婴幼儿潜能开发

奇异雪……

第11月宝宝的智能发育

    大运动：①将宝宝领至小床边有栏杆处或长沙发边用玩具逗引，能扶家具蹲下捡玩具。②扶宝宝站稳，给他手中放一玩具后松手，能独站10秒。
    精细动作：①在宝宝注视下，用一张信纸包起一块积木打开、再包上，鼓励宝宝找积木，宝宝能主动打开包积木的纸寻找积木，将积木拿到手。②在宝宝眼前示范将硬皮书打开再合，能模仿。③向宝宝示范用直径约10厘米的环套在笔杆上，鼓励其学着做，能准确将环套在笔杆上。
    认知：①让宝宝听名称指物或图片各3种。能准确无误地指出大人说出的物品或图片。②将玩具放到宝宝可望而不可即的地方，在宝宝身边放一支棍子，看他是否知道用棍子够玩具。标准：只要知道能用棍子够取玩具即可，不一定要取到玩具。
    语言：①宝宝安静、愉快时，能说出听不懂的由2-3个字组成的一句话。②能有意识地发一个字音，表示一个特定的意思或动作，如“要”表示要什么东西。
    情绪与社会行为：①会用点头表示同意，用摇头表示不同意。②放音乐或念儿歌，鼓励宝宝随节奏做点头、拍手、踏脚、摇身等动作。标准：能随音乐或儿歌的节奏做简单的动作。

奇异雪……

第12月宝宝的智能发育

    大运动：让宝宝独站，能在父母之间独自走2-3步。
    精细动作：看示范能用蜡笔在纸上戳出点或画道道。
    认知：①看示范能搭1-2块方积木不倒。②示范瓶盖盖在瓶上，鼓励宝宝盖（瓶盖反放在桌上）。宝宝会将瓶盖翻正后盖在瓶口上，不必拧紧。③用120厘米长的绳子穿过一个杯把手，绳子两端放在桌上宝宝能够着的地方，鼓励宝宝将杯子拿过来。宝宝知道同时抓住绳子的两头，将杯子拉过来。④问宝宝：“几岁了”，会竖起食指表示自己“1岁”。
    语言：①有意识说出2-3个以上的单字（爸、妈除外）。②向宝宝要其手中的玩具或食物，能理解语言知道，将大人要的东西给出。
    情绪与社会行为：给宝宝穿衣服时，会知道做伸手伸腿等动作来配合

奇异雪……

1岁1-3个月宝宝的智能发育

大运动：独走自如，不左右摇摆。
精细动作：①能用笔在纸上乱画；②能将小丸放入瓶内，然后再从瓶内取出。
认知：①能做出翻书动作两次；②能将圆盒盖盖好，并盖严。
语言：①会用手指出身体3个以上部位（如，眼、鼻、耳等）；②能有意识地说出3-5个字（爸、妈除外）。
情绪与社会行为：能有意识地脱下袜子，而不是拉下来。

奇异雪……

1岁4-6个月宝宝的智能发育

18个月是婴儿智能发育的关键年龄，其行为模式将有飞跃性变化，也是开发和培养小儿智能的重要时机。
大运动：能举手过肩扔出球，可无方向性，但距离大于人的一臂远。
精细动作：①能用笔在纸上画道道，方向不限；②能搭高四块方木。
认知：①不需指点能正确地将圆薄板放入型板的圆孔内；②能正确地把四块方木送对三个地方。
语言：能有意识地说出10个以上的单字（爸、妈除外）。
情绪与社会行为：经人提醒或主动坐盆大小便，白天基本上不尿湿裤子。

奇异雪……

1岁7-9个月宝宝的智能发育

大运动：①能用脚尖行走数步，脚跟可不着地；②能手扶楼梯栏杆熟练地上梯三阶以上。
精细动作：能将玻璃丝穿过扣眼约5毫米。
认知：①能搭高7-8块方木；②型板倒放后能将圆积木放入型板的圆孔内。
语言：①家长提简单问题能回答（如家长指着球问，这是什么？会答“球”。）；②能有意识地将3-5个字组合在一起，能有意识地说出3-5个字组成的句子（有主语、谓语）。
情绪与社会行为：能开口表示个人的需要，如吃饭、喝水、玩玩具、上街等。

