中国教育的终极解决方案 [zt]

吴金铭

新式教育救中华
我们的祖先创造了领先世界5000年的中华文化，在哲学、艺术、文学、饮食、工艺、医学、科技等方面都有独树一帜的高明创举。树立的超稳定的社会结构和优雅高贵的礼制，使得中国留下了文明古国和礼仪之邦的美誉。可惜的是在近代，中华文明几近失传。
否极泰来，我们现在已经看到了中华传统文化缺失给中国带来的严重灾难，看到了文明缺失给家庭和个人带来的深深伤痛。我们唯一的出路就是全面恢复先哲的智慧，继承中华优良的文化传统。很多人开始了有益的尝试，试图恢复古代的私塾学制，有的则宣扬读经背经。他们走在了时代的前列，他们在极其艰苦的环境里开创出了新的尝试，我们应该感谢他们。
但是，时代毕竟不同了，如果只读古代的经典，并不能适用于现在社会。特别是采用读经方式，死记硬背，更是不可取。因为人都存在遗忘，时间一长，背诵的经典又还给古人了。而且读经建立的知识结构也不全面，无法适应现代生活。所以，要复古，更要创新。
在下设计了道书艺工商医新六艺系统容纳了古人的智慧精华，采用古法学习经典，根据学生的智力和发育情况，因人而异，因材施教，循序渐进，开启智慧。这样才是真正的继承中华文明。同时，紧密结合社会，学习待人接物、礼仪书乐、社会知识和工作技能，把古典智慧和现代文明完美的结合在一起，传授实用知识，培养未来的领导。
同时，新六艺采用多种教育方式，满足社会不同层次的不同教育需求，既可以适用富人的高档教育，也有面向社会底层的低廉的教育方式，这样才能整体的改变中国落后的教育局面，教育不同层次的领导者，开创美好的新中国。
新六艺系统也不是独断的系统，还会为各种私塾提供支持和帮助，让已经从事私塾教育的朋友更加轻松，把支持传统教育的力量整合起来，共同对抗官办教育和西化教育对中国文化的侵蚀。
朋友们，为了中华文明的复兴，我们一起共进吧！

吴金铭

susan_1201 朋友，新六艺是个非常大的系统，包括了过去师徒承传的形式，包括了周末培训班的形式，同时包括了现在学校的形式。是根据不同地区和不同情况灵活采用的一种教育方式。

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是办班的形式么，哪儿弄了

吴金铭

新六艺教材目录

启蒙期（3-6岁）
教材目录：
启蒙道一级：《三字经导读》
启蒙道二级：《千字文导读》
启蒙道三级：《弟子规导读》
启蒙书一级：《美丽的中国字》（讲解文字的起源、演变、分类、书体、结构等）
启蒙书二级：《诗词精选》（100篇左右）
启蒙书三级：《成语故事》
启蒙乐一级：《美妙的音乐》（认识各种乐器发出的声音，认识不同的音乐特点）
启蒙乐二级：《韵律和节奏》（认识音乐的韵律和节奏，认识简谱，并能够正确的打节拍）
启蒙乐三级：《启蒙儿歌》（大约50首，要以实用的简单易唱的童谣为主，边唱边跳）
启蒙工一级：《它是什么》（认识各种常用器具）
启蒙工二级：《启蒙手工》（泥塑、剪纸、折纸等）
启蒙工三级：《美丽的色彩》 学习填色、绘画
启蒙商一级：《奇妙的数学》（学习数的概念，形状和分类）
启蒙商二级：《加一加》（学习加法概念）
启蒙商三级：《减一减》（学习减法的概念，认识大数）
启蒙医一级：《我爱生活》（认识冷暖，食品、蔬菜、厨具的名称，分辨和穿着衣物和鞋子）
启蒙医二级：《认识身边的环境》
启蒙医三级：《我爱讲卫生》
启蒙外一级：《I love my home》
启蒙外二级：《What’s this？》
启蒙外三级：《Hello！English》

童生阶段(7-16岁)课程和教材：
童生道一级：《论语》讲解 上
童生道二级：《论语》讲解 下
童生道三级：《大学》讲解
童生道四级：《中庸》讲解
童生道五级：《孟子》讲解
童生道六级：《增广贤文》
童生道七级：《古文精选》
童生道八级：《道德经》
童生道九级：《黄帝四经》

童生书一级：《书法》
童生书二级：《翁笠对韵》
童生书三级：《对联》
童生书四级：《诗》
童生书五级：《礼仪》
童生书六级：《中国画》
童生书七级：《新尚书》
童生书八级：《作文》
童生书九级：《管理》

