发现之旅

triman

首先祝大家新年快乐，合家健康如意！

妞妞这一段时间感冒了几次，左手肘受了一次伤，给我提了个醒，09年在身体素质和安全意识的提高上不能不高度重视。

妞还是一样的快乐，因为生病，在家的时间多了，玩的时间也多了，妞爸多花了些时间准备玩的材料。妞的自理能力有所提高，社会性有进步，容改日再说。

08年是妞爸正式重视妞教育的一年，这一年妞爸的进步最多，发现了自己的无知无畏，愈学习愈觉自己的不足，但关于妞的教育的整体观逐渐树立。

妞爸以前在三峡下了少量的东西，拥有却不去珍惜，盖因不识货也，今年在儿教这里下载了不少东西，岁末年初，在这里要感谢三峡，感谢儿教，感谢各位热心的网友！祝愿好人一生平安！

daguoguo

终于知道些妞的情况了,呵呵,妞妞新年加油!

cnanny

受益非浅，谢谢分享!

triman

2008年12月31日 妞3岁5个月又28天

亲子活动日小记

元旦前一天，老师通知家长参加亲子活动，这是妞入园以来的第一次亲子活动，不巧妞妈身体不适，妞爸就去了。

早上9点，妞和同学在老师的带领下来到操场，通过“开火车”来活动活动身体，妞能够跟搭着前面同学的肩一起活动。

活动过后，回到班上，全班同学一起高歌两曲，过唱边做动作，其中一曲是找朋友，妞能够拉着邻座同学的手互相配合做动作。

接着是全班同学一起高声讲故事两首，声音响亮的小朋友得到老师点名表扬，妞也能够一起讲，但显得有点心不在焉。

家长参与的活动有三个，一个是小朋友用勺子，家长用筷子，一起夹弹珠，看谁夹得快又多；另一个是小朋友剥桔子，家长吃，看谁吃得多。第一个游戏，妞勺了两个弹珠，妞爸夹了两个；第二个游戏，妞剥了两个桔子，父女俩一人吃了一个。另外还有个家长吹气球，小朋友给家长鼓劲的游戏，就是给五个气球，看谁最先把它们吹破。妞和妞爸排名都靠后，妞爸注意观察妞，发现妞对此并不十分在意。当然，这样的活动，总有些家长看得太不游戏化，用勺子帮孩子勺、替孩子剥桔子、用手指掐气球等，我不知道他们的孩子注意到了没有，但愿没看到。

在吹气球比赛中，妞爸发现争名次无望，将气球一个个吹了送给了家长没来的小朋友，因为妞爸注意到，不少小朋友对家长是否又快又好地吹破气球并不感兴趣，他们都眼巴巴地看着家长手中的气球。令人遗憾的是，这三个活动中，家长没来的小朋友只是干坐在一边，羡慕地看着别人，没有弹珠、没有桔子、没有气球，在欢乐的气氛中，他们暂时成为被遗忘的一部分。我觉得，这些孩子其实是更应受得老师关注的一个群体，相信他们的家庭教育不会太重视什么，老师不能因为家长的不重视而将自己的职责忘却，但这样的事情却常常发生。妞爸所能做的，只是将气球分给他们，建议老师给他们桔子，让他们自己剥着吃，同时告诉妞妞，他们都是你的同学，有东西要互相分享，这样大家都一起高兴。妞妞虽然看着同学高兴地玩着气球，但她能这么轻易明白这个道理吗？

这个活动很快地就结束了，短短的时间里，我了解到了入园以来，妞的自理能力和社会性有所进步，可以说这是参与集体活动的一个益处。当然，自理能力不一定要在集体活动中提高，前几天，我在一个宴席上碰到一个18个月大的女孩，她已经能够自己用勺子勺面条吃，整个宴席过程，她的父亲只是将饭菜夹到她的碗里，吃的事，全由自己搞定，虽然有时勺不上来，但不妨她用手抓来帮助，碗四周零落不少饭菜，她也会拿纸巾自己擦拭。她的父亲所做不多，但却是妞爸一直做不到的，放手。

这个活动再次印证了我的感觉，幼儿的教育不能靠幼儿园，家长应该是主力军，幼儿园只是辅助，它是幼儿社会性发展的一个重要环境。妞爸关注幼儿园的教育，主要是关注妞是否溶入这个集体，因为同伴交往能够促使幼儿主动思考自己和伙伴的道德观念，同伴可以被看做道德社会化的动因。这也是妞爸放弃HomeSchool的一个重要原因。虽然现在学校教育环境恶性循环，在家上学有诸多好处。

triman

2009年1月3日 妞3岁6个月

妞妞数学能力发展情况

翻开妞妈过去的日记，有关妞和数字的只有几笔：出生四个多月时，妞对挂历上的数字感兴趣，妞爸因此买了盒数字卡片，数字卡成了妞最早玩的卡片；妞11个月大时，能够伸出一个指头表示自己1岁了；1岁6个月时能够唱数到30；1岁七个月英语可以从1唱数到12；1岁8个月时能够识数字1-30，英语能够识数1-12；2岁1个月时，英语唱数到二十，会5以内的点数。