奇异雪……

1岁10-12个月宝宝的智能发育

大运动：双足能同时离地跳起并同时落地。
精细动作：能将玻璃丝穿过扣眼，并用另一只手将线拉出。
认知：①能用手捻书页，每次一页。连续翻3页以上；②能将三块积木（圆、正方、三角形）一一正确地放入型板。
语言：①不经提示能说出二句以上儿歌；②能自发提出问题，主动问“这是什么？”
情绪与社会行为：分别问碗、笔、板凳、球等物品的用途时，能说出三种以上物品用途。

奇异雪……

2岁1-6个月宝宝的智能发育

大运动：①能独自上、下楼。②一只脚能独站2秒钟以上。
精细动作：①能用三块方木搭成有孔的桥；②能连续和熟练地穿扣子3-5个。
认知：①会认识大小；②一块和数块方木分摆两边，孩子能知道一边是“1”块，另一边是多块；③能正确地指出红色。
语言：①连续给看18张图片，孩子能正确说出其中的10张名称。②能说完整句。
情绪与社会行为：①开始有是非观念；②在杯内放进1/3水，孩子能将它与空杯来回倒两次，不洒出。

奇异雪……

2岁7-12个月宝宝的智能发育

大运动：可双足原地交替跳起，高度达5厘米以上。
精细动作：①折长方形纸，横竖对齐各折一折，折的纸基本为长方形，边角
整齐；②模仿画十字，两直线相交，成角大于45度。
认知：①出示红、黄、蓝、绿四种颜色时，能认识两种颜色；②出示二块方
木，能正确回答出“两块”。③懂得“里”、“外”概念。
语言：①懂得“冷了”、“累了”、“饿了”怎么办？能分别回答出“穿衣”、
“歇会儿”和“吃饭”；②出示测查用的18张图，可说对14种图的名称。③能够连续执行三个命令。
情绪与社会行为：能自己解、扣上衣的钮扣，会自己穿鞋。

奇异雪……

智力测验的实质

    智力测验（能力测验）是心理学用以测定人的智力（能力）的一种方法。
    智力是一种心理现象，正如物理和生理现象一样是可以测量的。不过智力又是一种特殊的东西，光靠仪器并不能准确地测定出来 ，它必须通过一些间接的方法
，即通过观察儿童有代表性的行为，来对儿童的智力水平进行了解，并作出标准化的数量分析。这种测量方法在心理学上就称为智力测量（智能测量）。由于被测
量的智力多偏重于认识方面的能力，因此，智力测量实质上是认知能力大小的测定。

奇异雪……

婴幼儿智能发育的特点之一
婴幼儿期是智能发育最迅速的时阶段

在人的一生中，3 岁以前这段年龄是体格生长和智能发育最迅速的阶段。脑是心理反映的器官，智能是一种心理活动，所以脑的生长发育和功能的改善关系到智
能发展的速度。婴幼儿阶段脑的生长发育是很迅速的。
脑的重量不断增加
新生儿脑重约340克，6 个月时为600克，1 岁时为900克，3 岁时为1100克，接近成人脑重（1400克）的80%，4 岁时达到 成人脑重的90%。
大脑结构的迅速变化
1)脑细胞的数量增加。大脑约有140亿个脑细胞。学者研究认为，婴幼儿出生后，脑细胞的数量还在增加，而脑细胞的增加可持续到2 周岁。
2)神经细胞的突触增多。出生时神经细胞的突触少而短，故神经细胞之间联系较少。到 2 岁时，神经细胞突触分支长得相当丰富，神经细胞之间的的联系日趋广泛
。
3)神经纤维的不断髓鞘化：神经纤维的髓鞘化可以保护神经兴奋沿着一定的通路迅速传导而不致蔓延泛滥，便有利于神经联系的形成。到 6-7岁时，神经纤维的髓
鞘化已基本完成，整个大脑皮质的成熟程度接近于成人。
4)皮质的沟回迅速形成并逐渐加深。婴儿出生后，大脑各叶的区分逐渐完善，脑皮质的沟、回迅速形成并逐步加深 。
5)第二信号系统逐步形成。随着语言的发展，通过第二信号系统形成各种条件反射，并通过语言来调节自己的行动，增加有意性。
6)脑的兴奋和抑制功能不断加强。随着脑结构的发育，脑功能不断提
高，高级神经活动的基本过程，即兴奋和抑制功能不断加强，条件反射能更快的形成并稳定。