我家宝宝的BLOG （岁半至2岁3个月）

jessielyf

多大了? 我们现在一天就两次奶,也差不多就这个量哦!

ptsamm

说到这种贴纸就让我高兴，我没有正式在店里买过，就去年年宵我以平价购了差不多十张，跟宝宝贴在窗上、瓷砖上，前几天跟宝宝在大镜子上玩贴纸拼图。像JUSCO、SOGO一类大百货店应有买的。不过很贵。看你那种应该跟当当卖的NODDY贴贴乐相似吧。

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原帖由 ptsamm 于 2007-3-26 09:27 发表
说到这种贴纸就让我高兴，我没有正式在店里买过，就去年年宵我以平价购了差不多十张，跟宝宝贴在窗上、瓷砖上，前几天跟宝宝在大镜子上玩贴纸拼图。像JUSCO、SOGO一类大百货店应有买的。不过很贵。看你那种应该 ...

jusco和sogo卖的是迪士尼的，很贵的，我以前也买过一些，可以防水，但不能重复贴的，偶拍PP这些是可以无限次重复贴的，上周买也就15块钱2大张

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noddy的贴贴乐很小的一张，这种很大的，有55×21cm的

ptsamm

一天两餐面食、三次奶，每次7-8OZ，她很喜欢喝奶的。也不打算戒奶瓶，到她自愿不喝为止。

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VV用奶瓶的话，一次9oz.，她自己不要奶瓶的，昨天开始恢复正常，用杯子喝，也喝9oz了

ptsamm

宝宝睡得早，我把王财贵的演讲翻出来看，买四海儿童英文经典时附送的两个盘，本来不屑一顾的，反正就是倡导读经的好处吧，在论坛上看到他的名字太多了，尽管拿来看看。这两小时倒没有白花的，他谈的不止是读经，是整个教育的蓝图，很值得反思。

他把教育分为科学性与潜移默化性两种。百科、数学和一切需要理解的东西包括文学和音乐的理论和剖释都属于科学，不用花九牛二虎之力去教，孩子的智力发展是分阶段的，时机一到他就会听得明看得懂，我理解为很多知识性的东西，你跟他说几遍或是他自己看书得来的，他听懂了就是轻轻松松的听懂了，如果他当时不懂，强逼着他学，也是费时失事。另一方面读经、听音乐是潜移默化的东西，不用他懂不用他明，自小就让他听着读着，年纪大了就太迟了。这个可以怎么引申呢？

学习百科：引他进们，让他自己发掘，填鸭式告诉他智力纲领的做法并不适合，这个跟杜曼的原则背道而驰；然而怎样领进门才是关键，孩子在某方面的成就，必定从爱好开始，而爱好的激发往往是某一项活动引起的，例如：带宝宝一次太空探索之旅，他就从此爱上研究天文学等等。家长应把握每个让孩子开眼界的机会，带他经历不同有启发性的活动，比在家“教、教、教”来得有效。

学习音乐：三岁前让孩子听尽世界名曲，不用科学法，用熏陶方法，王老师说不用告诉孩子在听什么，只要以背景音乐的方式播着，当孩子把所有音律存在脑子里，将来大了，很快就可以弄得懂，这个我可不是照单全收，我的做法是：一、以古典作背景音乐；二、有机会时偶尔也告诉她一下我们在听什么，最基本是曲名和作曲家，这个等于读经时你告诉她正在读论语一样，又例如听动物狂欢节时也说说什么出场了，启发她的想象空间；三、当宝宝学乐器时，每首学习的乐曲，却要以说故事的形式，让孩子深入地了解每首曲的背景。

学习语言：越早越好，越多越好，提供语言环境，语言是很复杂的东西，用以脑部开发，她弄得懂一种语言，人就会聪明一点。教得越多越好的说法是有条件的，必须保证可以给宝宝提供语言环境。另外，也颇认同白话文是不用教的理论，我手写我心，用小学6年时间学那些小猫小狗，跑跑跳跳的东西，实在是浪费孩子，学校都把副食放到正餐里了。

学习文化：当然就是提倡读经，不用多说了，让宝宝读经，一本一本的读，看着读可以认字，背经可以强化记忆，小时候先趁着记忆力强的黄金时期，把经书都装进脑袋里，有点像骆驼，先把粮食储好，慢慢待用。学习文化就是开发智慧，拥有智慧经典里的密码就不攻自破了。知道读经的好处，最难却是怎么落实读经教育，真的如王老师说的：孩子们、跟我读，六个字这么简单吗？可能他的意思是无论用“威、逼、利、诱”都要让孩子跟我们读。至于各种引领技巧就要我们慢慢探索了。

ptsamm

2007.3.24         2years 15 days

每次往图书馆，都总是匆匆忙忙赶回家吃中饭，所以今天安排整天泡在图书馆里，可以悠闲地看书，宝宝一走进专为她年纪而设的幼童图书馆，就被箱子里的特大KIPPER吸引住了，一本本她熟悉的书，拿过来，放回去，突然发现HOUSE FOR SALE，高兴得大呼书名，又拿来The very hungry caterpillar, 这本书几个月前借过了，跟宝宝读过几次，初时会接读，多读两次就没兴趣了，谁知这次她重遇此书，马上拿起说：CATERPILLAR，原来她没有表示兴趣，但还是把书记住的。

