二年级的小男生想开始学英语，希望能得到各位的帮助。

sunbaby020123

越越妈妈要多注意休息哦，颈椎毛病好象说是要多躺的吧

这两天我也想了很多 ，现在想想有思考，说明孩子就是在进步啊，否则就是只能先不停地输入呢！

越越自己觉得3L对自己帮助大，那说明真是有效果了。这两天我也在思考这个问题，对于我们以学习英语为第二语言国家的孩子来说，一套针对性教材确实还是需要的，很多内容，教材系统地帮我们总结好了，老师、父母也可省心些，这是骨架

开了学，时间真是很紧了，别说你们已经四年级了，我们刚两年级，已经很忙了 ，可能刚开学，还没有适应。我现在也在挤听力的时间，今天突然想起回家路上有20分钟，在琢磨着怎么利用呢  对了，你以前说的小石头可以随身携带吗？如能，就准备去买个来了

sydsgyh

我买的小石头是运动版的，在家听着还行，但估计在车上听的话，音量太小了，它总共才一块橡皮这么点大，拿来拿去挺方便，但如果音质再大点的话，就更完美了。

对了，还有一种是音乐版的，就是运动版再加一种迷你音箱，好像也可以带着走，音量就大多了。不过我没看到过实物，你不是离那家店很近吗？最好去实地看一下。

勤劳小蜜蜂

今天爬完了楼呢，很有些感触！
越越进步真大，我学习了不少东西！
还拿本子做了笔记呢，
是个值得复习的楼，
以后要常来取经！

小米2008

越越妈更新的慢，我最近也懒多了，暑假期间我们耳朵也打开了许多，我觉得前面你们讨论的是跟教材还是练听力好象并无矛盾，交叉进行也可以啊，听力练习还是要坚持的，因为上学孩子的眼睛每天实在很累啊，如果能用耳朵学习，就让眼睛换换岗吧，毕竟越的视力好象前段不是很好

sydsgyh

我们从上周五开始恢复每晚的英语学习了，但没好意思上来记录，有半个月没有学习，越越这几天的学习状态不太好，可能是有点适应听故事学英语了吧。

45本分级读物这套听力材料听到第28课听不下去了，听了好几遍都没听明白，开始发脾气，说我怎么给他听这么难的东东。 真是晕死，两天前还在吹牛说现在听这个小菜一碟，边做抄写作业边听也可以听懂。跳过２８，再听２９、３０，还是说听不懂，只好作罢，剩下的以后再听吧。

这下又为接下去听什么发愁了。听了轻松英语的《彼得。潘》，这个我买了书，所以他听完了我提问，发现第一章大部分能讲出来，但禁不起我的细问，没听出来ＮＡＮＡ是那条狗的名字，不知道彼得。潘哭是因为影子没法粘上去，后来是ＷＥＮＤＹ帮她粘上去的。 所以，再多也就听懂个５０％吧。第二章的情况更不容乐观。看来前段时间我被他忽悠了，还以为他的听力水平有多高了呢。 我分析他听不出来的原因一是句子很长，二还是生词问题，有些单词看到能认识，但听不出来，有些是不认识也听不出的。

昨天又听了新标准英语分级有声读物MP3，这个是磁带转过来的，哪怕接到电脑音箱里声音还是不大，故事也太短，每个才一两分钟。体验英语第八九级的故事，不事先学过，也听不太懂。接下去听什么呢？大家有什么好的听力材料别忘了告诉我呀！

这一周以来３Ｌ进展很慢，因为有时读完一本书没时间再懂这个了。 泛读过的书有Ｉ　ＣＡＮ　ＲＥＡＤ系列中的一些及绘本ＣＡＮ‘Ｔ　ＹＯＵ　ＳＬＥＥＰ，ＬＩＴＴＬＥ　ＢＥＡＲ？接下去准备还是暂停ＭＴＨ，把家里屯着的简单点的书和打印的书先读完。

sunbaby020123

越越妈，刚想过来说你懒呢，好多天都没有记录，一眨眼你就打这么多出来了

越越的听力你还是别急啊，我现在的体会也是这样的，听简单点的没有问题，但是涉及词汇多点的就有困难。45级后面的是越来越难，如果事先不知道故事情节的对于孩子来说确实蛮难听懂的。《彼得。潘》暑假里也让ANDY听过，不过他以前听过中文故事，听起来容易些，有些生词我也是边听边和他解释的，我想要进入裸听原版的故事书，肯定还要经过一段时间的多听的积累的。但是，不管怎样，孩子已经跨出了最主要的一步了，对吧

对于越越的阅读方面，我感觉既然越越已经进入MTH的阅读了，你为何还要让他退回来读简单点的书呢？当然不是说这些不要读了，可以穿插着读，但是如果越越觉得MTH的难度他能承受，觉得还是要让他继续读，或挑选同等程度的书给他读，这对于以后的听是很有帮助的。很多词他现在可能反映还不是很快，但读多了，慢慢就会吸收进去的，听到时再提醒他几次，慢慢就会量变到质变的。

这是我的看法哦，大家一起讨论

sydsgyh

原帖由 sunbaby020123 于 2009-9-11 09:08 发表
越越妈，刚想过来说你懒呢，好多天都没有记录，一眨眼你就打这么多出来了

越越的听力你还是别急啊，我现在的体会也是这样的，听简单点的没有问题，但是涉及词汇多点的就有困难。45级后面的是越来越难， ...

