我家宝宝的BLOG（搬家了）

ptsamm

笑笑宝宝          2008-11-1 09:26         威望         +2          我好喜欢。下次给她偷录下来吧。：）

说来不知道是我手苯还是她眼快
打从宝宝一岁多会说话开始，我每次拿起mp3，都给她识破的

ptsamm

2008年11月3日        星期一

英语爆发期
宝宝主动开口讲英语，是两个月前公公婆婆刚来的时候，虽然两位老人家整天跟宝宝说广东话，但并不能压抑宝宝的英语爆发，她还是能找到独自说英语的空间，例如自己讲故事或者跟她的布娃娃玩耍。哪知道公公婆婆一离开，宝宝就整天大量说起英语来，基本上只要我们给她英语的回应，她就可以一直说下去。从前也经常听人家说孩子学语言的能力超强，但没有亲身经历过，真的想像不到，那种改变是可以让人措手不及的。

接下来的任务，就是努力纠正她的发音，按我的要求学校方面正着手安排语言治疗专家的评估，希望他们可以尽快给我一点帮助。这个星期以来，宝宝在控制口腔肌肉方面都有微微进步，例如从前要她纠正/g/和/w/的发音是很困难的，现在都大概可以掌握了。

乘着学英语势头，我想也是开始学习phonics的时候了。于是又开始看phonics kids，这一次让她听第三级，她也会跟读一下，效果不错。此外，我们也开始用用Ready Readers学习phonics，我比较强调每一个字母的发音，例如我会
/m/ /m/ mug  /m/ /m/ mother 这样读，宝宝也不错呀，我故意把muffin说成cupcake，宝宝说：“Cupcake starts with c, cake also start with c。”
说到frog，她就知道：“Frog starts with f。”

ptsamm

2008年11月5日星期三

在浴室内，宝宝跟我说这样的故事：
Mom, today a big elephant went to the school.
It eat (ate) up all the children.
“It ate you up as well?”
No, it did not eat me.
“Why?”
Coz it loves me. It kiss(ed) me.
“It kissed you? What did it use to kiss you? It’s trunk?”
Yes, it splashed (the water) on me. It splashed on you too. It splashed everywhere.
——————————————————————
宝宝坐在我腿上打字，我随口问问：
Cat starts with? 宝宝打出C
/d/ /d/ dog? 宝宝打出D
/v/ /v/ violin? 宝宝打出V
一个一个试验着，宝宝全部都能够答对，原来不知什么时候，她已经学会了所有字母的发音，她总喜欢隐瞒学会的东西，突然给你一个惊喜。

我试探一下她是否从学校里学来的，宝宝说：“学校不会教/b/ /b/ bear 这样的，都是老师问孩子有关B的字，然后写出来，只有PHONICS KIDS才会这样说的。”
无独有偶，我刚从报纸看到一则关于一项新西兰儿童语言学习的研究报告：
内容大致是，早在80年代，新西兰的孩子语言是名列前茅的，那时候他们用PHONICS教学法，后来90年代，改用了联想法（我想应该就是宝宝学校的那种），语言发展就开始出现两极化，他们分析联想法只适合中产阶层的孩子，因为他们的接触点比较大，对一些程度低的孩子，还是PHONICS比较合适。

我可以这样理解，程度低的意思，就是阅读层面相对少，词汇量不足，我想就是我们这些小小孩子吧，让他们先学好PHONICS，就可以见字读字，没有接触过的字都难不倒他们。相对大一点的孩子，他们很多东西都见识过，可以说他们是先会读会用一个词语，才学到字怎么写，用联想法就可以充分发展右脑功能。

如果套用到宝宝身上，是否我先教好了PHONICS，再让学校用联想法，那效果会否更佳呢？反过来，先学PHONICS会否影响了右脑的联想发展呢？

ptsamm

2008年11月6日

考试前夕，我读得最纯熟的竟然不是应考科目，而是Dr Seuss 的Fox in Socks，按宝宝的要求，一连把整本书读了三次，但奇怪地这些tongue twisters 不但不会让舌头打结，而是可以越读越顺畅的，宝宝听多了兴趣也随之而来，自己也说起：“fox in sock, sock in fox”当然是乱套的，我尝试让她看图取其意，也是说得乱七八糟，笑死了。