童生乐一级：《我爱唱歌》
童生乐二级：《认识戏曲》
童生乐三级：《音乐的感情》
童生乐四级：《唱诗班》
童生乐五级：《歌曲和歌词》
童生乐六级：《舞蹈》
童生乐七级：自选乐器
童生乐八级：自选乐器
童生乐九级：自选乐器

童生工一级：《农学》（认识常用作物的种植、生产和贩卖，并学会养一种花，体会自然）
童生工二级：《交通》（地图知识、交通标记和安全、车辆介绍）
童生工三级：《家里的电器》（家用电器介绍和安全）
童生工四级：《我要学电脑》（简单的电脑管理方法和上网搜索，以及一种文字编辑软件）
童生工五级：《科学与研究的方法》
童生工六级：《精美的建筑园林》
童生工七级：《机械和物理原理》
童生工八级：《化学和化工》
童生工九级：《工程和项目管理》

童生商一级：《奇妙的数字》（学习数学基本运算）
童生商二级：《钱币和交易》
童生商三级：《价值是这样来的》（认识资源如何生产并发生价值变化）
童生商四级：《经济和社会》（认识各行各业的不同）
童生商五级：《身边的法律》
童生商六级：《统计》
童生商七级：《会计》
童生商八级：《金融》
童生商九级：《创业和财富》

童生医一级：《吃喝的学问》
童生医二级：《清洁和卫生》
童生医三级：《认识身体》
童生医四级：《常见动植物》
童生医五级：《中医基础》
童生医六级：《气功和健身》
童生医七级： 武术
童生医八级：《微生物和常见疾病》
童生医九级：《自然和环境保护》

童生外一级：《At school》
童生外二级：《Feeling happy》
童生外三级：《Action！》
童生外四级：《My country》
童生外五级：《My story》
童生外六级：《English essay》
童生外七级：《The speech》
童生外八级：《ISO 9000》
童生外九级：《Little Writer》

秀才阶段
（16岁-18岁，学生确定职业方向后，制定明确的高等学习目标）
1 创业班 学生自主确定学习目标，加入新六艺创业系统，学习一门实用技术，边学习边创业。毕业后可以在新六艺实业系统和新六艺加盟企业单位工作，也可以自主创业。
2出国班 家庭条件好的学生考虑出国，可以加入出国班，集中学习英语课程和国外高中课程内容。
3自考班 学生选择天命所在的专业，参加自学考试学习，获得大学专科毕业证书。
4 职教班 加入与新六艺合作的职业教育学校，学习一门实用技术，获得劳动资格证书。
5 高考班 以考入普通大学为目标，补学普通中学和高中课程内容，参加高考。
6 资格班 学习国家专业资格考试内容，获得专业技术职业任职资格。

