宝贝日记（2005年3月出生）

changannaonao

2009-6-15
闹4岁2个月30天

    包括闹爹在内，若个人问过我“除了孩子，你还有别的事情么？”那时，我觉得他们的问话奇怪，我是孩子妈妈，我当然要全心关注我的孩子。后来，心不静，我不知道我该做点什么好，我甚至想着或许我该有个宗教信仰。日子一天一天地过去了，烦躁中我开始怀念我安静地背诵英文单词的日子。慢慢地，我开始有体会了，我最喜欢的还是整日围绕着孩子的生活，那样的日子平静，充实，我喜欢。
    闹爹曾很恶毒地说过我“你就为闹闹活着吧，等闹闹长大了，你就进坟墓了。”当时，我为了他这句话暴跳，骂他是农民。现在，我也心平气和了。花枝招展是一世，平平静静也是一生。

    日记断了一周。补记下这一周来闹儿的情况。

    上周六，全程冒着小雨游动物园。闹闹一直让爸爸抱着，鞋子都没有湿。闹爹体质好，大概有闹闹一份功劳，周末的时候，闹让爸爸是负重出行的。
    这个周六，去了大观园。出门时，碰到邻居小朋友和姥爷，所以搭伴同行。天很热，好在园子里树木尚多。俩孩子跑得欢。

    上周日。上舞蹈课前，我带闹闹去同一楼层的商铺那里，想买毛巾被。结果闹相中了一把小雨伞，大有不给我买，我就不上课的架势。好歹说着，闹去上课了。下课后，换好衣服，闹第一时间要求去买小雨伞。我没有给闹买，因为闹不是在跟我商量，而是在威胁我，几次闹跺脚哭，坐在地上哭，期间闹还让我打电话给爸爸，让爸爸过来解决。闹爹火速从家里赶过来时，闹已经平息了。爸爸过来没深浅地搅合，闹又开始眼泪哗哗地。前后闹腾了有半个小时吧，闹和我都很露脸，和闹一同上课的有7个小朋友，其中有3个小朋友和家长过去溜达时，看到了我们的闹剧。

    出了上课的楼，我和闹在路边等爸爸。我开始心疼小妞儿了，为了一把小雨伞，让孩子哭了这多久，值得么。我开始跟闹闹套话。
    妈妈：我有一个秘密，你想听么
    闹：嗯
    妈妈：我发现，我女儿脾气挺大的
    闹：我发现，我妈妈挺凶的
    妈妈：我发现，我女儿挺倔强的
    闹：我发现，我妈妈挺能干的 （我想，闹所谓的能干，是我在现场没有大声吼叫吧）

    后续，闹又两次跟我提到小雨伞，都是在睡前的时候说的。
    一次。闹：妈妈，这两天挺热的，是吧。你不是怕我晒黑了么。为什么你不给我买小雨伞。
    另一次。闹：妈妈，我真是喜欢那个小雨伞。

    小雨伞，我在周三的时候买回来了。白地上面是紫色的小花，有一个卡通的小女孩，还带着漂亮的花边。闹可以自己撑开关闭小雨伞。
    同时买回来的还有地球仪，飞行旗，玩具天平。闹最喜欢这个小雨伞，出去时，都有带着。


    上周五，我送闹去幼儿园时，上课的张老师说：“闹闹唱歌好听，声音很大。唱歌比说话好听。”这唱歌比说话好听，还是有点来头的。我见到的情况是：闹跟老师说话时，很忸怩，声音很小。推断老师的话，应该是闹唱歌时没有忸怩，也大声了。
    上周四，幼儿园体检，需要抽指血。因闹周三有点咳嗽，也因为我不愿意让闹平白地给抽指血，当日，我没有送闹去幼儿园。末了，医务老师让我们补一个体检回来。
    上周，闹只是在周二，周五去了幼儿园。闹在周五晚上又有惊醒。我问闹白天的情况，闹不跟我说。


    两个周末，闹都去跟教练学游泳了。目前练习蹬腿，加了一点水里憋住气的训练。教练让闹趴在垫子上，把着她的脚丫比划蹬腿的动作时，有围观的。闹是游泳池里面最小的一个，大家看着好玩。一节课60分钟，大约有40分钟，教练都是在带着闹儿。闹儿还算喜欢教练，说要把她的跳舞的照片送给教练一个。之前，我洗了几张六一演出的照片给闹的舞蹈老师。闹记住了这档子事儿。
游泳，很快就会学到要求把头探水里去，如果闹的耳朵里面进水了，依我的想法，闹会断然拒绝下水的。下次，我要问下教练怎样处理这个问题。

