当论坛混子多年,能入僵硬这近视眼者就1人半

jiangying

涉足网络以来，网上凡人中能让我佩服的只有一人半。
那一人，是曾经在股票论坛遇到的一位河北农民企业家，此人初中未毕业，但凭着自己的智慧，创下数百万家财，然不忘回报社会，收养贫困干儿子若干，把他们通通供上大学。这位老兄大智若愚，在股市上潇洒而行，让僵硬受益非浅。

那半个就是本坛02，02兄饱读博学，但不迂腐，论点明确，论据有力，不过僵硬对02不很了解，目前只能算半个。

僵硬虚度30余年，期间成功颇多，挫折很少，能力不大，眼界颇高。反思自身，似乎什么都不缺，又似乎缺点什么？思前想后，自己人够聪明，知识不也宽，但缺一条主线相串，苦思之后，便是人文知识欠缺，参悟多年，不得其解。
犬子洋洋，年方四岁，比僵硬幼时，已强很多，我不愿其走本人老路。僵硬虽知重理轻文不可，但如何并重，却不得法。学校语文和读经之类，明知其有错，但却不知正路如何走。
02兄曾指出：“单项超前的安排不现实.”僵硬答：“语文学习不好谈超前不超前,多阅读就行.”
这样的回答实在是无奈之举。02兄能否给个答案呢？

听语漫步

这个沙发看来是没有人坐了
我来坐吧

其实每个人身上都有闪光点,你只要细心观察,学会发现
你就能从他们身上学到很多东西

为什么不学学拿来主义呢

我到真希望洋洋不会象你______目中无人

klcz2002

哟，药师的徒弟来了。僵硬兄弟刚来坛时个人觉得你很自负（原来是顺境里长大的孩子），现在终于发了个最符合本版[鼠目寸光]的贴来“表扬02”。听语校长教育的极是，“三人行必有我师”，道德皆在日常中。

指明了02来回答，02着不自在了不还得回答你一下，记不得了那几句话了还还得去翻你的贴去。

对了，那是你的成长之路－发烧后遗症里的发言。

针对数学学习,原计划是,上学前,达到1年级水平,以后每年,完成1.5个年级的内容,到小学五年级达到初3上学期水平,6年级达到初三数学水平.初二达到高三水平.高中开始学习高等数学.

记得看了自己对你上面的单项数学超前论提的疑问，才说[数学学习与语文学习逻辑学习心智学习是相辅相成的, 单项超前的安排不现实]这样的话，原因是很久以前辅导读高中的表侄发现他文字理解力而非数学逻辑能力有问题导致数学不佳才有一问的。

孩子学习语言最要培养的是语感，中西文化在小孩子蒙学之初都比较强调语韵，体现一种轻松的文字之美。有了一定的语感与独立阅读能力再去博览，有了一定的理解力语文的学习应当是完全没有问题的，只背不理解的方法对少数天份高的孩子可能有用，对大多数孩子的结果我就不知道了（心有疑，疑思问也难？）。记得自己上初中后才开始看的那些史书（被逼着看很不情愿看的），自己对古文的吸收能力不是太差，虽然开始懵懂但还是能理解一部分的，现在还能记得一小部分，个人对政治的厌恶（俺老爹可能没料到的，种瓜不一定得瓜）缘于观后唐史的宫庭之乱，强唐尚且如此，其它的就不提了。

孩子是总体发展的，每个孩子发展情况都不同。你的孩子有天份、有条件可以早开发。有天份的孩子处处有天份（上天有时是不公平的），语言、科学、音乐、体育都可以提前去规划去培养，国外（阶级社会上流出来的）拿奥运会冠军与当医生、律师并不冲突。