其实RANDOM HOUSE的READY TO READ系列比OXFORD READING TREE 的好，前者的RHYME朗朗上口，但宝宝就是被KIPPER 吸引着。我全心找那些有名的PICTURE BOOKS，但宝宝不停在我身旁扰扰攘攘，我始终找不到一本我认识的。

在图书馆几个小时，宝宝认认真真地学着我们从书架上选书，一边喃喃说着：哪本书适合宝宝看呢？每次拿出几本回坐位，但没一本认认真真的看进去，翻两翻又跑到书架前拿书了。

唯一能让宝宝听我读完的书是：WHERE IS THE GREEN SHEEP？完全抓住了宝宝的好奇心，那只GREEN SHEEP在哪里呢？真有意思。

看书我还是不自觉地偏重英文书，好不容易让宝宝找到了几本中文小书，12个限额里我借了2个CD，7本英文书，3本中文书，全是宝宝的。爸爸追看了一天的金庸，也得忍痛放回书架上。

回家后，我才有机会跟宝宝读读借回来的书，读WHERE IS THE GREEN SHEEP？宝宝已经翻到最后找到GREEN SHEEP了，还要等我一页页读吗？！！！

我播THE VERY HUNGRY CATERPILLAR，宝宝这次马上拿书了。

播BABY VIVALDI，她喜欢哦！拍手跳舞，BABY EINSTEIN的编曲效果就是能吸引孩子的，而且选曲好，我也很喜欢。

宝宝现在很喜欢在上层书架上找我的书看，拿来城南旧事，我跟她说秀贞的故事，说到她的宝宝不见了，宝宝紧张的追问，我故意吊她胃口，说明天继续，其实我都忘记了故事内容，觉得有压力哦，这么一大本小说，我要把它记下来跟宝宝说，实在是难事，宝宝睡后，我只好从新再看一遍，还要剪裁一下哪些要跟她说，哪些不好说。

ptsamm

2007.3.27      2 years 18 days

觉得宝宝今天特别有心机听我读书，饭后我先读了几本图书馆的书，猫儿在哪里？我的衣服，WHERE IS THE GREEN SHEEP？（她翻书飞快，幸好我追得上）。爸爸随手拿起WHERE IS MY MISSING PART？来读，宝宝拿她的SHAPES说：无HEXAGON，有CIRCLE。又教她认颜色，宝宝最近很主动认颜色，不停指着不同颜色重复问很多次，这是什么（颜色）？

PHONICS KIDS 的小卡给我藏了几个月，是想用字卡代替图卡，近日宝宝喜欢爬到上层书架找我的东西，让她找出来了，她还记得当中所有H开头的字，自己找到HAT，HORSE，请妈妈找HOUSE，HEN，如是者找G，S。。。

播放THE VERY HUNGRY CATERPILLAR，宝宝清楚地说：“CATERPILLAR，等我去拿书先。”就直奔了出去，书是拿给我看，她没有专心看，只是到最后岔嘴说NOT A LITTLE CATERPILLAR，。。。A BIG FAT CATERPILLAR。英文读过一次，我看再重复听已经没意思了，问宝宝要不要听中文，她点头说要，第一次听中文演绎，宝宝反而更加关注，留心每一个食品的名称。

宝宝现在对国语有点兴头，我一边欣赏着齐白石的画，就自自然然说起国语来，宝宝指东指西，要我一一用国语说出来，而她最常说的是：不要。

读READY READERS，她要我一本一本读，一口气读了十本，叫她SHOW ME A GRIN，就给我一个微笑，我读SPIN SPIN SPIN，她说：PIN IT ON THE NOSE。宝宝好象全听懂了，之后闪PPT，很明显看出她爱看那个，我之前跟爸爸抱怨过宝宝对很多书都没兴趣读，爸爸认为她已经懂了，所以失掉兴趣，我当时不以为然，反而以为给她太多，让她不专注，现在看来可能爸爸是对的。所以宝宝睡着后我偷偷地把一本READY READERS 藏起来，加一本新书。

宝宝的问题越来越多，除了一些很难答的问题：乖是什么？床是什么？（觉得她是随口问，不是真的要答案），还有一些很自觉的问题，例如：看着READY READERS的书问我谁买的？在哪里买的？用过的毛巾，问放在哪里？外出前必定问：宝宝去哪里？坐在交通工具上问：这是什么？放进嘴里的食物没有一样她是不知道名称的。

ptsamm

早前她曾经玩过那些6大块的拼图，现在很少看她玩了，找了很久也没有适合的。