自从我前几天开始播放Dr Seuss的cd，宝宝就开始拿着Dr Seuss几本书不离手了，以下就是宝宝版的Green eggs and ham
Sam I am
I do not like ham and cheese toast
Don’t make me ham and cheese anymore
I told you many many times
I do not like ham and cheese toast
Sam I am
Not in the house, not with a mouse
I don’t like ham and cheese everywhere (anywhere)
you cannot give me ham and cheese
If you give me ham and cheese, I will throw it on the floor
Sam I am
（语气非常坚决地）

ptsamm

笑笑宝宝          2008-11-12 09:23         金钱         +2          宝宝真的好棒！！你的思考结果出来没？
笑笑宝宝         2008-11-12 09:23        威望        +2         宝宝真的好棒！！你的思考结果出来没？

现在宝宝在家“学习”的时间不多了，phonics与联想的角力，还看老师教的快还是我教的快了，哈哈！

ptsamm

2008年11月13日        星期四
忙碌的一天

制作Potato scones
事源宝宝找着她那漂亮的围裙，为了像妈妈一样穿上围裙煮菜，我们就找来食谱，进行亲子入厨乐。过程不算复杂，就是材料比较多，最难得的就是可以让宝宝揉面团，可惜那个小姐嫌脏，揉了几下就吵着要洗手，然后站在旁边看着我弄。用具还未有洗好，松饼就烤好啦，香喷喷的松饼配上yoghurt，认真美味可口。

明天就要到艺术馆观看Monet、Renoir、Degas等印象派大师的画展，我事前做了大量的准备工作，寻找相关资料，让宝宝通过有趣的介绍和自己的涂涂画画，可以对大师级的作品有更深刻的了解，从而能够好好享受这千载难逢的机会。

论语一百
不需要宝宝跟读，只需要妈妈在宝宝跟前读，目标是一个月把一章论语读一百遍，我请宝宝当我的监督，宝宝非常乐意，读第一次的时候，她尚算乖巧，静静在旁边玩她的，没有打扰，读完后还提醒我要读三次；再读，当然就没有那么顺利了，这个我理解的，一个三岁的孩子，要求她有多少耐性？我先放一下，午睡前再读，读了两段，宝宝说：“读Fox in socks吧！”也好，读完Fox in socks一次，再读两次论语，宝宝睡着了！这个头开得蛮不错吧，哈哈！

paisley

先来占个位，总算找到地方了。：）

结绳记忆之然然

好棒呀,超级羡慕啊,看你的记录的思考很有用呢~~~~~~~

ptsamm

2008年11月17日星期一
一个人怎么生出来呢？
这个问题似曾相识：“一个人不行的，一定要爸爸妈妈两个人才可以把宝宝生出来。”
原来这次宝宝思考的更加深入了：“那肯定会有第一个人嘛，那个人是怎么生出来的呢？”
“。。。”诧异、错愕、高兴、感动，不知所措。。。还有什么能形容我当时的心情呢？一个三岁半的孩子，竟然去思考人类始祖的问题。
当我回过神来的时候，只好把我一知半解的《进化论》、《上帝做人》都搬出来好了，听了一大堆，宝宝只是轻轻地回应了一声：“哦，知道！”每次当宝宝看到我说得困的时候，她总是这个回应，好像不要再难为妈妈的样子。
“啊，知道了吗？”我半信半疑，这样一个好问题是不是给我搞砸呢？我是否可以说得更生动一点呢？

面对这样一个宝宝，让我既兴奋又不安，我的知识水平太有限了，带动宝宝求知欲的技巧也不足，如果她的妈妈可以给她更有趣的回应，她将来可能可以拿诺贝尔呢！我实在不能满足她噢！自责！

ptsamm

笑笑宝宝          2008-11-17 10:19         金钱         +2          她将来可能拿诺贝尔哦！我相信！：）
笑笑宝宝         2008-11-17 10:19        威望        +2         她将来可能拿诺贝尔哦！我相信！：）

你不是来帮忙的吗？我迷惘哦！