我家宝宝的BLOG （岁半至2岁3个月）

砚儿

小布丁是可以录音的,不过超麻烦,要一直按着键,手一松,就录完了,如果想保存下来,接着录下一个,必须得先这个保存到计算机上,要不然下次录时原先录的 就会被覆盖,这个设计真是很差!

ptsamm

我买的是小布丁3号，买回来后问过，江湖说没有录音，你有注册小布丁网吗？不知这样用？现在只是听内置的故事。

蝌蚪妈妈

小蝌蚪现在刚满1岁10个月.我是天天来你们这些好妈妈的楼取经.真是无法用语言来表达怎么感谢你们(包括小楼,田田妈,砚儿,笑妈,乐妈.....)

ptsamm

宝宝的记忆力很惊人，我说过一次的话，她就记住了，昨天我用国语说“妈妈讲故事啦！”她马上说“丁丁”，我起初听不懂，她不停重复，誓要我听懂为止，逼得我又急又捆。。。呀，突然领会啦，是小布丁，事原昨天我说过 “小布丁讲故事啦！”，止此一次，她就记住了，大惊！

昨天拿到我的贴纸，要找贴纸册，从放满书的书架上，找到了一本我从来没有跟她读过的，瞥一眼，不对，放回，我还在怀疑为什么她突然选中这本书，她跟着就找到想要的贴纸册，原来这两本书的底色是一模一样的海青色，不常见的颜色，要强调是这本贴纸册是新用的，她只接触过一天。这个说明除了记忆力，她还有惊人的对颜色的敏感度。因为我自己对颜色比较迟钝，蓝色绿色都经常混乱，更何况是那个不知蓝色还是绿色的东东，所以觉得特别惊讶。

还要提一下她在一岁宝宝生日会中，能够认出三字经而拿了一个才艺奖。

其实，记忆力强已经不是初发现了，以前忽视了，觉得每个孩子也是一样，我现在记下的目的，也不是要高兴炫耀一翻，只是觉得她这个特性，只运用到日常的刁虫小技上，至于读书认字，她并没有因为好记忆力而有很明显突出的吸收进度。以前偶尔为之的闪卡，也不见得让她记住了，反倒是说过的词，她都记得清楚。

我应该怎样做才不会让她的能力掉失呢？要思考这个课题。

ptsamm

宝宝突然说“无着袜”，她的广东话发展得比较好，原因一、她听公公婆婆说话比较多，原因二、英文一个字有几个音节，比较难发。她说的英文字，一般只是单音节。

昨天又激起了我坚持读经的念头，一边播三字经CD，我一边跟读，她投诉，要我读PHONICS KIDS，我在她的喜恶，与我的选择中取个平衡，就算她不爱，每天拿个3-5分钟读经，就当是我要读吧，说真的，我真是自己有兴趣，不单是为宝宝。就算要说太早让孩子读经是不对，不适当的教材放不适当的年纪等等，我也只是用上几分钟时间，对她也没有要求，不能证实有否好处，也断不会对她有害吧！那妈妈自己爱听，让她学习顺应一下别人都是好事情吧！你看，要实行读经，要找来多么堂皇的借口。

按着ORT- KIPPER‘S BALLOON 的故事内容，做了一些小字卡，一边读一边找字，宝宝兴趣不高，对于认字她始终提不起劲。

昨天妈妈跟着书画了很多画，一边画一边读书上的歌谣，宝宝竟然索性把书带进房间，就当成图画书来读，要我读小笨熊来哄她入睡。

最近妈妈研究诗经和每天听READING HOUSE的故事。

月下小楼

小才女现在真是不得了啊！我发现要重温一下你们玩PHONICS KIDS的场景，天予现在每天离不开这个PHONICS KIDS了。

ptsamm

以前贴有关PHONICS KIDS的帖子都掉了，你还要吗？如有需要，我试试在日记找一下。

月下小楼

我看才已在重新看你这一楼了，如果你有时间，可以找到，就补上来吧，小女子这厢有礼了！

ptsamm

终于找出来了，5月28日买，一直以来，CD，VCD同期进行，开始时并没有用书，当时觉得深。6月看完STAGE 1- 2。原来每天只看几分钟。重复性很低。

整整7-8月，除了中间停了半个月，都是看STAGE 3 SHORT VOWELS，都有看的热情，最爱那几首RHYMES，会拍手跳舞，偶尔跟读，不多。

大概7月吧，把POSTER贴出来，就天天读。

至于字卡应该是全部STAGE 1-3 听过了，9月才开始玩。

归纳下来，6-8月是被动学习-输入阶段；9-11月是主动学习-输出阶段。

STAGE 1 - 已经掌握很好了，学了LETTER NAME 和当中的单词，现在为了巩固LETTER NAME，我不敢播STAGE 2了。
STAGE 2 - 我觉得她未必学会B读/b/这些，但已经学会里边提到的单词。
STAGE 3 - 那些发音/am/估计都未懂的，但也学了当中的单词，和几个RHYMES。

附上有关学它的摘录，发觉只是记了用的时间，没有好好清楚交代说明。都差不多是天天看，我就没全贴出来了。

2006.5.28 14 months 19 days

Bought Phonic Kids. It divides into 3 sessions including alphabets, consonants and vowels.   Each session has 2 books, 1 CD and 1 VCD. There're games in the books which is suitable for elder kids. So I'm going to put it aside. The CD and VCD are the same. The rhythm is strong and attractive. I used mainly the CD and supported by watching the VCD once a day. I let Angel watch the VCD to learn several alphabets each time so that she can catch the meaning and then listen to CD many times to reinforce her memory.