吴金铭

新思维英语学习法

   官方学校的英语教学注重的是语法和词汇，教授的是“哑巴”英语一直被人诟病。而官方组织的pet考试也是关注各种“知识点”，关注单词语法。这种英语没有什么实际用处，见到外国人只会背书和“yeah，yeah。”了。而英国剑桥英语和新概念英语打着纯正英国口音的旗号来到中国，却有点水土不服。因为我们社会上会说英语的人太少了，孩子接触英语太少了，只能在一周在课堂上接触一次真正的英语，而平时虽然也听磁带，但那只是模仿，而且是单调的模仿和重复，孩子很容易失去兴趣。而且学校教育的镇压使得孩子的时间非常紧张，平时很难让孩子再挤出时间听磁带。同时，西方英语教育起点偏高，进度偏快，不适于儿童的早期教育，无法在学前儿童拥有时间的时候采纳。
为了解决各层次人们学习英语的难题，新六艺提出了一个新思维英语的概念，这个英语学习的理念和过去的各种英语学习方式都是不一样的。新思维英语的特征在于以下几个方面：
1 新思维英语是以人的思维为基础的语言学习法。在一般的人的交流中，人的精神发出一个意念，这个意念传送到大脑语言系统，语言系统从记忆库寻找合适的词汇和语句组成语言表达方式，并转变为声音信息操纵声带发声。传统的英语教育只是从扩大记忆库的容量，遇到外语时就要先把英语翻译为汉语，然后思维后在表达为汉语，汉语再经过语言系统翻译为英语。因此，即使会说英语的中国人也往往会因为这个转换过程太长被人认为是智力有问题。一些专家因此提出要培养英语思维，可是这里面还有个误区，他们认为要通过大量阅读和听说读写才能培养所谓的语感；还有的说要接受西方文化，才能形成英语思维。这些观念都是不对的。人的思维是无需改变的，学习一种语言只需要在大脑中形成一套并立的语言系统，想要说英语的时候，只需转换语言系统，就能够形成流利的英语。那怎么形成这套语言系统呢？我设计了一套完整的系统，可以结合人类的思维方式，形成各自的语言系统，在大脑中形成一个真正的英语系统，让人真正会直接表达出英语来。因此，取名为新思维英语。
2 新思维英语是注重人的思维和心理过程的语言学习系统。我们学习英语，关键就在于如何表达思维，表达人的感情。因此，西方英语教育一上来就学习字母表，学习词汇，学习国际音标的方式是错误的。中国有些半瓶醋的专家理论知识过度丰富而缺乏实际指导，宣扬幼儿学英语会影响母语的谬论。其实不同的语言体系会在大脑中形成不同的语言系统，儿童会自觉的把不同语言进行分类和识别。幼儿期是大脑语言系统形成的快速增长时期，这时形成语言系统最容易。等到语言系统定型以后再形成新的语言系统就很困难了。这也是成年人难以掌握英语的重要原因之一。而新六艺的新思维英语从建立语言系统出发，从思维表达出发，详细讲解单词的思维含义，用心感悟每一个单词，把单词用法固化在大脑的语言系统中，使得思维可以明确清晰的表达出来。
3 新思维英语注重实用特性。和新六艺的其他组成一样，新思维英语注重知识的实用性，完全从实际应用出发，学习在日常交流中最常见的思维表达方式，并分析其中的细微区别，按照不同的思维模式形成不同的语言系统。在形成自己独特的语言感觉能力，再通过阅读学生自己感兴趣的当代英语刊物和影视，快速扩充单词量，掌握更多的英语表达方式。
4 新思维英语注重本土文化。西方英语教学实质也是一种文化入侵，以英语学习为名的文化入侵。可怜国人乃至政府都被西方文化蒙蔽。其实学习英语根本无需接受西方文化，英语不过是一种语言的表达方式。我们只要认清英语的实质，按照人本性的思维扩大人的语言系统，无需学习西方文化。相反，我们新思维英语利用英语教育，采用英语传播中国文化。如果以后学生有机会遇到外国人或者到外国，学生还可以向外国人介绍中国文化。
5 新思维英语注重循序渐进。现在人学习最大的毛病就是浮躁。什么英语快速学习法，什么神童教育法，儿童速读法等等，希望教育可以速成。可是我们中国有句老话：“欲速则不达。”真正的教育要如填土，要层层夯实，逐步增加的。在开始阶段，兴趣和方法是关键。等到学生掌握了学习的方法，对学习有所感悟的时候，就能够自动自发的学习更深的知识了。很多家长一味灌输各种知识，反而会引起学生的反感和厌学，造成信息过量和情绪失控。新思维根据人的思维特质，结合不同人的思维方式和认知水平，设计了灵活多样的学习方式，诱发学生的学习兴趣，并逐步增大难度。这样学生才最容易接受，最不容易遗忘。
6 新思维英语注重英语交流。中国家庭能够流利说英语的人极少，孩子缺乏交流就会把英语遗忘。 因此，新思维英语设计了全家共学的方式，从思维出发，从交流着手，把英语学习变成增进家庭关系，学习社会交往能力的方式，从而实现了立体的全方位的道德教育和道德实践，并最终树立整个社会的风气好转。
由于新思维英语还是刚起步的新兴英语教学方法，还需要在实践中不断完善和提高。衷心希望大家多提意见，多多帮助，共同为孩子的未来和中国的未来献计献策。

