三个不去学校的女孩：Angella与Sunny、Sally

果行育德

某网友来也，呵呵。。。

谢谢袁博士指教！您得观点我很赞成。

英文读经和基础学习应该有个次序问题，“知所先后，则近道矣”。开始英文读经前我就这个问题也想了很久，因为我孩子从出生就没离开过英文学习，说以感觉背背英文经典也不错。有一次她与一些美国人交流时发觉美国人都不懂这些，还蛮有成就感呢。

现在她的阅读水平和写作明显没有头绪，下一步您推荐一下教材可否？还有下月准备给她加德文，这方面您可有指点？教材您也帮着再选选可以吗？

再次感谢！

huge57

今天晚，其他孩子都早走了，留下Angella和Sunny，我带着他们读中国文学史，选了关于李白的章节。谈到李白的一些诗，Sunny连连说“似乎以前背过”。看来，她背过的好东西还真不少。这两天，所作句读的练习，她在理解上虽不及Angella，但因有文言的语感，与Angella相差也不太远。读经和背诵，如果引导得法、把握适度，应该还是有好处的。趁着他们高兴，我选了一首《月下独酌》在我讲解后让他们背诵，十几分钟后他们几乎同时背下来了。

果行育德

看到您的短信回复了，谢谢！

secretgarden114

原帖由 果行育德 于 2007-9-29 21:26 发表
某网友来也，呵呵。。。

谢谢袁博士指教！您得观点我很赞成。

英文读经和基础学习应该有个次序问题，“知所先后，则近道矣”。开始英文读经前我就这个问题也想了很久，因为我孩子从出生就没离开过英文学习 ...

我也有这种困惑，我儿子的英文也从《仲夏夜之梦》开始撤退了，现在又回到了故事城堡这类有声故事书。您和果行老师的悄悄话能不能给我也透露一点呢〉？

huge57

原帖由 secretgarden114 于 2007-9-30 13:00 发表

我也有这种困惑，我儿子的英文也从《仲夏夜之梦》开始撤退了，现在又回到了故事城堡这类有声故事书。您和果行老师的悄悄话能不能给我也透露一点呢〉？

我建议她孩子读《新概念英语》和《PETS》这两套基础教科书，前者编得生动有趣，后者知识性广、成体系、且能结合应试。另外我在这个论坛写过一个为孩子选择英文书的帖子，也可参考。

huge57

Sunny昨日下午回家度假。孩子们要休息、玩一下，我也想给自己放两天假。但想到昨天Angella在上课时不能理解Pets2中的一句“We fill our garbage dumps and landfills with throwaway plastic pruducts that will not disintegrat for hundreds of years, if ever."而提出可以先把那些塾料制品粉碎，我就意识到，应该给她开讲化学了。一年多来，已尝试用中英双语去引导她阅读生物和物理的书籍，虽然推进不够迅速，但已能使她逐渐习惯。现在也该导入化学，将化学与生物、物理比对着学习，也更有利于一些概念的理解。于是，找出一些化学方面的书籍，调整一下她的读书安排。她饶有兴趣地开始读一本英文的初中化学教科书。

晚上应Angella的要求，全家去看了一场电影Prey，电影讲述了南非原野狮子吃人的故事。Angella看得惊心动魄，发了一大通感概。大意是没想到狮子会是那么血腥残忍，以前她最喜爱迪斯尼的英文动画片《狮子王》，总觉得狮子很可爱，不过是比猫大点，又唱又跳，非常可亲，甚至都产生过很想养一头小狮子的想法。好了，现在看了这个片子，再也不会感觉狮子是可亲可爱的动物了。这使我想到，处于八、九岁的年龄，会有很多童话般的美梦被一一粉碎，而教育有时也是非常矛盾的：一方面处心积虑地刚建立起一个美丽的童话世界，另一方面又急不可待地用一些科学和常识去粉碎它！——连一丝幻想的余地都不留。

[ 本帖最后由 huge57 于 2007-10-2 09:58 编辑 ]

huge57

对Angella在家教育的主轴：早期以语言（中英）和人文阅读结合思维训练，七岁前后，开始过渡，转向自然科学为主，进入后续教育阶段。目前，感觉已完成由早期向后续的过渡。其标志就是在学业上已做到“基本自学、难点辅导”，并已深深喜爱自然科学学习。至于将来是走文科还是走理科的路，完全留给她自己选择。即便是走文科的路，也希望能有广博的自然科学知识为基础，因为迄今人类认知的高阶段主体结晶仍然是以自然科学为本体的。因此，不赞同王财贵式的偏门、死背读经。把读经定义为现代私塾的特色，完全是一种偏离人类主体认知的错误做法，其结果必然是误人子弟。

huge57

10月6日，Sunny长假返回。这次我测试了一下她的数学，比较让我吃惊：两位数以上的加减尚未能掌握，已落后于上学的同龄孩子。这两天开始注意提高她的数学认知能力，并鼓励她阅读一些科普常识类的书籍（都是前两年Angella读过的）。

昨天，开始给Sunny、David和MarY讲乘法，让他们背诵九九表。在自然科学和英语方面，Sunny眼下还只能与比她小两岁的孩子们一起走，即便是古汉语，也只能勉强跟住Angella。形成这种局面，主要是因为比较单一的读经，影响了孩子的全面认知。从这些天的观察看，Sunny对数学和自然科学并不缺乏兴趣。只要她有兴趣，总还有办法迅速提升她在这方面的认知。Angella差不多两年学完小学的全部课程后，现在已全面在初高中的认知程度上展开学习，而且是以自学为主。

secretgarden114

感觉受益匪浅，尤其是自然科学和英语的学习值得借鉴的地方很多，继续关注。

huge57

以下是引用柳爸在2007-10-9 11:10:10的发言：


袁先生反对读经死记硬背,我也反对全部讲解,我孩子读经只是她问我就讲,用她身边的事作比方,大多时候是读背,当然忘记的也快,如<论语>我孩子差不多花了一年时间,一天一小段,一部背下来要四个月左右,后来发现孩子忘记了,又从头学,前后背了三遍,现在也还是一些忘记了,只是能随口说些论语中的话.

不过背经明显的好处是字认的多了,记忆力训练出来了,说话也很有条理....




说话有条理，说明思维有进步，但很难想象成为不理解的背经的原因，倒是因为理解后的背诵，对思维的影响。记忆力实际上是分门别类的。能记住《论语》不等于能记住算式，更不等于能记住英语或其他的什么。总之，背经并不能取代其他学习能力的培养，这是我的经验之谈。不理解的背经，记住的只是一大堆杂乱无章的声音符号，我觉得还不如背诵乐谱。

http://www.cedu.cn/bbs/dispbbs.a ... 7381&star=2#1072264

[ 本帖最后由 huge57 于 2007-10-9 14:57 编辑 ]