继续读书

茶冷

谢谢颀颀妈妈，非常喜欢玛丽阿姨

zuzu_mi

我女儿上一年级,英语水平只能算是能跟上学校的进度,要努力学习呀

一叶小舟

孩子越大越贪玩，
规定她下午放学回来先做作业才能出去玩，结果每天下午一回来就说作业已经完成，直接就出去玩，也不知道她的作业是怎样完成的，完成的质量高不高都不知道．
检讨一下，我和ＬＧ也贪玩，三天两头就出去打球．她乐得我们打球呢，可以找朋友在球馆外面玩到很晚．
就只剩晚上的时间了，　好在她喜欢听故事，最近一直挂记着听ＯＺ，周一把蟋蟀的听完后开始听ＯＺ，　第一个故事已经听完．我问她要不要一起读ＯＺ的故事，她期盼着呢．
今天回老家搞清明，把ＯＺ的书带上，这三天就读这书好了．
大家节日里玩得好哈！

一叶小舟

在老家呆了两天三晚

我打印了OZ的 第三部书带回家,白天女儿是跟姐姐玩,只有晚睡前,和早上起床时能看上一会儿书, 已经看完一半,她说有些地方看得不大明白,是混过去的.

回来后接着开始听OZ 第二部, 听得很着迷,本来只安排听一个小时的内容,她听完又不停地要求听下去, 一连听了20个文件,还剩4个文件没听.女儿还让我把这部书打印出来,说是要让我跟她扮演角色共读.

不过我没找到这书的插图清晰版,这也是为什么先打印第三部书的原因,再找找看.


PS:我这里说的第二部是the road to oz, 刚才找书的时候发现第二部应该是the land of oz,而the road to oz应该是第五部,阅读的是dorothy and the wizard of oz,应该是第四部.

[ 本帖最后由 一叶小舟 于 2009-4-6 22:58 编辑 ]

颀颀妈妈

我倒是收得有一些OZ的扫描的插图本, 但书的页面太黄, 也并不适合打印.

一叶小舟

晕,我都蒙S了

OZ的资料已经很多,加上其他的,看都看不来啦,先现有的用好吧.

谢谢颀颀妈妈.

sunbaby020123

是啊，当面对太多选择时，却需要我们有更多的定力去做出正确的选择

一叶小舟

the road to oz 听完了.那音频速度梢慢些, 剩下4个的音频我选了快速播放给她听完的.

相对于听的,阅读的就慢得太多了, 有时我会跟她一起共读,一天一章就不错了.

新概念学到73暂停一下, 省下这时间就可以多出些阅读的时间来,这些天没碰过中文书

一叶小舟

还在听the land of oz, 听完1-12, 偶尔听MTH,听到25了
默读和共读dorothy and the wonderful oz. 刚开始看这书时我才跟她共读一小部分, 她自己继续,很快就看完了一半, 边看还边说:越看越精彩.当时的状态挺好. 不过后劲不足, 接下来看得慢得多了, 一天看一点,而且喜欢让我跟她一起共读, 读完chapter 15了.
孩子自己翻看过不少小书,  但是和大量的默读还是有一定的距离
现在孩子应该是处于hi5所说的朗读阅读的阶段, 因为她虽然能默读,但是速度不快, 脑海里在拼读着一个个单词吧,反正还没达到按组群句群的速度来阅读.
所以这个阶段, 我会多多陪着她共读.
还用了ELL Readers , 第二级在电脑上看完的.
打印了ELL Readers G3, 读完10个故事
这个阶段算是精读还是泛读呢?说不上,  就大声地读.

[ 本帖最后由 一叶小舟 于 2009-4-12 17:11 编辑 ]

一叶小舟

上次提到的考试通过了,7月份将出去学习一年,现在在忙着准备材料中,所以辞去版版的职位
一直感受着坛友们的无私和热心, 感动ING啊
能当这个版版很高兴呢, 多的贡献没有, 当这个版版有空管管版块, 也算是对大家的贡献的小小回报吧
最高兴的是交了许多朋友
有这么多朋友在,即使不当版版,怎么舍得离开论坛呢

这星期听了the land of oz
读完dorothy and the wonderful oz
其他的静止

三,四年级挺关键,我发现孩子做作业等挺自觉,但是复习, 预习的习惯没养好,除了做作业就不知道要做什么了.
要出去这么长的时间, 真是不放心啊, 尤其是LG一直没管过孩子的学习,我走前至少要确保孩子养成学习的好习惯才行