相信，爱。相信爱。——为爱盖座楼

elinsoso

早起后15分钟听孟子
早餐、自由活动。听音乐。
半小时阅读。最近的书都很好看《牛年的礼物》、《大卫，不要》、《狼大叔的红焖鸡》、《波力系列》、《巴豆和嘟嘟之世界之巅》、《泰迪熊感冒了》、《不知道我是谁》。英语：机灵狗3的前一半。小外星人看了三十几本。
户外活动。
通常午饭前看卡，但今天没看。
午睡故事《海的女儿》、《小亨利》、《雪姑娘》。
下午半小时阅读。今天竟然只有五分钟，看来孩子交给姥姥是不明智的。只有我，才能让计划在最大的限度内实现。幸好没上班，否则，所有的一切都将只是计划而已。就像楼下的那个女孩一样，什么都学，但是一样都没学会。重视不等于执行。说多了。
晚餐，自由活动，游戏。听音乐。
睡前阅读，任意时长。

elinsoso

用兜兜的话给大家拜年——
Happy new year！恭喜发财，candy到来！

elinsoso

真是太偶然了，一天给兜兜倒完洗脚水回来，发现小人儿正坐在床上自己念小熊拔牙呢，我以为也就是给他爸填个词儿什么的呢，谁知那样的阅读方式早已成为历史了。
     兜兜可真是完全自己读的，听着他一本正经地念书，而且还准确无误地使用书中的措辞，我强忍着让自己不要笑不要笑，但每次他翻书的间隙，我都忍不住笑出声来，我发现这种喜极的笑真是很难控制啊，估计我中了五百万的时候，也只能是这种笑法了。
     在兜兜念了两遍之后，我才醒悟过来可以录像啊。好在兜兜反复念了无数遍才肯作罢，这样就有了录像的机会。录像太大了，没法传到主页上，但还是可以老办法提取mp3。
     但我万万没有想到，兜兜的英语阅读也一样让我惊艳不已。在此之前，兜兜最多给我念念封面标题而已。这次可好，人家自信满满地要自己念，我也觉得好笑，因为READY READER 3已经是有些长句子了，尽管还在不断重复，但好像也没那么容易念吧。很快，我就不得不变怀疑为崇拜了。原来小人儿的吸收能力这么强！而且竟然是越复杂的句子念得越好，念得最好的是Mr fin’s trip 和kangaroo in the kitchen。在这套书还有4本就要结束的时候，这真是一份大礼！

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自从兜兜发现自己的阅读天赋之后，除了新书之外，都要兴致勃勃地自己读。他自己读当然好，我省事儿了，他读书的时候，我就可以爱做什么做什么，甚至可以看哈利波特。尤其是听到他自言自语地说“再念一遍！”，我心里真是美开了花。


可是这也不是什么好事儿，这个自信超强的小男生连听过一遍的书都不让我念，还说“妈妈念不清，兜兜念！”中文书便罢了，英文书我还指望能给他多读几遍好好巩固一下呢！


真不知道怎样才能让我来读一读，唉，好可怜的妈妈呀！

   兜兜的英文阅读也给我提了一个醒，我经常会用中文解释一下我认为不太好理解的地方，看来这些已经成文英文阅读的障碍，因为兜兜也会在阅读时候，把我的废话加进来。他把这个当成正文的一部分了，我想这样反而影响了他对英文内容的理解。以后再读书，我就不这样遇到什么解释什么了，因为兜兜的单词量已经足够理解简单的小故事了，我只需要在看书之前，用英文把情节描述一下就可以了，阅读时候就完全讲英文，再也不“以文害意”了。

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我真的忍不住要兴奋地为机灵狗做广告了。4盒子机灵狗读下来，小人儿对简单的英语句子都已经能够理解了，还经常自言自语地说英文，有时候我都听不懂，估计也就是自己拼凑的句子。最可喜的是，宝宝能够自己念机灵狗3这种程度的书了，是book40以后的，可不是book2哦，完全是自发的，在此之前我可从来没指望他能给我读英文书。


兜兜是从1岁半开始正式地接触英语的，启蒙教材就是机灵狗ABC，我想从ABC读起的妈妈并不多，尤其以成人的角度看，ABC和1差别并不太大，其中还有大量的重复。而且笑妈说得也非常对，任何孩子都可以从3开始。


但是我从ABC开始，还是尝到了很多甜头的。


第一，            非常适合我们当时的情况，宝宝年龄小，能够安心读这些内容比较简单，但是还很有故事情节的书。虽然当时我们的中文阅读已经进展到复杂故事的程度了。但是宝宝还能够很自然地接受这种简单故事。


