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再谈“识字与阅读的关系” ——如何培养孩子终身的阅读习惯（何 振/教育无科） 最近都在忙着幼儿园分园的开办，昨天自然教育浙江省瑞安市分园开学，前天是绍兴市分园开学。而我们坚持的教育方向是让孩子在快乐、活跃的基础上综合成长和学会早期阅读，让阅读成为孩子一生的习惯，成为孩子生活的一部分。事实告诉我，带孩子的成果是令人欣喜的，所有老师和家长都非常鼓舞。 然而谈到阅读，好象必定要谈识字，而且大多数人就是追求识字量，认为“只有孩子识字了才会阅读，才可能培养孩子阅读的习惯”，这实在是一种错误的认识，以至于不能理解这一点。只要智力正常的孩子（2-5岁的婴幼儿），只需经过1-2年时间，几乎每一个都能学会广泛阅读和独立阅读，并能让阅读（喜欢看书）成为孩子终生的习惯，这是毫无疑问的，我们六年来的实践，没发现任一个孩子做不到这一点。而在这个过程中我们从不追求识字量，而且几乎是忽略不计，直到一个孩子已完全学会阅读，我们也不知道这孩子究竟认识多少字。 这有很多人不理解，有时我自己也觉得糊涂，弄不清之间的关系，今天我就来谈一谈“识字与阅读的关系”： 1、识字的目的是为了阅读，不要为识字而识字。 对于一周左右，还不会说话或者语言发展不好和不能流利整句说话的婴儿来说，阅读故事和文章，或是跟着我们一起读，那是有困难的。这时的孩子，你在家庭中各种物件上贴上文字就可以了，让孩子在环境中形成识字敏感，对文字产生兴趣，这时不要管孩子能否阅读，她能对文字产生兴趣和意识，那么目的就达到了。但当孩子已能流利完整说话和用语言来表达自己思想时，就千万不能停留在“识字”的基础上，要立即进入阅读，多读故事，养成读书的习惯。如果你拼命教孩子识字而阅读少，而忽视了孩子阅读的培养，那么你孩子就是认识2000字或3000字那都不可取，甚至会对阅读形成障碍。这种情况比那些不认识一个字却喜欢看书的孩子糟糕很多。我接触过两个在两岁左右孩子认识2000、3000字的孩子，以前媒体上都有报道过这孩子，但现在上小学了，问题来了：孩子认字，但并不能阅读，阅读极不流畅，不喜欢阅读，形成了阅读困难。 2、会识字不等于会阅读，这完全是两回事。把握好阅读与识字的量比与时间比。 “你孩子识字多阅读少，你别高兴，也别以为是好事，十分八九是坏事，甚至久久进入不了阅读，孩子能认字识字，却不能读书和不喜欢读书。你孩子认多少字和是否喜欢看书，那完全是两码事”，这其中之间最大的关系就是没把握好阅读的量比。在我的幼儿园我们带过之前去上过识字培训班的孩子，虽然认字不少，但读起故事来往往一停一顿，甚至丢词丢字，很不流畅，对书籍也久久产生不了兴趣。识字并没有错，但追求识字量和抱有孩子只有先学会认字了才会阅读的父母，一定会尝到苦头。 3、阅读与识字的量比与时间比。 我们带孩子的过程中识字与阅读的关系与量比是什么？阅读的时间应该比识字的时间大10倍以上，阅读的量应该比识字的量大100倍以上，只有这样，才能认孩子在学会识字的同时喜欢上阅读和会阅读。在我们的教育中，识字的时间非常少，一天真正在识字的时间不会超过5分钟，而且大多是在生活中和阅读中识字，而不是专门象上课一样教识字，就是在这么一点时间里，很多孩子都能认识好几个字，多的能几分钟认识20多个字，大多时间是在阅读，边阅读边识字，阅读多了自然会识字，不教都会。就象孩子在家里经常看奥特曼书和VCD一样，看多了自然会认。我反复强调一点：会识字不等于会阅读，这完全是两回事.多阅读而不要强调识字，不要本末倒置，不然结果会得不偿失。 识字是阅读的一部分，但没必要先识多少字再来阅读，事实上可以先开始阅读（如给孩子讲故事和读书），再在阅读中识字。或者识点字，然后进行大量阅读，随着时间的推移，孩子就能不知不觉学会广泛阅读和独立阅读，最重要的是能培养了阅读的习惯。这是我最后一点要谈的—— 4、会阅读不等于喜欢阅读和有阅读习惯。 很多人认为只要孩子会识字了就会阅读，会看书了就好了。其实远远没有达到真正的教育目的，教育的目的教会孩子自主学习和求知，而不是单纯的知识的灌输，一个学会学习和有终生阅读习惯的人，就是他成绩不好，也会比那些成绩好却不喜欢看书的孩子好。 我说如果要看一个孩子或一个人有没有阅读习惯，有一个非常简便的方法，那就是——当一个孩子无聊和没事的时候，他就会去拿书和找书，而不会选择无所事事，成天折腾不停和扑在电视旁边，把书籍放在一边。书是美的，阅读的感觉很美，这种感觉只有喜欢看书和阅读的人才能体会得到，一旦孩子开始看书，心就会静下来。如果你的孩子会看书但却不看书，那就不叫会阅读，更谈不上阅读习惯。就象现在很多家长教小孩，你说的她什么都懂，但她却一条都不会做，而是反复抱怨说自己孩子如何难带，说孩子这里不好那里不好，为自己教育不好孩子找理由找借口来寻求心安理得。这跟孩子会看书而又不看书是一回事。 我们看看多少的中小学生，从识字的角度上来说，他们都具有阅读的能力了，都识字了，但却有65%以上的孩子从来不看课外书，基本上就是看电视。这样的事实，可以足够让我们看到会识字和会阅读之间的关系，没有对等，甚至没有连扯关系。 要让孩子养成阅读习惯，唯一的方法就是让阅读成为孩子的兴趣，成为他生活中他自己觉得必不可失的一部分。那能不能做到？答案是肯定的，而且有阅读习惯的孩子与能识多少字无关。在我们带的孩子中，有的可能一个字都不认识，但他就会喜欢读，只要他一来，不管有没有人在旁边，他都会自已拿一本书来看和翻，回到家里，也大幅的少看电视了，而是会去找书来给妈妈读和爸爸讲，而不会去折腾消耗自己的精力来弥补内心的空虚，这就是习惯。一般孩子三周后就会慢慢形成这种阅读习惯，有的孩子来了一周就开始养成这种习惯，几乎没有一个会另外，其中最重要的是教育环境与教育方式的差别。 无所事事整天折腾不停的孩子事实上并不是他们玩得疯和快乐，而是他们缺乏心灵的满足，他们很空虚，而父母却浑然不觉，孩子真的很可怜。 | 
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狗仔卡
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发表于 2008-7-21 10:09:13
