继续读书

一叶小舟

这星期孩子的老师破天荒地,没安排太多作业,反过来,还禁止学生提前做练习题,我想培养孩子积极主动学习的习惯和自学能力还不成.
听了一些故事,都是以前听过的,有皮皮的,轻松英语里的堂吉.诃得和体验英语的8,9级.体验英语听完能轻松复述.
RAZ毫无进展, 她一上床就拿<阅读新概念4>看,阅读题没做,文章却已看得差不多了.
昨天带女儿去捉蝌蚪,回家后让她写周记,从提议,表决到准备,她写得很详细,对话,心理活动都有,挺生动,可是写到捉蝌蚪的时候就写了一句就匆匆结束:我小心翼翼地捉到许多蝌蚪,然后高高兴兴地回家去了.
我让她写具体些,就这个"捉"进行动作分解,上面那就话就成了:
我小心翼翼地蹲到一个滑溜溜的大石头上,把罗网轻轻地放到水里, 等着妈妈把蝌蚪赶进网里.只见妈妈往水里扔了一个小石头,趴在石头上的小蝌蚪都惊慌起来,四处乱串,有不少蝌蚪往我的罗网里游,这时,我快速地把网提起来.哈哈,我捉到了不少蝌蚪!我把蝌蚪装进一个装满河水的矿泉水瓶,然后跟着爸爸妈妈高高兴兴地回家去了.

hubaichun

收藏版主的读书楼，过后仔细学习一下。

一叶小舟

奇怪,怎么隐身起来了?
对了,日有所诵明天开始读第三单元,孩子出奇地喜欢读这书,尤其喜欢杜牧,让我把杜牧的诗都抄下来,贴到墙上去.

小小小鲸鱼

最近孩子对轻松英语里面的长腿叔叔特别感兴趣，重复听了N遍，最开始却不喜欢，不知怎么却迷上这个故事了，没有买这本书，看看哪里有文本下载。

一叶小舟

查看过了
轻松系列我只下有五,六本的音频,都没文本
长腿爸爸的我没下到
当当或者卓越上直接买书好了,看过羊羊的妈咪和DR ROBERT 的介绍,貌似不错.

一叶小舟

操作理由: 写得真生动. 晚上让颀颀读读.

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没说清楚
这段我有修改过的,特别是承接的地方,她还做不到这么通顺,需要我示范.
现在只要求她能用自己的眼睛发现大人忽视的细节,哪怕就一个小小的细节.
不过她把我没修改过的文章交给老师看,得到老师夸奖了.

一叶小舟

评分分数: 威望 +3  / 金钱 +3
操作理由: 看得心里痒, 在考虑是不是该把听故事停一段时间, 继续精学新概念2了.

我是这样想的,孩子的知识面,思维能力已经拖后退了,所以泛听达到的效果可能只是维持现状,但这方式需要很多时间,
而新概念学习并不需要太多时间,当然这个学习的面会很窄,但是我要的也只是维持现状,能听,能说就行.
等孩子大了,接受能力强些了,必要的时候强化一下也能达到所需效果.
可能有些朋友有过这样的经历,在校的时候英语学得很好, 出去工作时把英语丢了,哪天有需要了再去捡,突击突击一样能捡回来,是吧?
天天耗在英语上总不办法,学到什么时候才是头啊.

先声明:以上是针对孩子的英语学习达到一定程度以后说的.

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颀颀妈妈

我现在是在琢磨学校考试的事儿.
如果花时间学新概念, 以后学校的英语考试肯定可以不发愁.
但要不要早学, 心里还是在打鼓.
去年学,就是因为颀颀兴趣不大, 停下来了.
今年再学, 他有没有兴趣不好说.

听了快一年的故事,我觉得他对英语还是有兴趣了.
前几天他看语文课本中的百万英镑, 特别想把故事读完.
家里没有那本书, 但收得有一本黑猫分级读物的百万英镑的有声书.
于是问他要不要听. 他听说有英语的, 也很高兴. 津津有味地听完了那整本书.
连里面的非故事内容, 知识点都听进去了.
这事情放在去年, 绝对是不可能发生的.  

是花时间弄好学校的考试成绩, 还是维持孩子的兴趣, 多点时间培养孩子的兴趣.
我现在很矛盾. 颀妈向来是希望用最少的时间,做最多的事情. 用最小的投资,得到最大的收益.
但现在这个账,有点算不明白了.

pianocrazy

同意，严重同意。

孩子尤其是大些的孩子就不必专门为学习英语而学习英语了，那样会浪费太多的时间；要为学习历史、地理、数学等学科而把英语作为工具来使用。即使不学英语，如果家庭环境适宜的话，孩子还是能经常用到英语的。

一叶小舟

这星期我做得最多的就是和孩子聊天,不过这挖坑的活儿也真不容易, 细数的功底是学不来的.

唉,感叹一下
孩子渴望跟我们说话的时候,我们往往没有耐心听
等到孩子不说了, 我们才来怀念那个曾经整天叽叽喳喳的家伙跑哪儿去了
在这里要提醒小小孩的家长啦

阅读方面,小说和科普两者我选择了科普跟孩子共读,
一起读了DK READERS 不下十本,还有元元妈妈上传的国家地理流利级24本.
还把体验英语的文本打印出来让她放声朗读,她现在越来越喜欢出声读书了.
这段时间她的户外活动减少了很多,她不大愿意出去玩,天天抱着海绵宝宝和神奇的校车看, 偶尔看ZACK AND CODY的.
昨天还是我把她拉出去的,一起去打羽毛球.今天让我买风筝,准备等一下就去爬山放风筝.