2009年增加新高考科目, 为什么不玩其它奥赛, 只玩奥数

dawnch

其实，搞什么拿个大奖对升学都有好处啊。
想象一下，万一孩子拿了个烹调大奖。。。。。。

三宝妈

原帖由 dawnch 于 2008-1-25 17:38 发表
其实，搞什么拿个大奖对升学都有好处啊。
想象一下，万一孩子拿了个烹调大奖。。。。。。

民以食为天！！！

小米爸爸

这个只能简单的讲一下，一般的主体部分只有一个的，但可以加上很多不同的传感器，还可加上其它自己制作的结构，至于编程是用电脑的，有专门的软件，软件的界面可以是图形的，也可以直接代码，到了一定程度还是直接编程效率高吧，这些东西，网上很多，可以自己搜一下，不是关键问题。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-1-25 23:46 编辑 ]

小米爸爸

它的编程与一般的编程基本上没什么区别，其实所有程序设计语言的结构大致相当，无菲是顺序结构、选择结构、循环结构等，加上数据结构及算法就行了。
     
         这里关键的问题是有大量的数学知识，且这些数学学了后马上就会在程序中得以应用，又马上可以在机器人或动画（这里讲的是flash）上得到体现，数学知识的学习很大程度上脱离了原来的抽象变成了一种形象与抽象结合的东西。使数学的学习变得非常有趣，使很多抽象无味的东西都变成了一个任务的有机部分。可能这样讲比较抽象。打个比方，你用photoshop处理照片时，如果叫你先学习各种工具，如选择工具、油漆桶工具、历史画笔工具等的用法，你会很烦，但是如果叫你直接处理一幅精美的画时，在处理时顺带着讲一下这些工具的用法，估计你就会在不知不觉中学会了那些工具的用法，结果呢，你完成了那个处理照片的任务，也学会了工具的用法，而且是在不知不觉中学会的。一点也不枯燥。在教学上这种方法，叫任务驱动法。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-1-25 23:53 编辑 ]

小米爸爸

别小看一个小小的编程，里面的东西一点也不比奥数差多少，有各式各样的数学知识、有各式各样的排序，有各种查找方法，有组合数学的知识，有离散数学知识，有运筹学上的东西。网络上流行的象棋软件，很多的方法不过是编程的的某些高效的搜索而。
        而在结构上，你不得不面对各种机械上的问题，玩的高了，可能还会碰到自动控制论，里面还有很多科学上的东西。
  
        还有一个最关键的好处，还不在上面这些。

        这些东西讲起来比较累人，且资料全在单位里，先去下小乌龟学美语，这个英语害了全国人民 。。。。。。。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-1-25 23:58 编辑 ]

secretgarden114

原帖由 小米爸爸 于 2008-1-25 23:43 发表
别小看一个小小的编程，里面的东西一点也不比奥数差多少，有各式各样的数学知识、有各式各样的排序，有各种查找方法，有组合数学的知识，有离散数学知识，有运筹学上的东西。网络上流行的象棋软件，很多的方法不 ...

小米爸爸越说我越心动，对了，既然数学知识在这里这么重要，那小学几年级才能接触这些呢？我家小子小二了，我还没让他碰电脑呢。

ealain

从机器人入手学编程，思路是好的，不过，受制于外界条件太大了。没有老师，也没有办机器人班的，就难了。

教孩子计算机的机构少，教成人的机构多。

各位，还有米爸，你们认为孩子学电脑从哪儿入手好呢？

俺一同事极提倡孩子玩游戏的，他说他的电脑知识就是因为玩游戏，硬件、软件、防毒，统统学来了。这也算是学以致用了。不过，在孩子身上用这法子，似乎就不那么合适了。

小米爸爸

原帖由 secretgarden114 于 2008-1-26 14:40 发表

小米爸爸越说我越心动，对了，既然数学知识在这里这么重要，那小学几年级才能接触这些呢？我家小子小二了，我还没让他碰电脑呢。

有加、减、乘、除就可以开始了吧， 起点低点，坡度小点就成吧，这个东西开始也挺简单的。刚开始也可以让他改改程序里面的各种语句，边改边看结果。然后逐步玩小任务，机器人的编程，可以编成，让机器人打圈、拐弯，倒退等等。
动画呢可以先玩玩FLASH的7种基本动画，这个会了，然后才是慢慢加入编程脚本。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-1-26 21:59 编辑 ]

小米爸爸

原帖由 ealain 于 2008-1-26 20:21 发表
从机器人入手学编程，思路是好的，不过，受制于外界条件太大了。没有老师，也没有办机器人班的，就难了。

教孩子计算机的机构少，教成人的机构多。

各位，还有米爸，你们认为孩子学电脑从哪儿入手好呢？
...

       机器人本身就是由机械结构与编程两部分组成的，自己不会玩的话，可以参加学校的小组，现在绝大多数的中小学都有这个兴趣班。且好老师不少，大可以找个老师来都啊，且里面的配件都是学校出钱购置的，不花你一个字儿，不然不贵死才怪.

     至于学电脑，我这个贴子的目的可不是学电脑，主要是在玩孩子的思维能力及动手能力。
     不过你如果想让孩子对电子游戏生厌我倒是有一法。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-1-26 22:52 编辑 ]

小米爸爸

看着论坛里面的妈妈一个接着一个的英语，看着论坛里英文版的人气高胀，不止一次听某个妈妈讲二外三外的设想，一直在想：

    这些妈妈是不是疯了，语言能力那么重要？
   
   我们的国家为什么？现在翻译一大堆，而一个合格的高级技工那么难找？ 现在什么乱七八糟的职称评定或考试好象都与英语有关，是不是费了我们太多的劲了。

  让孩子在小时语言关键期学会英语，并将之当成工具去看外面更大的世界，无疑是对的，有条件或在国外的学学二外、三外也无可厚非，但是估计学二外、三外的管你什么条件，要达到全 面的听、说、读、写，不将孩子的其它时间花光才怪，那怕条件再好，孩子玩其它的时间是不是少了？

     大米当年从孩子胎儿始就听信七田老儿的话，听各种语言的音，甚至还狂言让孩子学习多语，最后不得不反思一下，这是否合理？ 结论是英语足也。

        最后大米却异想天开，能否将语言的学习与数学及动手能力全组合起来，这个让大米想起了这个机器人，这个编程语言，在长期的实践中我不得不说各种编程用的语言虽说没有听力及口语问题，但真是象极了英语及汉语的学习，但更倾向于书面语言，但书面语言也是一种语言，教这个编程，扣除数学及实践能力，仅在语言能力上会不会产生与英语及汉字学习对大脑作用的相似结果？
     
        虽说汉语及英语表达的是人大脑中的思想，但编程语言难道表达的不是人大脑中的思想？只不过更逻辑化，更严谨化而已！！如果这个编程语言真的有汉语及英语对大脑的促进作用，那么结合了数学呢？又会对大脑产生怎样的作用？会不会产生数学结合语言学习的效果？如再结合其中的动手能力及研究性的学习方法。会才产怎样的结果？真是一个有趣的问题。相信这里面有很多东西值得研究。
   
       当然要实现这个，难度是不会很低的，且可移值性不会很强。

       如果真能达到上面的效果，由此培养起来的学习力，相信从此那个奥数，那些个物理、化学。。。。。很多的理工科的学习将不是问题。

      从这个意义上讲二外、三外实在没什么意思。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2008-1-28 11:58 编辑 ]