     2岁之前，据我回忆，给妞数字方面的学习也很随意，玩卡片、玩玩具、听英语歌、上下楼梯数数。2岁之后，数字游戏大概是“假装买卖”、“大吃小”、玩骰子、玩新头脑开发丛书、玩资优进阶数学2-3岁阶、玩逻辑狗第1阶及一些贴纸书，同时看洪恩巧虎等相关碟片潜移默化。

      妞学数明显没什么系统，玩到哪儿算哪儿，看到哪儿算哪儿，这几天，我通过游戏了解一下妞的数学能力发展情况，大致如下：

  1、能够连续说出数字1-39，之后逢十都要提醒，到100为止，100之后到底会不会，待了解；
  2、能够正确进行双人或三人数数到100，100以后待了解；
  3、能够正确点数50个物品，限于“道具”鹅卵石只有50个，50之后待了解；
  4、能够根据点数的结果正确地说出总数为50的物品；
  5、能够按要求进行100以内任意起止口头数数，但40之后，逢十都要提醒；
  6、能够正确倒数10-1；
  7、能够正确说出100以内任意数的前后关系；
  8、能够正确比较100以内任意数的大小关系；
  9、能够正确掌握20以内单向序数，20之后待了解；
  10、能够正确掌握10以内双向序数；
  11、能够正确认读100以内的数字；
  12、能够正确掌握“5”的组成；
  13、能够正确掌握“5”的分解；
  14、能够正确区分前后、左右、上下；
  15、能够正确区分上午、中午、下午、晚上；
  16、能够区分昨天、今天、明天的关系；
  17、能够通过实物完成50以内的加法；
  18、能够通过实物运用小数策略较快地完成100以内一个大数和一个小数的加法，如73+9；
  19、能够通过实物正确掌握“10”以内的减法；
  20、喜欢描写数字，不喜欢独立写数；
  21、10以内的连加1的单变加数、9以内的连减1的单变减数以及不用实物加减情况待了解。

triman

2009年2月10日 3岁7月又7天了


    妞妞不是双语养育，2岁半之前主要的精力在中文识字，英语最早接触的是ABC song的Flash、洪恩节拍、巴迪童谣及妞妈通过字卡的方式学英语单词。在解决了妞的中文识字后，2岁半起，妞的英语学习有所加强，增加了《体验英语》等阅读材料，视听多了Phonics Kids 1-3、有声英语读物及一些英语Flash等，学习方式是先听，随意听、玩玩具时做背景音乐听、睡前做伴睡音乐听，听熟了才开始朗读，有视频的辅以观看视频。过程是轻松愉快的，因为这些活动是妞众多“玩”之中的一种，她有选择权和决定权，但正如孙悟空一样，她选来选去，实际上都在妞爸妞妈提供的范围内，只不过这个范围够多够有趣，妞觉查不到而已。
   
     这样不知不觉进行了一年了，妞的英语进展了怎样？寒假的时候，妞爸通过游戏的方式了解了一下：通过妞给小动物上课学Phonic，了解到Phonics Kids 1-3所有的chant with me部分都能够朗读；妞喜欢剪剪贴贴，妞爸提出，妞爸画一个剪贴图案，妞要朗读两三首童谣或节拍英语，通过这个方式，妞边剪剪贴贴边把洪恩的节拍和童谣全部文本都流利朗读下来，大概有110首吧，不过，妞爸把所能下载打印的简画笔基本都画了一遍，现在再无可参照之画；至于体验英语，陆陆续续，目前到六级为止都能朗读下来，第七级听了一段时间了，但妞不读，可能比较长，不愿意吧，到底会不会不知道。妞英语的语音语调主要受美英影响，发的是美音，完全没受妞爸妞妈的影响，因为我们很少跟她讲英语，她的语音老师可能算Coco老师或体验英语的朗读者，听起来有那股英语味。

     因为我们很少跟妞讲英语，所以妞的日常输出都是中文，英语偶尔在玩游戏或看英语相关材料时会输出，不喜欢看《小乌龟学美语》，就这点看，双语养育还是高明些，但前期父母的坚持和付出应该更大。不过，就这一年来我们付出的时间和精力看，这个成本就太低了，事半功倍呀，妞完全是在娱乐中学了这一箩筐英语，跟英语有亲近的感觉，比如阅读英语绘本、听英语音频、看英语视频、玩英语Flash游戏等，自然而然，不排斥，感觉不到中间还有这层语言的东西，该怎么娱乐就怎么娱乐。妞妞的表哥，十岁了，寒假期间和妞一起玩，妞的这些英语材料，他首先是拒绝，其次是开不了口读，开口读了那个磕磕碰碰，令听者难受呀，语音完全是中式英语。妞的表哥曾参加过一年的剑桥英语班和半年的某机构售价5000元以上的英语培训，现在上学也学了两年英语，落得这样的结果，说明了一个问题，学英语要趁早，早学那不叫学，是习得，晚了就叫学，那真痛苦呀。妞妞的姑爹只听妞读一小段英语，高下立判，要妞爸给妞的表哥指导英语学习，可是，十岁孩子的英语怎么学，妞爸没经验呀。不过，于心不忍，还是决定收下这个学生了，不知效果如何，让时间来分解吧。

