从Sally的学校考试谈起

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元旦前，她妈妈就通知我，要让Sally回学校参加期末考试。
元旦后，在不耽误我这里课程的前提下，安排她自行复习迎考，也就是让她自己读教科书和作卷子。所用的时间，大部分就是平时自由阅读的时间，不搞加班加点，也不专门讲解辅导。昨天，Sally回来，带来了她语、数两门考试的复印卷：语文——80分，数学——87.5分。另外，Sally告诉我，她的英语考试为82分。其母在短消息中谈到的情况是：

刚刚晴的班主任QQ上告诉我成绩出来了.
语文80分,（班）平均分91
数学也是八十多分, （班）平均分95.
现在学校的成绩普遍这样啊

昨天英语成绩出来了,晴考了84分.
全班100分18个,共34人.不管是数学还是语文,晴的班级在平行班里都是最好的.学校里配备了最强的师资力量对付这个班,因为班里有三个教师孩子.比如数学老师是副校长,只教这个班.英语老师是书记,也只带一个班.
分析分析试卷,觉得没什么不懂的.
可是学校的考试,就在于分分必夺.
所以我现在觉得对学校需要再认识.

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在回复Sally母亲时，我说：
总体感觉Sally考得基本还在意料中，因为整个复习时间短，而且基本上自己动手，我只是稍加督促。能有这个成绩就说明她很有潜力。如果说这次有压力，那下次准备得从容些，会有更好的表现。看来她所在的那个班整体稍强，不过没关系，坚持我们自己的学习方式，Sally会体现出后劲，不用担心。

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有人曾问过我，如果Angella去学校参加考试，会怎样？
我的回答是，如过不加任何准备去考三年级的，她会得八、九十分，但去考四年级的，她也会得这个分数，去考五、六年级的，大概也是如此。而且，她恐怕得不到100分，哪怕去考一、二年级的，她也得不到满分，即使得满分也是偶然。
因为学校的考试难于体现她的真实水平。
我曾经设想，如果拿学校的孩子与我教出的孩子相比，最好这样比才公平：找一群学校的最佳学生，与我教的孩子一起考，学校出一套试卷，我出一套，最后取平均分，这才能真正比出水平。

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一年以后，我感觉，Sally大概也会接近Angella的情况。

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现在小学阶段的教育，过早地围绕应试畸形发展，过于看重分数，导致在十分狭窄的知识面上，用超强度的反复训练来追求高分。结果，耗尽了孩子们这个阶段十分宝贵的时间和精力，虽然暂时得到了几个100分，但却失去了思维的发展和知识面的拓展、以及真正学习能力的提升。这种搞法绝对是得不偿失的。

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时下，学校追求满分，追求高分，可谓日甚一日。但这样搞，特别是在小学就这么搞，是严重违背教育规律的。
满分的追求，意味着不允许孩子犯错。可是13岁以下的孩子，其身体和大脑的发育均未基本完成，犯些诸如疏忽性的小错是十分正常的情况。
因此，可以想见，每个100分的背后，都有超强度的训练，更有多少孩子的痛苦、教师的辛劳和家长的无奈。
而这种100分的背后也自然孕育着孩子的厌学、茫然和逆反。

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直白地说，毁掉孩子的捷径，就是从这样的100分开始！

晨曦宝贝

强烈同样对应试教育的反思！

晨曦宝贝

为了争夺2 、3分，期末的复习老师接近疯狂对学生进行听写、做题

水瓶子

我的感受是.
1、孩子没上学参加学校考试,是次很好的锻炼.对于家长和老师,是很好的反思机会.
2、我们每门功课都达到了80多分，说明至少合格了。半个月的复习时间，虽然没达到预想中的平均分数。但是对于孩子来说，我真的比较满意了。比如数学，她一共考了三次试，第一次81，第二次87。5，第三次91。说明如果再给点时间，达到平均分数应该没问题。
3、对于分数本身来说，我还是觉得重要的。但是对于像Sally这样年龄的孩子来说，我赞同袁老师所说的，更重要的是知识面、真正的学习兴趣，另外我还特别看重学习能力的造就。Sally这次用半个月时间来复习学校的语文、数学、科学三门功课，是小小地检验一下她的自学能力，只是开始。对于如何真正地自学，相关的方法、重点、巩固、效果、纠错等等方面，她还需要学习很多很多。这时候养成正确的学习方式更重要。对于在家上学的孩子来说，我觉得这一点也许得花大力气来研究。