之所以暂停MTH，是因为家里还屯着好多书，有体验后几级、故事城堡、I CAN READ系列、HAPPY FAMILY系列等等，这些书买来时价格不菲，现在不读，今后更没时间读了，不想浪费。

另外，这两天关于泛读，想的很多。昨天在理书，发现一个问题，以前读过的书中好多生词还是不认识，无论是简单的还是难的书。读的多了，现在我看得到的唯一好处就是不怕读文字多的书了，象章回书。所以，我一直在考虑读过的书是不是应该反复读以及单词是不是也应该多复习？

还有，HI5以前说过，我至今印象很深。象分级读物这样一本一本说下去，虽然一开始会觉得进步很快，但随着难度加深，后来会觉得进步慢了，因为英语和中文不一样，词汇量是中文的好几倍，靠这样是学不完的。所以她说要先听说起步，能听懂，再阅读就快了。我想根据我们的实际，要听说后读写，不太可能，但我们这样学确实后劲不大。体验前几级越越去年就没问题了，但八九级的故事，过去一年了，到现在还裸听不了，读起来似乎不认识的单词也不少。虽然读懂没什么问题。是不是我太柯单词不放了？但这毕竟是绕不过去的关啊。ANDY妈妈有没有这方面的困惑呢？

越越上次跟我说泛读没有学3L进步快，我想他可能也是觉得泛读过的书中有大量单词照样不认识吧。说到底，还是精读和泛读的问题。

[ 本帖最后由 sydsgyh 于 2009-9-11 09:32 编辑 ]

luck1

在这插一下嘴，不知说的对不对

我觉得按Hi5的方法来学英语，效果会比你现在好。
听力词汇掌握得多了，进入阅读会轻松不少。一定要多听英语音频、多看英语动画。同一个故事可以反复听反复看。这绝对会事半功倍。
我觉得越越的英语输入量还不够多。量达到了，你现在遇到的问题多数就不会出现了。

sunbaby020123

越越妈妈，我是这样理解听和读的。我感觉对于我们这年龄的孩子，在没有语境的情况下让他们完全靠听力去掌握很多词汇确实比较难，所以我理解为听和读同时输入。特别是象越越、ANDY等小朋友已经能裸听懂一些简单的故事了，肯定是要在听的基础上加大阅读的范围和提高阅读能力，这样同时输入，效果肯定要比只走一条路要快。当然，这期间要分主次，如上次QS在我家楼里提出：一、集中精力取得某方面学习的突破很重要；二、不同学习内容最终可能会触类旁通。

当时进论坛时就是之前看到不二提出分级阅读不宜多读，进来又看到HI5提出这个观点，所以我后来放弃了继续捧着体验精读，转入原版故事的精读加I CAN READ类等的泛读。当然，这些词孩子肯定不会都记住了，但是挑其中一些重要的词汇在阅读过程中或听的过程中多提醒还是能帮助孩子记忆的。

对了，说到词汇量，我上次去美国看到同学记单词的方法让我印象深刻。去的第二天同学就带我直接去拜访她的一位导师，在和她导师交流的过程中，如果有碰到她不知道的词汇，她会打断她的导师，直接拿出电子词典来查询的，上次回来又买了个新的电子词典，说以前那个已经用坏了

所以，在ANDY练听力时，如果碰到一些在阅读中碰到的词我会暂停来提醒他注意听，会退回去再听，在钟婉亭的学习记录中我也看到她有听不懂反复听的过程，而且这些词下次阅读中碰到再提醒，这样就会印象很深刻了。当然，hi5提出的对于已经学到的词进行分类记忆，这一步也是很重要的，不能急，只能慢慢等待量变到质变的。

我也不知道说的是否对哦，有不同意见的多多拍我，我最近也是想的比较多的时期

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2009-9-12 10:49 编辑 ]

sunbaby020123

在这插一下嘴，不知说的对不对

我觉得按Hi5的方法来学英语，效果会比你现在好。
听力词汇掌握得多了，进入阅读会轻松不少。一定要多听英语音频、多看英语动画。同一个故事可以反复听反复看。这绝对会事半功倍。
我觉得越越的英语输入量还不够多。量达到了，你现在遇到的问题多数就不会出现了。
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学习一下了

我也感觉最近这个期间多听还是很重要的，听力提高了，阅读的速度会快很多。并且同一个故事反复听确实提高很大的。最近ANDY看Horrid Henry没有字幕的，他说很多都能听懂了。

我也觉得越越最近是输入量方面的问题了，如LUCK1说的，量到了，很多问题就会解决的。我最近带ANDY学教材，明显感觉量少了，所以还是准备进入美国教材的学习，精读，准备一星期搞一次。在大量泛的基础上精一下效果更好，吸收得也快。