读经是效率比较差的早期教育方式

susan_1201

好，是为了小孩“自主”，那请问您叫老师不要发表小孩的文章，问过小孩她是愿意发表还是不愿意发表呢？
我没有觉得您让她有“自主”的决定。所以我觉得您想的与做的是不一致的，导致不一致的原因是不够“客观、明晰”

我觉得您要求小孩是“明”，明人，明外界。

[ 本帖最后由 susan_1201 于 2007-7-23 14:08 编辑 ]

如果

感觉是应该给孩子一点经典的阅读,但是儿子只要一听到我念唐诗或是论语,就会阻止我,说不要了不要了。我又不想强迫他做他不愿意做的事，所以几次尝试都只读了一小段，这个读经该怎么读呢。听说读经的六字真言是：“小朋友，跟我读。”我一说，我家小朋友（三岁半，故事就听不厌）就马上按住我的嘴，说：“不要了，不要了。”请问小鸟先生有好办法吗？

hq1966

原帖由 一袋子宁静 于 2007-7-22 09:02 发表
天高任鸟飞   2007-7-21 22:38   威望   +2   想起我的语文老师，呵呵
天高任鸟飞   2007-7-21 22:38   金钱   +2   想起我的语文老师，呵呵

有这样一位老师，真是三生有幸！估计也是小鸟君的引路人。

原帖由 天高任鸟飞 于 2007-7-23 11:09 发表
“三生有幸”似乎该是鸟儿说的，不是你说吧？ 太自夸了哈......还妹见过脸皮这马厚底银！

　　
　　宁静认定高人之所以学识过人
　　和那位语文老师的引路有关
　　所以
　　代高人说“三生有幸”

　　这贴发言有点与以往风格不符哦


[ 本帖最后由 hq1966 于 2007-7-23 13:59 编辑 ]

梦幻妖精

同意楼主的，读经在早教阶段可以培养记忆力，但确实很低效

王大师那篇倡议读经的经典北师大演讲，最吸引眼球的其实是前半部分，他讲了一大通现在我们的教育，那是残害儿童的，讲得非常深入人心。然后提出两个解决办法：第一个办法是降低我们的科学教材程度，适合儿童，让他学得很高兴，以至于培养思考的兴趣，第二个办法，从小就是提升他学习的能力，让他也能够应付高度的数学教材。非常灿烂

然后就说我们要读经，讲了一堆拉杂的例子，根本没有理论支持。其读经结论下得非常牵强，甚至前后都没有关联。在一堆灿烂中冒了一个读经的结论出来

竹林依依

记得孩子没有到八岁的时候,我们老师推荐孩子的文章发表在了校报上。我高兴的给给告诉了妈妈,因为妈妈也是老师.孩子当然也很高兴,妈妈高兴,也决定看更多的书,还自己制定计划,要经常的写作文.不过,大家的讨论,我也学到了很多的知识.

读经对孩子有好处.

huge57

文言是现代汉语的根，不认识这一点，就不会理解文言与现代汉语的关系。
edu仍然是那么偏颇。

education2008

原帖由 huge57 于 2007-7-25 01:37 发表
文言是现代汉语的根，不认识这一点，就不会理解文言与现代汉语的关系。
edu仍然是那么偏颇。

请博士回答：为什么非要让孩子3，5岁的时候背经，读经，难道不这样做就学不好现代汉语吗？

huge57

原帖由 education2008 于 2007-7-25 02:22 发表


请博士回答：为什么非要让孩子3，5岁的时候背经，读经，难道不这样做就学不好现代汉语吗？

用我女儿的实际情况来说吧，她那时候读了一点点经，现代汉语，我是一直不教的，她就能自己阅读，至少省了很多学习时间。这是一，第二，因为学得早，语感好，现在也喜爱读文言，一篇不太长的文言，读上几遍就能背出，也能理解讲解。这样，对文字的理解和使用就很有价值，你不同意吗？第三，语言的感受和使用能力，实际上也对思维有很大的影响，对于这方面，我想还要做更长期的观察。

education2008

原帖由 huge57 于 2007-7-25 02:35 发表


用我女儿的实际情况来说吧，她那时候读了一点点经，现代汉语，我是一直不教的，她就能自己阅读，至少省了很多学习时间。这是一，第二，因为学得早，语感好，现在也喜爱读文言，一篇不太长的文言，读上几遍就 ...

我其实想跟你探讨的是：如何证明早期教育阶段读经有必要？比如，读小学的时候再读。或者那时根本就不是读经了，而只是读一些经典的文言文。
这对孩子的语感就没有帮助了吗？我其实不是反对孩子读文言文，这是必经的过程，只是说，3，5岁，连现代汉语还没说利索的时候去读经，
让人感觉是舍本逐末的。

实际上我从你的回帖中感觉你让孩子读经的路子跟那些大师们读经的路子还是不一样的。你强调的是语感，大师们强调的不仅仅是这些，
简直成了万灵药。

dawnch

原帖由 huge57 于 2007-7-25 02:35 发表


用我女儿的实际情况来说吧，她那时候读了一点点经，现代汉语，我是一直不教的，她就能自己阅读，至少省了很多学习时间。这是一，第二，因为学得早，语感好，现在也喜爱读文言，一篇不太长的文言，读上几遍就 ...

打一点岔。
现在我有机会用一点英语，经常拿这两种语言作比较。
经常发现现代汉语有短缺的时候。比如，同一个意思表达，在英语中很准确利索，而在现代汉语中竟是那么的笨拙，而在文言中却能找到比较贴切的说法。（暂时想不到例子，想到了再举例）
这也许与我个人的语言能力有关系。
但我自己正在猜想，这现代汉语是否有发育不良的问题。
如果是，这是否与文言的“根”疏远的缘故？