    国家地理儿童百科，图片是照片形式的，音频也还好，除了小贵，趣味性不大，没有别的不好。我前后给闹读了5本了，还看不出闹喜欢否，闹整个一没感觉的状态。我给闹读，闹不搭理我，自行摆弄积木，偶尔瞄我两眼。后来，我要闹跟我读，闹觉得好玩，就跟着读，一句话，闹时常会读跑掉1，2音节。

changannaonao

2009-6-16
闹4岁3个月10天

    昨天白天的时候，我一直想着闹儿，索性不等下班了，4点离开单位，去接闹放学。而且，早上的时候，闹也说了“妈妈，接我放学”。
   我跟老师说了几句话，得知两个情况。一是，闹中午不睡觉，老师做旁边哄着才睡着的。二是，画画的时候，闹不画，啊啊叫。我跟闹也问了下，中午不睡觉，是不困；画画的时候，医务老师带她去量身高体重，回来后，小朋友都要画好了，闹着急赶不上小朋友了。然后，是我推断的，闹着急了，不是紧着画好，而是坐那里左顾右盼，老师问，闹也说不清楚，或者不敢说吧，只是以啊啊叫回应老师。
    上次体能测试的结果，贴在教室门口了。因闹没有身高体重的记录，所以没有总成绩。我大概看了下单项的记录，10米往返跑，闹的成绩比较好，9秒4；投掷的成绩是一般水平，4米5，有投到5米的小朋友；还有屈体，单脚跳，平衡木，成绩都是中等偏上一点。因为闹幼儿园去的不勤，没有赶上测量身高体重。

    我带闹在楼下拍球，这次选的篮球，小朋友妈妈推荐的，说篮球沉点，稳当，容易拍。闹力气不够，最多怕到4下，球就起不来了。闹挥着小手，象小猫抓毛线球一样，象跳舞一样，美着呢。我告诉闹，要像老鹰爪子一样才行。闹咯咯笑。
    小朋友拿去篮球玩，闹不敢要回来，还是我说“把球给小妹妹”，人家递过来了，闹才去接。小朋友围聚在一起，闹没有主动参与进去，而是一边静观。

    饭后，闹跟我做“头脑体操”。中途因为闹故意散落纸片，我离开书桌进卧室了。2，3分钟后，闹过去跟我求和，逗留了一会儿，我们去客厅继续做作业，闹爹继续卧室里看电视。闹给卡片涂胶水，我一边看着，很安静。接着，闹轻声地幽幽地说了句“看电视的确比做作业有乐趣”。我很无力地跟闹解释做作业更有乐趣，闹没跟我争论。
    让我心里平衡一点的是我把客气占下了。闹爹，闹姥姥分别在两个卧室里看电视。我多次跟闹爹说“你看会儿书不行么”。真是应了那些偏爱阅读的妈妈们的观点了，认字的，不见得会阅读。比如，闹爹，算是认字了，但不会阅读。

快乐常随

你能有这样的心态，真好。嘴巴长在别人脸上，他们要说什么，我们管不了。孩子小，我们处处为他们着想，关心，把大部分时间给了他们，本属应该。加油！
老公也曾说我把时间都给了恒，但自己的孩子自己不看顾，不关心，谁来呀？我只有一个信念，我的孩子我自己带，我把他生下来，我就必须对他负责。

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changannaonao

2009-6-18
闹4岁3个月12天

    上幼儿园的情况。
    前天（周二）。闹早上小哭，不上幼儿园。因为我有跟闹约定，一周可以休息一天，所以也就许可闹不去了。当然，我跟闹讲了我的期望：去两天，休息一天，再去两天，然后就是周末。闹不同意，坚持周二休息，然后接下来3天都去幼儿园。当时，闹说的特别好。
    昨天（周三）。闹早上大哭，还是不上幼儿园。在被闹爹小心地打了两下手板后，闹开始真哭了，哭的脖子都出汗了，看见爸爸过来，就叫“我不需要你”。为了回避闹爹，我把闹抱卧室床上了，闹在床上跳着脚，一连串地哭喊“臭妈妈”。一般情况下，闹是不这样叫的，这次闹是真的愤怒了。一方面，妈妈不妥协；另一方面，被爸爸打了手板，妈妈没言语。看着闹闹愤怒的而且是无助的样子，我再次妥协了。如果我再坚持，我觉得是欺负闹儿小，不能自己作主了。接下来，气愤的是闹姥姥了，老人家斥责我娇惯孩子，说不去幼儿园，总是被邻居问为什么，好像多大的事情似的。我也气了，干嘛怕人家说。
    今天。闹早上小小地赖了下，不穿我准备好的裤子袜子（要自己选），不穿短裤，我统统答应。闹还吃了几口面包片，然后顺利出门。勉强赶上作早操，闹来晚了，站在队尾。闹的一个好朋友特别相中闹，特意错后一排，与闹站在一起。