千万别被02三斧头唬住，坛里高人何其多，有些02给他们提鞋都不够资格，在坛里混慢慢你就会知道的。

ealain

虽然俺心里对楼主开楼中称道的“半人”－－02也是敬佩有加，但还是觉得楼主近来鼠版混达的时间长了，有染上鼠目症之嫌。

坛坛水深，俺一向不敢对那些少言无语之人妄加揣测，不知屏后之人会撇着多歪的嘴巴看俺浅薄之论。

不过，发帖与观帖之人的思想，不是俺有闲情考究的。俺只想跟着02说叨两句对JIANGYING先生的教子计划的看法，不妥之处还望大家指正。

想当初，儿子五岁时已学完小一的数学课，五岁半上学前小二课程基本学完。现在儿子学数学也非常轻松。前两天返校拿回来新学期的课本，他一个晚上看完全部语文课文和数学，他把语文书当故事书看，把数学书当课后怡情的小菜。如果俺想让他再使把劲儿，跳上一级，后年再跳一级，也不是没有可能。如果让他跛着脚专攻数学，把奥数当主攻，他也不一定学不出来。

但我认为学业不是孩子应涉猎的全部，今后的社会考量的是综合实力，俺希望他文理兼修，也稍通些艺术之道。俺想培养的是一个会幸福生活的人，而不是一个学科伟人。所以俺让儿子在课余，在完成学业时间和精力都有富余的情况下，加了钢琴、书法、国际象棋和跆拳道等。

从另一方面看，其实俺对学前教了儿子很多课堂的东东曾非常后悔。儿子一年级，甚至到二年级，都有上课不专心听讲的毛病，那是因为他学过了，已经失去了好奇，所以不愿意再听课了，上课总走神，这样反而漏掉了他原本不知的一些知识点。

综合这两方面，俺的想法是，对孩子不妨采取趁小广泛涉猎，为以后择优确定方向打下基础。

算是一家之言或是经验之谈吧，不一定对，也不一定对楼主的口味。

jiangying

要审核,就一起回了。
校长批评得即是，僵硬最大的问题，就是不知道问题在哪里，不仅目中无人，而且目中无己。我曾在本版大谈自己是失败者，但失败的原因又太过牵强，自己有时都不太相信，此生最大挫折莫过于此。28岁时，曾经以为自己已经心态平和，32岁后又陷入迷茫，子曰四十不惑，我自然没有先师的觉悟，且还不到40。

02兄提到，读史书乃被逼的，请问，现在回想起来，你认为令尊逼你读书对你现在有好处吗？我读初中时，父亲逼我解几何题，现在回想，获益非浅。另可否解答，如何培养儿童语韵语感？

jiangying

原帖由 ealain 于 2007-9-4 13:26 发表
虽然俺心里对楼主开楼中称道的“半人”－－02也是敬佩有加，但还是觉得楼主近来鼠版混达的时间长了，有染上鼠目症之嫌。

坛坛水深，俺一向不敢对那些少言无语之人妄加揣测，不知屏后之人会撇着多歪的嘴巴 ...

多谢昙花的批评和意见。僵硬本就一凡人，难免生病。

本帖主题意在解决自己问题和请教小孩人文素养如何培养。关于这点我确实没什么把握。

关于数学，我的意见是越提前越好，小学的课堂，偶尔不专心也没什么关系，考试不是最好也没什么关系。

小学的东西，实际上就那么点。浪费太多的时间不划算，安排课外的时间很重要。

happy_99

个人觉得，四楼的意见和建议非常中肯。我从小时便被众多地右反富坏分子的后代称为聪明孩子，一年级回老家时，在火车上遇见一中科大教授，其孩子在中科大少年班，他对我母亲说：“唉，多聪明的孩子，可惜生在县城里，如果在大城市，进中科大少年班肯定是没有问题的。”

我也是上学前就背得到三年级的语文课本，但等到我正儿八经上学后，上课不专心就成了一顽症，也导致了我这样所谓的“进中科大少年班没问题”的孩子日后就上了个川在，还只是个中不溜的成绩。所以我现在决不让我的孩子提前学习课本，所以就连我母亲都觉得我孩子可以跳级，我也对孩子说：“你在学校学的不单单是书本上的知识，还要学会怎么与同龄人相处等，我们不跳级。”