2006.6.1 14 months and 24 days
Watched Phonic kids very attentively. But I didn't allow her to watch it over 3 minutes.

2006.7.4 15 months 28 days
Phonics Kids - short vowels. We learnt am, ham, jam.

2006.7.8        15 months 30 days
Phonic Kids - short vowels. ad and at. Angel showed less interested as before.

2006.7.9       16 months
Phonics Kids - short vowels. ad and at. She liked the chant teaching slow and quick.

2006.7.10           16 months 1 days
Phonics Kids - short vowels. ad and at.

2006.7.23       16 months 14 days
Phonics Kids - ell and ed. We read the book as well. Angel knew which book we are going through. She could get the book 3A from the bookcase.

2006.8.14 17 months 5 days
Phonics Kids ig,ill,id. Angel mixed up hid and hit.

2006.8.21        17 months 12 days
Phonics Kids ox, ot, op. Angel said bo(x).

2006.8.24         17 months 15 days
Angel followed me to say goodbye to everybody in the poster. Best pronounced duck, frog, bear, bird, cat, goat, mouse, nurse, pig

2006.8.28      17 months 17 days
Phonics Kids un, ug. When she heard the rhythm, she danced.  She hugged and said bug.

2006.9.2     17 months 24 days

早上起来，她金手指一点直向她床边的ALPHABET POSTER（PHONICS KIDS 送的），我跟往日一样和POSTER上的东东一一说句早，并没有指读，只是躺在床上看着。首先必定是她的最爱BEAR，之后就顺字母“GOOD MORNING BEAR，GOOD MORNING ALLIGATOR，GOOD MORNING BIRD， GOOD MORNING。。”“CAT”我不是听错吧！没错一定没错，是宝宝说的，说得很清楚。我奇怪的不是她会说CAT，她很久以前已经会说CAT了。但在这个情景下说的还是第一次，她知道次序，CAT是排在BIRD后面的。赞美一翻后，我继续。。“GOOD MORNING 。。”“DUCK”“GOOD MORNING ELEPHANT，她还不懂说ELEPHANT，“GOOD MORNING。。”“FROG”我最喜欢她说 F-R-O-G 每个音都发得很好，很完美。

        近几天她喜欢玩那些有磁石的字母，她拿起D说DUCK，拿起B说BEAR，惊喜！我没有跟她玩过这样的游戏，倒是平日说字母时都习惯象PHONICS KIDS那样CHANT的 - A IS FOR ALLIGATOR A A A ， B IS FOR BEAR B B B 。。。兴奋后，再试，我说“C IS FOR CAT C C C， PLEASE FIND THE C”她犹疑了一下拿了个G，哦 C 与 G 实在做得太相似了，没关系，略略跟她说了那个是C，那个是G，继续玩。。“F IS FOR FROG F F F”拿得快而准。

        在PHONICS KIDS的书中，有一些可以撕下来的字母卡，后面有图有名的，比如一面是A，另一面是ALLIGATOR字与图，我拿下了A - M部分让她玩，把图一个一个排在桌子上，请她把那些磁石字母放到相应的图卡上面，我说“PLEASE PUT THE B ON THE BEAR。”成功！这样，我不顺序地试了 A-M。说到CAT时，她又犹疑了，我知道她在C 与 G 之间选择，这次对了。


2006.9.6    17 month 28 days

完成输入PHONICS KIDS STAGE 3 VOWELS 后，本打算转换其他教材，有点新鲜感嘛！但碰上这两天宝宝对字母的热情，改变注意，从STAGE 1 ALPHABETS 开始又播一次，她很久没有听到这个CD了，A A A A IS FOR ALLIGATOR 。。。CD的声音传来，她本来在玩什么的，突然停住了，看着放音机，我仿佛听见了小脑瓜在想什么，“哎，很熟呀，妈妈天天吟的，以前也从这里听过，怎么又来了！”待她回过神来，我说“WHY DON‘T YOU GET THE BOOK OF PHONICS KIDS？”她马上跑去拿黄色那本第一册的书。       

2006.9.8               17 months 29 days

玩这样一个游戏，仍然是字母卡，一面字母，一面图跟单词，A - M，我把卡全翻到字母那面，请她找DUCK，她拿D，请她拿MOUSE，她拿M，但要求她被动反应的游戏，一般都不可以玩太久，每次就玩几个。（她是爱主动的，所以我经常说这个女难教，意思是我要花很多心思，间单直接，别人可行的方法，我都用不上，好一个太有主见的孩子。）

请宝宝把字母卡贴在POSTER相应的地方，她拿duck粘在D上，又拿Dog，粘同一个位置，知道"D" "d" 都是D。

2006.9.18 18 months 9 days

Played with alphabet cards. I stuck the cards on the poster. Asked her to speak out which one she wanted to take. Encouraged her to say the word. She could say li(on), hen (and waved her hand), cat, duck, goat (not clear), igloo, juice, (kanga)roo, (octo)pus.

月下小楼

真的非常感谢！你的经验对于我来说太宝贵了！