【讨论】十二岁前绝不读书--卢梭的教育思想

大风的爸爸

十二岁前绝不读书--卢梭的教育思想

　　卢梭的教育思想，以自然哲学观为指导，主张教育要服从自然的永恒法则，主张听任人的身心自由发展的自然，并提出了教育方法的阶段论。

　　自然教育的理论的宗旨，简而言之，就是遵循自然本性，以天性为师，使教育与人身心以展的各阶段一致。教育阶段论，就是教育要根据儿童的身心自然发展年龄阶段，因阶段、年龄施予教育，不要超前施行其所不能的，也不要耽误教育的最佳时间。

1． 自然是最好的老师
成功的教育就是符合自然的教育，以利用形象的事物为教育手段，以发展儿童的天性为中心，按照儿童心灵的自然进程和特点使儿童的身心得以全面健康发展，教育界者应该像护理树苗一样，但是精心呵护不等于过度的照顾，我们只要按时浇水、施肥、修枝就可以了，让其用自己的天然本性来抵挡风雨，向上发展，这样才能长成大树，抵制狂风暴雨，在艰难的环境下生存。

2．以天性为师
教育者所要做的就是按照人天性的要求，培养儿童适应的能力，教给它生活的手段。
人之初，性本善，任何邪恶和不良，都是从社会上学来的，要使人成为真正的人，那么就要返回自然，使其避免社会的习俗，权威、偏见等社会不良现象的影响，到大自然的环境中去接受自然主义的教育，让其看到自然的发展，从事物的成长中，培养纯朴、天真、高尚的品德。

3．古罗马不是一天造就的
十年树木，百年树人，人的成长是一步一步的，不是一蹴而就的，教育要有耐心和计划。教育应该按自然的要求，分阶段来进行。按年龄阶段来进行道德、体质、智力教育，使儿童各阶段所受教育有一个主题思想。
按儿童心理、生理自然发展过程，分①幼儿期（出生到2岁），②儿童期（2岁——12岁），③少年期（12岁——15岁），④青年期（15——20岁），各阶段因心理成熟的条例不同，分别施以不同的教育，但一个主导思想贯穿其中，就是始终按自然要求进行。

4．十二岁以前，绝不读书
儿童是孩子的理性睡眠期，这一阶段只能以感觉、经验来认识世界，体格也未发展到运用理性的阶段。我们不希望造就年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童，因为早熟的果子，虽然外表诱人，但并不甘美。感觉器官是儿童智慧的工具，要让儿童通过感觉器官学会怎样去感受，怎样去摸、去看、去听，不要让他过早地用读书等外在手段来改变他自然发展，12岁以前，绝不读书，这样才有助于他的智力正常发展，以免让偏见和错误占据他的心灵。
孩子会忘记《荷马史诗》，不会忘记家乡前那条慢慢流淌的小河，就是这个道理。

5.榜样的力量是无穷的
父母的模范作用对儿童的成长至关重要，决不要在教育天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当引诱的魔鬼。例如，告诉孩子撒谎的坏处时，当着税官的面，谎报自己的收入。这一行为，足以摧毁以前你所说的任何至理名言及说教。而要以良好的语言和行为，培养儿童对道德折热爱和追求。

卢梭的思想教育无疑是开西方教育思想之先河，也是因为其提出的自然教育理论，顺应了十八世纪思想解放，发扬人道主义传统的潮流，被歌德称为“教育的自然福音”。
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上边文字来自land的一贴，是论坛里最冷清的帖子，是我遵循的教育观。几百年过去了，就把12岁改成6岁，不读书改成少读书吧。

八根儿

我们不希望造就年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童，因为早熟的果子，虽然外表诱人，但并不甘美。
－－欣赏！
顶一下。。。

xiaoshuiniu

现在的环境 可能吗

大风的爸爸

相比哪个“不要让孩子输在起跑线上！”显然是有些不可能。
作为启蒙者，卢梭的思想已经融化进了西方精神的方方面面。中国的历史是一部被强行割裂的历史，也可以我们是被胁迫着走上了今天的道路，我们可以快速地实现物质的现代化，然而却无法快速地修补民族族的思想链条。我们的身体进入了新的世纪，进入了泛商业的国际一体化，可是我们的精神仍然停留在过去的哪个庭院。我们没有经历过资产阶级革命，没有一个人文主义精神的演化史，所以我们也没有西方意义上的人道主义，体现在教育上仍然是千年来科举的痛苦，这就是每一位置身现代商业社会中的父母为孩子教育必然遭受的痛苦，因为现代商业社会要求相适应的现代教育体制，然而，我们没有。

hq1966

　　

引用:<<!--quote1-->孩子会忘记《荷马史诗》，不会忘记家乡前那条慢慢流淌的小河

　　对头，支持。

tiantian03

大风的爸爸+-->引用:大风的爸爸 相比哪个“不要让孩子输在起跑线上！”显然是有些不可能。
作为启蒙者，卢梭的思想已经融化进了西方精神的方方面面。中国的历史是一部被强行割裂的历史，也可以我们是被胁迫着走上了今天的道路，我们可以快速地实现物质的现代化，然而却无法快速地修补民族族的思想链条。我们的身体进入了新的世纪，进入了泛商业的国际一体化，可是我们的精神仍然停留在过去的哪个庭院。我们没有经历过资产阶级革命，没有一个人文主义精神的演化史，所以我们也没有西方意义上的人道主义，体现在教育上仍然是千年来科举的痛苦，这就是每一位置身现代商业社会中的父母为孩子教育必然遭受的痛苦，因为现代商业社会要求相适应的现代教育体制，然而，我们没有。

真是很痛苦的事情，有时候发现连自己身上分明也交织着矛盾和迷惑。所以文化的整合和再构真是很痛苦很艰难的事情。

peterwrh

支持，12岁前，我认为是塑造性格的阶段，不用让小孩急于接受太多的书面知识，把教育的方向更多的放在培养小孩的性格和动手能力。知识不够可以随时补充，性格一旦形成那可是一辈子都很难改变的。所以我支持楼主的观点，我也是往这个方向在培养我的小孩。

Nikki and Felix

<B>,可是我们到不了西天,人身的,社会的,人文的,都一样</B>

阿门

如果生命延长100年，那是理想的模式；目前却不是现实的模式。

八根儿

我们和文明社会教育差异的根本在于：是否人性！
所以他们培养出的是有个性的人，而我们灌输出来的是思想晚熟的读书机器！