家庭素质教育的搞法（之一）

梦幻妖精

原帖由 小小小鲸鱼 于 2007-8-10 11:06 发表

   你所谈的探究为中心，不准确，探究只是方式，实际上是能力为中心（包括工作技能、生活技能），以实际操作和运用为最终目的，知识不是最终目的，知识只是帮助更快掌握实践。所以，这个只适用自然科学（最终 ...

一定包括社会科学，但是社会科学比自然科学要复杂很多，有专家认为不适应在小学和幼儿园进行，因为涉及一些人的价值取向的问题，而且有些问题并无简单的标准，不适合在幼儿园和小学探究，意思是选题不好选。

我个人觉得有适当的题目可以在小学高年级进行，这个对人类高级思维能力批评性思考、创造性思考等的训练非常有益。一时没有想到合适的例子，想到了再继续

happy_99

呵呵，有意思，一个方法性的叙述引出这么多理论性的阐述来，楼主高，盖楼的人也高，看得我是眼花缭乱，晕头转向。

对于学什么好，我妈妈从来都教育我们说：“技多不压身。”所以多学点没什么不好，也不存在早晚的问题，现在学了这样，那10年后发现那样也有用，如果现在学的那样呢，10后还不是还得学这样。

而现在这个社会也好向要求我们门门通还不能样样瘟。上次我一个同事感叹说：“唉，我真不想干了，当个破所长，要是专业上的专家，要懂得行政管理，还要精于财政预算，外出打交道还得精通礼仪，而对外合作中不但要当翻译，还得熟悉对方国家的国情，同时还要精通我们国家的众多文件，现在我都不知道我究竟是专家、领导还是外交家了。”

鉴于此，我们还是着力培养孩子学习的能力吧，只有能学，缺啥补啥。