今天该学food chain了，这小子还没回家，我还要琢磨琢磨怎样给他上这节课。
1.导入。先要求他画一幅画，主题就是食物链。教材129页有详细的要求。
2.text.先掌握几个关键词，有food chain,omnivore,生词有anchovy,tuna,lemming
3.问题链。
what is a food chain?
what is omnivore?
what is first step in food chain?
what is last step in food chain
describe a water chain?
今天学到了chapter 4，lesson2，the warmth of sun，学到这里，儿子对这套教材的学法已经轻车熟路，上课的时候我不需要太多的废话，不用我说，他也知道都有哪些步骤，不过我也明白自己有点偷懒了，备课不用心，准备的包袱少，上课的时候没法抖一抖以博儿子一笑。这节课生词很少，只有一个water vapor需要记忆，本课重点就是描述水循环的过程，用中文当然难不倒儿子了，不过我要求儿子用英文讲，儿子开始耍赖了，因为昨天已经读了几遍，他有个大概的印象，所以要求完全用自己的话讲，被我断然拒绝了，我可领教过他所谓的自己的话是什么水平，说的乱七八糟，使用最频繁的词儿就是it is there，it is here，it is this。为了准确复述the water cycle的过程，这小子不得不认真地再读了一遍文本，你们看，我可没有逼着他读啊，是他自己为了回答问题才读的。这个水循环的图画的实在可爱，儿子看来看去地研究，不厌其烦。说来有趣，教材编写组可能也觉得这个图是重点吧，为了让孩子记住它，真是花了一番工夫呢，不但图给你画得有趣，而且在书里反复出现，在教材里出现过，在彩色练习册和reading and writing里也都出现过，只不过最后一本练习册里的是黑白图，给你看图可不光是让你欣赏，还要让你填空，填关键词，最后还让你复述，这么三番五次地折腾，孩子想记不住都困难。而这种设计在教材中比比皆是，真是太人性化了，真是太为我这种懒人考虑了，这就更让我坚定了学下去的决心。但是我快上班了，孩子也快开学了，不知道能不能在开学前学完第一册。
国家地理儿童百科学完了三分之一，有一搭没一搭的，本来这套读物应该精读，可惜的是没有练习册可以下载，我本身又懒，所以就让儿子泛读了。可能是里面的科普知识儿子基本都知道，所以他读起来总是淡淡的，缺乏热情，真是无可奈何。儿子喜欢科普不假，但是如果给他过于简单的读物他又没兴趣，给他难的，里面的生词又太多，真是两难啊。
最近一个月来，他一直迷《Q版的小猫和小鼠》，看起来没完没了，说比老版的tom and jerry好看、有趣，我跟着看了一点，也跟着笑，片子里对话多了一些，不像老版本的光是画面，说不了几句话。今天早晨他宣布，这套片子马上就看完了，要我继续供货，真让我为难死了，给他下的片子其实很多，但大部分他都不爱看，太难伺候了，寒假一个多月就看这个猫和老鼠了，对了还有《飞哥和小佛》，除此之外就看美国魔幻片，《merlin》《探索者传奇》等等，说实话我并不希望他总看这些片子，内容过于成人化不说，里面的对白也很难，他只能听懂一小部分，光看情节了，对提高听力作用不大。我现在在下载我小时侯的最爱《铁臂阿童木》，就在网络硬盘版，希望儿子能喜欢。
这段时间，偶尔拿出来语言艺术第一册挑一篇小故事读一读，都很简单，读是没有什么问题的，但是总觉得光是读学不到这套教材的精髓，那就做练习册吧，问题来了，配套的练习册我研究了好几次，总觉得不得要领。我从第三单元开始打印的，
一.86页write the words from the box to complete the letter.几个单词都是故事里出现过的，但是这道题里的句子可不是教材内容，就是让你随机填。
二、87页，look at the word gate.the letters a and e stand for the long a sound you hear.
circle the word that names the picture .write the word on the line.
给出的单词选项好些都不是教材里的，但都符合发音规则。
三、as you read kate's game,fill in the predictions chart.又是考察你的预测能力。这一页是个图表，88页则是连线题，左侧给出事件，右侧给出这个事件引发的后果，最有趣的是，这还不算完，第七个小题干脆给你说一件小事，Jake has a gift from his friend Meg_________________.
四、89页。look at the word wave.notice that the e is dropped when adding-ing or -ed.单词也不是故事里的。
wave+ing=waving wave +ed=waved
add -ing to the words.write the new word.
1.fake_____________
2.rake_____________
add -ed to the words.write the new word.
3.bake_____________
4.fade_____________
5.wade____________
五、as i read ,i will pay attention to the punctuation.下面给出一些标有数字的句子，然后做题
comprehension check.第二个小题给的图表我始终没弄明白是怎么回事。
六、91页，a map can shouw where streets are.some maps have labels that tell where places are.学习看街道图，并且回答方位。
琢磨了半天，我决定咱也不贪心，一次就读一个故事，做两页练习册好了。今天学了第一册unite 3里的
kids around the world.标题很好玩啊，when kids play,讲的就是世界各地的孩子如何玩，需要注意的是一些单词，很简单，但是做课后练习的时候用得到；还有sled,swim是以两个辅音开头的，也是 重点。
前天我bt下了那个4.66G的美国学生教材，本意是想找一找美国小学生地理、历史或者social study 方面的教材，花了一天多下完以后，打开一看，感觉不是教材，而是home school books,因为内容太多，我只是看了一年级和二年级的部分内容，total reading, spelling*poetry',还有我感兴趣的History & Geography,都是练习册，没看到教材呀，那些有着美图和text的教材在哪儿呢？郁闷。看来我目前用的加利福尼亚的教材还算比较合我的意，继续用下去吧。
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狗仔卡
发表于 2009-1-18 23:12:58
楼主