么跟普通孩子不一样的地方。

嘀哒嘀

我对识字多也有点看法

虽然学前识字多对于小学的衔接显然有许多好处，但是对于孩子交往方面我认为确实是有些阻碍的，识字越多的孩子使用书面语言的可能性越多，如果环境适宜，这种使用的频率会明显增高，如果孩子生活的环境中没有同样的孩子交流，对孩子与伙伴的交往是有可能出现困难的。思维方式的不一样，眼界的不同等等都是有可能的，一些简单的游戏，对一些孩子是充满乐趣的，可是对一些思想相对比较成熟的孩子就毫无吸引力了。

klcz2002

家长有心障啊, 看法比较僵硬地说.

qinger

现在的父母都可了劲儿地给孩子早教，别家长都这样，自己就怕亏了孩子。矛盾呀！

fangxijun1

我的孩子还不到5岁，没有专门教她识字，但也认识很多字，平时我在给孩子读书时，题目都是指着读的，孩子也很感兴趣，也跟着读一遍，因此读过的书，题目都能念出来，有时书中的内容她感兴趣的，她自己也要指着自己读一遍，久而久之，也就认识了不少字，其实我觉得，识字最重要的还是孩子的兴趣，不要太刻意追求。至于孩子阅读问题，孩子不认识字，家长可以读给她听。

fanfanfun

同意jiangying的观点. 识字早没什么坏处,如果能早些学写字当然更好了.

我家孩子识字比较早,想象力还是挺好的. 专家的说法不一定就具有普适性.

qdylz

我儿子4岁3个月，识字不算太多，用jiangying版主识字测试软件测试，663字。不谈教孩子识字好不好了，正在矛盾中，正在学习中——

关于如何教孩子识字
1、最初买了一本《学前三百字》，每个字上面都配有一幅图画，我儿子速度最快的时候曾经一个星期认识100多个，正在高兴中，发现孩子只是在原书中认识，换了地方就不认识，原来孩子认识的不是字，而是字上面的图画。所以楼上提到的在阅读中认字应当是正确的方法。
2、给儿子讲过《神奇校车》，觉得他应该认识“神奇”二字，有一天让他指认“真奇怪”三个字，他竟读成了“真神怪”，原来一个词组合起来认识，拆开了就不认识，只好用“神”和“奇”分别组词，总算让他彻底认识这两个字。
3、孩子认字有的时候突飞猛进，有一段时间孩子认字经常出乎我的意料，都不知道这些字他是从那里学到的；有的时候停滞不前，一直坚持每天睡前讲故事，但是认字的数量不见增长，曾经有一个“到”字，教了有20遍，见了仍不认识，直到把它和倒水的“倒”做一番比较才认识。

我不敢教儿子写字，因为我写字的笔顺不对的很多，怕教错。儿子曾经问我写字的事，我都告诉他先不急，等上了小学以后再写。

jiangying

把洋洋和其他孩子比较,我觉得他的心智还略低于其他孩子.不过我不想他成熟太早

这个和识字没有关系吧?

另外,如果现在叫我用扑克牌玩前面的那个四国大战游戏,我还是很愿意的,不过,有点点不好意思.

等着洋洋再大了,我就可以正大光明的和他一起玩了

[ 本帖最后由 jiangying 于 2008-6-10 10:58 编辑 ]

jiangying

我觉得那个测试软件不准.另外我也不知道别人怎么测试识字量的.那些2000,3000难道是数出来的?我现在也不关心识字量,读错了,没字典就告诉他正确的读音,有字典,就查字典.

识字不搬家的问题,我没遇到过.

读错字,别字,混字,我认为是有想象力的表现,说明孩子在动脑筋,没什么好担心的.