    前晚，我给闹读了机灵狗ABC的41－50。因为中途闹没有逃跑，我特别有成绩感。

    昨晚。
    妈妈：咱俩画画吧
    闹：不好。我跟爸爸玩
    妈妈：咱俩做作业吧
    闹：妈妈，我明天给你做1个，做5个作业，还画1个画
    闹：我明天给你做6个作业
    原来做作业画画都是为了妈妈。

    闹翻了几个跟头，践踏我叠好的衣服。我哄闹出来，看本书吧。这次读“孩子笔下的家园”中讲意大利的那本。因为我讲的不好，闹的兴趣不大，算是陪着我读完了。
    “孩子笔下的家园”，这套书24本，简单介绍24个国家的孩子的生活情况，比如住哪里，吃什么，学校的情况。说大点，算是人文类的吧。适合小学低年级的孩子读。

zhangsh

闹妈，建议你告诉闹，大人上班是大人应该做的事情，小孩子上幼儿园是小孩子应该做的事情，没有什么条件和理由。坚持下来，会慢慢好起来的。不能闹一哭一闹，就任由孩子了。
呵呵，个人建议！

changannaonao

2009-6-19
闹4岁3个月13天

    对于闹儿认字的问题，我在犹豫要不要重整旗鼓再开张。之前，我们都没有把认字的事情坚持下去，一方面是因为我准备的不好，闹不感兴趣；再者，我觉得把时间用在这里有点不值得。
    最近，我一直在接收这样的信息，识字是阅读的副产品，也就是说不急于识字，这是水到渠成的事情。
    另外，我也有考虑：识字的目的是阅读。如果只把问题想到这里，我就不急于带闹认字了，我可以带闹阅读啊，美名亲子阅读。更有人讲，要给孩子读书到孩子上学。
    但是再往下想想呢，阅读的目的是什么。昨天看妞爸的文章，他讲独立阅读是自我学习能力的基础。我理解的比较片面，是不是可以这样说，阅读是为了有自我学习能力。谈到自我学习能力，这是太重要的事情了，我当然想闹儿也有这本事。所以，如此推断下来，还是要带着闹儿认字吧。

    我问闹儿：“如果妈妈教你认字，你用字卡呢，还是这个书（看图识字），还是这个儿歌，还是你小时候的图画书。”结果闹选了康氏的儿歌。这个儿歌方式很好哦，只是闹会晃着头大声背诵，闹不看字。
    初步的想法，认字的事情还是再捡起来。我从心里上不再抵触认字了。

    对于给闹读英文书，尽管是断断续续，但总归是有坚持。目前的收获是，我拿出英文书来读，闹不会啪地把书合上给我仍一边去了。闹会听我读了。当然了，我中英文混着讲的本事也大有提高了。

changannaonao

谢恒恒妈指点了。

忘忧草2000

豆豆也经常会背了就不看字，我就把字一个一个写在卡片上，让他自己组合成刚才的儿歌，这样就必须看字认字了，豆豆很喜欢这个游戏。你也给闹闹试一下吧。

changannaonao

谢谢指点了，我今儿就试下。

changannaonao

顺着今天的话，我感慨一下闹的自主学习与被动接受。

    画画，闹最近才能拿着油画棒画出个模样来，当然有些是我帮忙画的。闹自己很高兴，大体上从头到尾都开心。
    剪纸手工之类的，闹有时候用不好剪刀，会要我帮忙，会发脾气。善始善终的时候少，多半是闹没耐心了，溜了。
    做作业（益智类的作业本），很少主动要求做，大多数情况都是我劝说着做的，少部分情况是闹欣然同意做的。如果中途遇到困难，闹说不做了，那就翻过那一页，或者干脆不做了。在这个问题上，我没有强迫过闹。
    英文书，都是6－8页的书，我说读，闹基本上都会反对。因为我没有提供其它的活动，闹也就将就着跟随我看。闹会选那些那些反复读过的要我读。闹不选那些没有读过的，或者读的少的，这应该是闹理解起来有困难吧。
    英文的口语，我极少放视频（包括动画片），因为每次闹看过后，都会发一通脾气，也许是没看够，也许是有点累了。播放音频的时候也不多，闹有时候会主动关了音频，这大概也是因为闹说过她不喜欢太吵。闹最喜欢听我说英文口语，一点都不排斥，还喜欢跟我对话。不过，说这个我觉得累，感觉不是没啥可说的，就是想不出来该怎么说。
    如果有姥姥带领，闹会跟着唱歌；如果有围观的，闹兴奋一下，会跳舞。对这个活动，闹也蛮高兴的。头些日子，姥姥教唱“学习雷锋好榜样”，闹跟着唱，说“这个歌儿真好听。”
    如果不引导，闹最喜欢的就是玩了。玩卖货，骑大马，或者翻个跟头什么的。如果卖货时，要闹算帐，闹就又退缩了。我们做作业时，也刚刚是做到数数到15，没有涉及到明显的加法减法。