但是我虽然只是个川大毕业，虽然什么事情都只能做个中不溜，可无论是出差到穷得不得了的地方，还是到北京上海等大城市，还是出国，走到哪里我都睡得着，玩得好，走到哪都觉得很happy。我也希望我的孩子今后能够这样，无论环境怎么样，总能找到让幸福的感觉。

小小小鲸鱼

这个帖子难得，楼上的高人，都提出了真知灼见。昙花所言，我极赞同。等02继续答僵硬。。。。。

如果

感觉不管你怎样去规划与设计，真正有天分的小朋友是不可能被设计的，他有自己发展的节奏，顺其自然就可以了，不要太刻意了．个人感觉小朋友开心最重要．每天我都会问自己：儿子开心吗？还有更好的玩法吗？他会自己找乐子吗？这样的妈妈可能很不上进，但也深受邻居小朋友的欢迎哦

ealain

僵硬虚度30余年，期间成功颇多，挫折很少，能力不大，眼界颇高。反思自身，似乎什么都不缺，又似乎缺点什么？思前想后，自己人够聪明，知识不也宽，但缺一条主线相串，苦思之后，便是人文知识欠缺，参悟多年，不得其解。

就这点也谈谈俺自己的体会，或是提出一个问题，大家一起想想。

说是俺的体会，但这些经历却和自己无关。俺自视从小学习倒还算过得去，却从不是特别优秀的行列。如果说对僵生这番许有所共鸣，也完全是从身边的许多人的经历中看到和想到的。

先说说俺LG吧。当年他以全校最高分考入俺们那疙瘩最好的理工科大学、也是全国著名的一所院校学计算机，毕业几年后，又考入俺们那疙瘩也非常不错的文科院校又上几年研究生，从小学业就拔尖，爹妈从未为这事操过心。在当年，他们的专业、他所学的研究生的方向是非常热门的，毕业时手持十几份单位的接收函。可这又能怎样呢？一旦走入工作岗位，一切归零。干的好的塔中间给你个位置，算是所谓的避免人才流失，塔尖的位置从来不是给这些人预备的。

再说说俺同事吧。他虽出生于一个山区小乡村，但天姿极聪慧，曾在一个军事院校搞科研，受过中央嘉奖，和总书记握过手，当年受邀留在英国却毅然回国的。后来却因为一念，而和夫人一起来到了这个城市，成了俺的同事。他性格忠厚、不十分善于言辞，这也许限制了他后来的发展。俺知道他的过去，也只能一声叹息。

再说说俺的同学，当年俺们同学里公认的漂亮、公认的才女，后来学了历史、再后来学了考古，现在已是某高校的教授，而俺后来听说她到现在还没结婚。已经多年没有联系了，当年的才女今又如何呢？


还有。。。还有很多很多的例子，也许他们并不如僵生一样优秀，但却产生许多的联想。

是的，无论你当年如何强，如何从小到大在学业上一帆风顺，都不一定会说明你后半辈子的注定会强，你往往和别的当年非常平常的人一样，面对复杂的人事关系，为凡尘俗事所烦恼，一样的锅碗瓢盆，一样的。。。。

这又让俺联想起小易的精英之说。

当爹妈的当然是想自己的孩子将来能立于塔尖，成为引领风骚的人物。但俺们的目光只能拘于眼前，俺们尽自己所能，让孩子更快、更高、更强，而此后他能成为个啥，这不光是努力能努力得到的，还有运气的成份，还有造化的因素。

俺对小易精英的培养的观点持非常怀疑的态度，如楼上如果所言，俺认为不管是有没有天分，孩子的未来都不可能是设计出来的，精英也不是设计出来的，也不可能有什么精英培养之路，往东走是培养精英，往西走就当不成了，这怎么可能？

所以，说到底，俺回楼主僵生的话，脚踏实地地、按着孩子能够接受和能够承受的可能，多去实践，从实践中来判断孩子有没有兴趣、能否收到更好的效果，这是最重要的，而不是人云亦云地去判定，这个方法好，那个方法不好。

[ 本帖最后由 听语漫步 于 2007-9-4 20:18 编辑 ]