第二，            非常快速。宝宝前两盒子的书吃得很快，在我努力拖后腿的情况下，每月读完一盒子。后来两盒子，我的拖后腿行为就更加恶劣了、花样更多。首先是翻旧书复习，翻一遍宝宝就没兴趣了，而这一遍也有点太快完成了，经常在一个阅读时段就翻完了，50多本书念得我七窍冒烟。然后是加入其它的泛读书，一来是我发现那些原版书如果再不看，可能就永无出头之日了，因为他们的难度跟现在学习的相当，二来是想用不同的方式把学过的内容巩固一下。但是兜兜却对它们兴趣不大，现在我也不明白是为什么。再有就是花样复习，我把前三级的书都打乱，按照内容的相关性重新排序，组合阅读，非常可惜，仍然是卖力不讨好。后来听了正妈说机灵狗不要再拖了，我才肯把3拿出来看。在新年期间，花了1个多月的时间，也读完了。不到半年读完4套，对于宝宝来说，这是非常慢的速度，经常用罢读来反抗，直到我拿出新书为止。


第三，            非常轻松。因为简单，所以容易吸收，加上宝宝已经有了一定的理解能力，所以读起来很快。基本上是两天开始读一次新书，每次更新5本，这是在我的控制下，其实如果按照宝宝的要求，可能会更快。这个轻松不仅是宝宝的，还是我的。我完全没有了自己要大量学习的压力，毕竟时间精力都不允许，如果因为我的原因而剥夺了宝宝的学习机会，那就太遗憾了。4套书读下来，没有什么额外的努力，宝宝就能如现在一样，自己整段整段地读英文了。当然一个大字不识。


   只是我太保守了，说相信宝宝，其实根本没相信，怕他不理解，怕他记不住，怕他只是在听热闹。所以让整个学习过程不够干净利落。还有没有重视配套CD的使用。

   真是非常喜欢这种循序渐进的教材，读起来太轻松了。接下来试一下开心小读者吧，唯一美中不足的是，开心小读者不是一个故事一本书，但兜兜对几个故事一本书的形式好像不是很喜欢呢，试试看吧！不过每个故事一本书也有很尴尬的时候，比如机灵狗，两百多本书放在那儿，都不知道怎么让宝宝随便看。

笑笑宝宝

原帖由 elinsoso 于 2009-2-10 15:35 发表
真是太偶然了，一天给兜兜倒完洗脚水回来，发现小人儿正坐在床上自己念小熊拔牙呢，我以为也就是给他爸填个词儿什么的呢，谁知那样的阅读方式早已成为历史了。
     兜兜可真是完全自己读的，听着他一本正经地 ...

心里那个美，心里那个乐，心里那个高兴永远说不完！对吧

真佩服你能忍这么多天才上来“显摆”

我不得不说：兜是天才

如果你有不同意见，那我再加上一句注释：每个孩子都是天才

不过，对于1岁9个月就能读双语书的兜兜小宝贝来说，我不得不再加上另一句注释：兜是牛年最牛的天才

elinsoso

面对笑妈的过誉，是我的骄傲
已经趁兜兜午睡的时候，用一天半本的速度把哈利波特全套看完了，真爽啊！

我希望兜兜以后看的是原版的。那套原版的不知道兜兜会看的时候会不会纸页都脆了，说真的，真没法想像兜兜以后像看中文书一样看英文书，超出我的想象范围。
这几天有个感悟，觉得想要实现的，其实只要认字就能解决了。而我对识字一直还不紧不慢的。屁孩已经快2岁了啊！

哈利波特也看完了，没什么特别的盼头了，就要重新投入到俺家小屁孩的教育中了。

昨天兜兜称自己为路易斯，今天更名为威廉。昨天说脚痛，我一边给他揉，一边问，很痛吗？点头，very very的……倒，我也不知道very very 痛用英语应该怎么说啊……

elinsoso

一则：不可以动别人的东西！

在公园看到有人把装金鱼的袋子挂在健身器材上，兜兜很有兴趣跑过去看，我告诉他是别人的，不要弄坏。兜兜很小心地轻轻摸一摸，碰一碰，引来另外两个小孩也过来摸，但动作比兜兜粗鲁多了，让我很担心他们会一不小心就把金鱼的生命之源给泄漏了。兜兜大声地对那个小孩说：“这是别人的东西，不可以乱动！不可以动别人的东西！”兜兜教训了几次，那个小孩虽然有些怯，但却没有半点手软。我们笑着离开了，同时我很遗憾我给兜兜的自由太少了，闯祸的机会也少了很多。在自由和规矩之间的平衡点真是难找啊！

