学前识字并非越多越好

wlj181 · 发表于 2005-6-16 21:47:09

http://www.jyb.com.cn/gb/2004/12/28/zy/jryw/7.htm
【今日关注】学前识字并非越多越好

记者　宋全政　通讯员　蒋波

　　本报讯(记者　宋全政　通讯员　蒋波)记者日前在采访时听到一线教师反映这样一种情况，即不少小学一年级的老师发现，一些新生已经认识两三千字了，有的孩子甚至已学过一年级的课本，而有的孩子只认识几个字，参差不齐的识字水平不但给教学带来困难，而且认字多的孩子上课精力不集中。有专家认为，这是学前教育的误区，弊大于利。

　　毛毛上小学前是一所双语幼儿园的“小明星”，认识1000多个字，学了不少英语会话，是老师经常表扬的对象。可上了小学后，毛毛不仅“星”光不再，而且表现还不如其他同学：上课坐不住、注意力不集中，平时生活中也比较随便、拖拉。老师和家长沟通后，家长表示不解：以前的好孩子为什么一上学就出现这么多问题呢？

　　济南燕山学校小学部校长苗建认为，这是因为学前过多的学习让孩子产生了逆反心理。她说，现在不少家长望子成龙心切，上学前就借来一年级的课本让孩子认字，有的幼儿园也开设一些衔接班，直接用一年级的教材给孩子上课。一上小学，孩子觉得老师讲的知识自己早就学会了，往往失去学习的兴趣。

　　山东师大附小的刘庭芳老师带了多届小学一年级新生。她告诉记者，几乎每年一年级新生中都有几个类似毛毛这样的学生，但他们在学习方面的表现却并不让老师满意。原因在于，虽然每个家长在教孩子时都很用心，但家长们往往看重结果，轻视过程，很容易导致孩子在学习上基本功不扎实，从而在上学后给自己和老师带来难题。

　　采访中，老师们普遍认为，在一年级入学之初，认识两三千字的孩子和只认识几个字的孩子就是不一样，区别非常明显，但随着年级的升高，他们的差距将越来越小，到三四年级两者基本就没有区别了。老师建议，对学龄前孩子的教育应更侧重于培养他们的想象力、观察力、表达沟通能力等基本素质，养成好的学习和生活习惯，这比认识多少个字、会做多少道题更重要。

　　《中国教育报》2004年12月28日第1版

AL0424 · 发表于 2014-1-16 13:53:40

我家宝宝现在四周岁，在陪她读绘本时喜欢指字读，不知不觉就认识不少字，呵呵

doralovestoday · 发表于 2014-1-14 21:13:26

原帖由 hq1966 于 2005-6-19 14:03 发表
　　没有看到大家提到识字的目的。
　　如果识字是为了炫耀认识多少多少字，那学多学少都没有太大区别，大方向错了，我可以想象得到，这样的孩子肯定学得痛苦。
　　如果识字是为了阅读，孩子识字后掌握了阅读的 ...

好久以前的帖子了。非常同意hq1966的观点。。学前识字的目的是以阅读为目的。

zhongjz · 发表于 2012-6-12 13:19:50

同意这个观点，认字是为了阅读。孩子能阅读以后简直就是开辟了一个新天地。所以认字的过程也要伴随着阅读，这个孩子更有兴趣也各有成就感

sdsj9603 · 发表于 2012-6-5 19:24:12

是这样的。现在的孩子太累了。

Martina-Mm · 发表于 2012-5-30 22:43:46

每个孩子都不同，不能一概而论认字多好与不好。

有些孩子对文字敏感，在亲子阅读中，一边指读就认识好多字了，而有的孩子不敏感，更爱做手工，或画画等，这都没什么问题。识字只是早些晚些，就像有些孩子说话早些，有些孩子走路早些，这项技能大多孩子到上学时都能掌握的。

小简 · 发表于 2012-5-30 09:27:46

我从来没有专门教过小孩认字，只是和她讲故事，小孩现在5岁，好像也认识好多字呢。一般的故事书她都可以自己读了。有没有读懂我就不知道。反正我没空给她讲的时候，她就自己在那看。有时候她会读给我们听，里面的字她确实基本认识。
这样也不好吗。

意外的礼物 · 发表于 2012-4-19 15:06:46

很值得深思！！！

绿梦 · 发表于 2012-4-19 09:52:17

刚开始看别人家孩子认识多少字了也着急了一段时间，买了悟空识字什么的，孩子倒是愿意学愿意看，可眼睛受不了。现在没学了，老师教的应该足够了。

格松曲珍 · 发表于 2011-12-8 17:40:45

中国本来教育体质就有问题，美国和日本就会针对孩子不同的水平做出相应的调整，我觉得孩子学东西没错，会背会识也没错，大环境有一定的问题。玩可以贯穿人的一生，学习也是同样。不能总拿个例去以偏概全

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