triman

2009年2月11日 3岁7月又8天了

妞妈见近日妞爸打印了近百页的幼儿英语日常用语，对妞爸说，英语学习就歇歇吧，别去折腾那个，妞学会英语对话，以后跟谁对话去呀？妞爸说：早知今日，何必当初呢？想当初，一年前，妞妈强力推荐儿教论坛，要妞爸学习学习并给妞成长记录，妞爸不知深浅，就淌进去了，结果现在妞妈是上岸了，妞爸却是深陷其中，何时能歇歇呢？


话说回来，妞学英语不是拿来朗读用的，现在妞爸是不怕自己的语音影响妞了，但有个问题，语言是用来交流的，妞有了中文这个交流的工具，还能接受英语的交流吗？妞爸的英语交流能坚持多久？只能让时间来检验了。


孩子最喜欢的是玩，学了英语就要让她感觉：咦，英语能让我玩的更开心有趣，更能kill time。这个就是下阶段妞英语发展的指导方针。根据这个方针，那么，看英语视频、读英语故事、听英语歌曲、玩英语游戏、做英语剪剪贴贴、迷宫、连线手工等就是主要内容。要让妞感觉不到英语的存在，眼里只有开心和有趣。具体适合的内容，儿教论坛就是后方基地，只要用心选择，就会有的。


比如，妞爸觉得kid's abc的视频就不错，还有配套的教材和贴纸游戏本，妞看得十分开心，而且贴纸游戏本的贴纸部分经过妞妈的处理，打印出来一样用，只不过妞要动手剪下来并用胶水粘上，这正合了妞的意，妞最近喜欢剪剪贴贴呢。



论坛的Let's go教材，妞爸也觉得不错，有配套的音频，从易到难，图美字大，入门级其实就是phonic，不过好不好，最终还是妞妞说了算。


当然还有许多不错的材料，关键要选比自己孩子水平浅一点的，这样孩子开心，开心就能学好，本来这么小的孩子主要任务就是玩，能学多少都是赚了。

triman

2009年2月11日 3岁7月又8天了

今天是开学的第一天，妞哭着不肯上学，说家里比学校好玩。错过了校车，最终是妞爸送她到幼儿园，幼儿园里也是哭声一片，到园时，小朋友们都在做早操，妞也加入了，见妞爸没有立即走，妞心不在焉地做着操，然后就回到班级，妞爸找个理由离开了幼儿园。

因为答应妞中午来接她，妞爸下班后来到了幼儿园，小朋们都已上床睡觉了，妞躺在床上还没睡着，见妞爸进来，说“幼儿园真好玩”，妞爸一时没听清，妞又说了一遍，真叫妞爸大跌眼镜。见妞十分平静，老师叫妞跟妞爸说再见，于是妞爸就回家去了。

上学后，妞在家的时间就显得紧。晚饭后，妞在奶奶那里玩了会儿，奶奶抓紧时间教妞睡前口诀：早睡早起……耶稣在身边……魔鬼快走边……。这不是在传播鬼神论吗，妞爸不敢出言反对。妞全盘接收，一会儿就朗朗上口了。奶奶特别嘱咐妞在幼儿园里午睡前要念此口诀。

7点多，妞在书房玩了会儿Kids abc第5集的贴纸书，这套贴纸书经妞妈还原后，够妞玩上一阵了。

原版贴纸扫描图


妞妈用photoshop软件还原贴纸图


然后，妞跟妞爸一起读了三本英语小书：




还看了一本英语有声书：

妞看到最后，姜饼人碰到狐狸时，就立即点击退出，似乎预感姜饼人将遇不测，妞爸不明就理，硬是打开将最后几页看完，妞生气地说，不要这样的爸爸。妞爸这是才明白过来，自找呀。

妞8点半上床，在床上看《神奇校车》到9点多才关灯睡觉。

妞的表哥今晚也过来，带了语文数学作业，一直做到8点多，然后妞爸陪他，让他读了phonics kids1，这配套VCD、mp3前几天都拿回去听和看了，今晚读的还过得去，有一些生词仍不熟。叫他回去继续听，可以进行第2册了。毕竟有些基础了，给他这么浅的材料，主要目的是树立他的自信心，初步打算按phonics kids1-3、sight word kids1-2、《体验英语》这样的顺序来进行，中间穿插一些英语游戏、英语视频来提高兴趣，毕竟是大孩子了。效果怎么样，不得而知，只能走一步看一步了。

flycloudjhy

妞爸终于又勤奋起来了，以后希望看到妞更多的生活学习记录

也希望看到对妞表哥的英语辅导的效果

triman

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