吴金铭

新六艺英语第一课

第一课  I

小朋友，我们开始学习英语了。什么是英语呢？英语就是英国人和美国人说的话。以后我们学会了英语，长大了就可以到国外去玩和外国人交谈了。否则，我们到了外国，连厕所都找不着，那可就惨了。因此，我们一定要学会用英语说话。
英语其实很简单，只要小朋友用心学，用嘴巴多讲，很快就能够学会了。
下面，我们就开始学习第一个英语字母：
I i
大家看，I是象什么？
对了，I就是“自己站得直”。
好，小朋友，我们做一下，站直了，把手放在自己的心上，然后说：“I ——”
太好了，我们学会了第一句英语：I！
我们在读几遍: I!   I!  I !
英语字母都有大写和小写。我们看看，小写的I是什么样的。
i你看，i像不像跳起来的小朋友？上面的点是大脑袋，后面的小脚丫还翘了起来。
好，我们用小手比划一下大写的I和小写的i，把它记住，好吗?
下面，我们学习第二个英文字母：
M m
小朋友，你看这个英文字母像什么呢？
它像不像门？好，M就像一扇门。
它的发音就是门的开头音。我们读一下：M   M   M
在单词中，只要读[m] ，跟着读：[m]，[m]，[m]
现在，我们学一个句子：
I’m ***.
***代表小朋友的名字。
这句的意思是“我是***。”
现在，小朋友，把手放在心上，然后打开，说
I’m ***.
每个小朋友都要说三遍，按着顺序说我是谁的英语句子。
太好了！我们今天学会了两个英文字母，还学会了一句话。小朋友太棒了，第一天就学会说英语了。以后，我们再学习更精彩的英语。

下面，我们学习第三个英语字母
H h
我们看，H 象什么？
H 就好像两个 I 中间连在一起。
所以，H 就是“两个朋友心连心”。
小朋友和你旁边的人面对面，拉起手来，一起做一个“H”。
它的读音就是“爱吃”。所以，有好东西，好朋友要分享哟。
来，跟我读：H  H  H
它在单词中一般读[h]
来跟我读：[h]  [h]  [h]
我们今天学一个单词，表达两个好朋友见面打招呼。
Hi ！
小朋友还记得上次我们学的吗？现在，连一起说：
Hi ！I’m ***。
小朋友现在面对面站成两排，一次走出来，给对方打招呼。注意手的动作，说Hi的时候，要把手扬起来，走近了，说I’m时把手放在心上，然后摊开，说自己的名字。
我们看看那位小朋友做的最好，说得好的小朋友奖励一个小红花贴画。
好，今天的课程就到这里。下节课我们学习如何称呼爸爸妈妈。小朋友，记得回家多练习。

私塾张老师

课上的很生动、活泼!
俺现在也成了吴老师的小朋友了!

吴金铭

谢谢关注啊，我们只是刚起步，只是有往全国推广的 计划，还需要个方面的支持和帮助。
我相信，很快在全国各地都会兴起新六艺教育了。

新新唐人

有教育老前辈看到我们搞识字卡，就劝我们不要搞了，认为通过识字卡来认字太落后，太不科学，效率太低了。他估计我们走的是先识字后读书或者是先学拼音再认字最后读书这样的落后路线。

其实我们讲的识字可不是一般的认字。我们人与人面熟了，知道姓名了，我们可以说这个人认得了，但可能我们还不识这个人。真正的识人，就要深入了解此人的性格脾气秉性特征。同样，我们大家很多人会认字，但其实只是会认读而已，根本上不算识字，我们根本不了解字的来龙去脉，根本不了解字的出处和本义，或者我们所了解的只是字的表象或者只是被异化的涵义。

我们的识字卡，是有甲骨文、金文、古文、篆文等，突出中国文字造字方法和象形特征，同时又有说文解字，真正让人从文字的根本的形、义上吃透字，达到真正意义上的识字，而不是简单的认读字。所以，我们的识字卡是大小皆可学习使用的。

教学是灵活多样的，教学是随机应变的。最优秀的教材，最生动的教案一旦死搬硬套就会黯然失色，变味走调。所以，这里只是提供大家一些参考，而不是一个标准模板。

吴金铭

孩子要明白汉字有这样几个层次：
首先是记其形，即通过看汉字和汉字代表的实物，产生图形的反映，从而记住汉字。这种记忆法在掌握象形字有特别的意义。孩子也会在学习汉字中找到很多的乐趣。通过认识象形字产生对汉字的基本认识这是汉字教育的第一步。
其次是感其意。通过象形字的学习，认识笔画的基本涵义，并推广到会意字和形声字。通过拆字，解构汉字的基本涵义，从更深层次掌握汉字的结构和内涵。这是第二层次。
第三层次是用其法。我们在教汉字结构和涵义的同时，背诵和学习三字经，快速掌握大量的汉字和其用法，把前面学到的经验推广的其他汉字，快速让孩子掌握大量汉字。
第四个层次是合其心。在孩子智力发育到一定时期后，我们通过书法教育，对汉字进一步诠释，并教育孩子完全了解汉字的变化和细微的结构，能够优美的书写出来。同时教授汉字韵律，教授写对联和写诗，把汉字的应用推到一个很高的程度。
可以毫不客气的说，我们培养的孩子在十多岁的时候，就远远超过大多数大学生的汉字水平了。