在成人的健身区绕绕转转了一会儿，兜兜说：“都是大人玩的，没什么好玩的了，没意思！”

二则：那个坏了，别玩了！

有一次我们在富力城的小区玩那个踩着转的东西，因为那个转盘很低，所以兜兜一直误以为那是小朋友的玩具，每次都当方向盘来玩。这次我发现三个转盘坏了两个，我就告诉他哪个坏了，他就自觉地不去玩坏的，来玩儿好的。兜兜玩了一会儿离开的功夫，来了一个小姑娘，蹲下玩他头先玩的转盘，兜兜走过去说：“这是兜兜的！”很大声也很理直气壮，那小姑娘块头没有兜兜大，年龄好像能大一些，看着兜兜的样子有点怯，但是并未听他的，还在慢吞吞地玩，可能是因为她爷爷在旁边的原因吧。

兜兜看到她爷爷竟然用脚踩那个坏的转盘，非常不能容忍，大声地对他说：“那个坏了！”一连说了好几遍，那个老人家显然不知道他是什么意思，无动于衷。兜兜有点气急败坏的样子，好像随时都能哭了，我一定要出面干预一下了，我笑着对那个老人家说：“他在告诉你那个盘坏了，怕您踩上去摔倒呢！”兜兜非常肯定我的说法，还重复了一遍。那个老人嗯嗯地，好像也没太明白我的意思，呵呵，但是也很快就离开了。

这两件事情虽小，但对兜兜来说绝对是新的体验，而且也是他最初的社交体验之一。比如后面那件事他是觉得不可思议，都坏了，你怎么还踩它呢？在他的逻辑里，这既是不成立的，也是不允许的。还有一点不容忽视的是，在家里，家人能理解他的意思，并且已经形成很多默契，也建立了很多规则。如果这两件事情发生在家里，当他很有道理地说“不要”的时候，是一定会影响到我们的行为的。但是对于别人却不然，尤其是同龄的小朋友。这肯定会给兜兜内心带来某种程度的影响的，不知道小人儿将会怎样去平衡这些关系呢？反正这些他都是会学会的。

elinsoso

拿到开心小读者啦！
兜兜吃英语书的速度也一样很快，一本开心小读者就一次性消化了，本来我还计划要每天一个故事，看上一周呢，可是这样的一本书，兜兜一看就知道后面还有，哪里会放过呢？可喜的是，兜兜像喜欢机灵狗一样喜欢开心小读者，银子没白花，心里就很安慰。
如果两天看一本书不知道会不会太快，但是一周看一本书兜兜肯定不愿意，就暂定一周看两本吧。又是一个月一级吗？加上复习时间，预计半年吧！
半年之后又看什么呢？体验吗？看来是没法留到孩子独立阅读时候再看的了。真不知道以后还拿什么做精读。对了，还有hello reader呢，仿佛可以，但是不知道能不能接上那个水平，我记得hello reader 好像不太简单的。朗文那一套是肯定不行的了，实在不行只能做泛读了。到时再说吧！

elinsoso

不要犹豫了，快走吧！
我和兜爸正在商量，是回家呢，还是趁时间还早，再玩一会儿，小人儿发话了：“不要犹豫了，快走吧！”哈哈，一语定乾坤，我跟兜爸的讨论案作废。
兜兜经常说一些很“文”的话，至少在我看来，是很文的。我想是归功于大量的优秀童书的阅读吧。兜兜每次读《我想有个小弟弟》的时候，我都觉得挺好笑，“鸬鹚佩罗把鸡蛋放在烛火前照一照，奇迹出现了，……看到了小弟弟的轮廓”（我反而没有兜兜记得清楚，大概是这样的吧）其中“奇迹”、“轮廓”从兜兜嘴里说出来，总是让我觉得严重地有趣。我想如果不是他自己阅读的话，我肯定不知道他的小脑袋里还有这两个词汇的。
顺便八一下，最开始兜兜总把“轮廓”读成“廓轮”，而我呢，又总把“廓轮”听成“骷髅”，我想也是因为他有了“骷髅”这个词先入为主了，而他还不太能理解“骷髅”和“轮廓”都是什么意思，所以会出现这样好笑的混淆。不过，我想，在更多的阅读中，宝宝会慢慢理解的！