和女儿一起学英语

小荷才露尖尖角

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-6-5 21:51 发表

如果我是小荷，我会继续集中精力抓女儿的英语。在实际的语言运用能力上下功夫，包括听说读写四个方面的实际运用能力。不要过多关注语言使用的细节的正确（不论是读音还是语法还是词汇）。而是从获取信息、知识，促进思维，以及娱乐、交流的角度学习。语法学习以及很大程度上的词汇学习，应给以后可能长达1000多小时的小学和中学英语课堂留下任务，不然那些时间干什么？
语文学习我说不出什么，因为这和英语学习的确有竞争关系。也许适当安排互译是可以让二者互相促进的。但总的来说应让孩子利用语文课时间解决。
数学应尽可能晚抓，因为逻辑思维发展能力是随年龄跳进的，早学难内容属于折腾。
同时应该将关注上述学习任务和关注孩子的性格品德以及体魄发展放在等同地位。

看得我心情澎湃，虽然还不知道实际该如何操作

再仔细想想

黑陶

小荷说的好，就是这些"个".如何界定，如果能象会计课目那样明确好了就好了

coco12345

刚才有朋友来，离开了一下，回来一看，来了好多人。

说实在的，语文，芊芊也当不了领跑的。。。
她认字能力不强，我等啊等，足足等了三年，她才突然开窍，还好老师有点偏爱她也跟我一起等，

我是说上小学后的三年，加起来差不多9年了，所以我挺喜欢这个老师，一直没给孩子压力，上个学期末，芊芊突然想当三好标兵，当是我肯定是大大的鼓励了一番，但想着她每次考试字词都要扣掉10分，心里就发毛，结果还真想不到，居然给她做到字词1分都没扣，只是作文扣了一点，成绩还挺好，一切如愿，然后不知怎么的，就开窍了，

[ 本帖最后由 coco12345 于 2008-6-5 22:47 编辑 ]

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-6-5 22:10 发表


看得我心情澎湃，虽然还不知道实际该如何操作

再仔细想想

我看我女儿写的作文，有时由衷的赞叹写得不错。如果偶尔出现病句或错别字乃至不恰当的标点符号，我也会和她说让她改过来。因此我当然也在追求让女儿写正确的语句词汇乃至标点符号。但这和作文内容的好与不好哪个更主要呢？我们辅导孩子学英语会不会因为追求他们写正确的语句和词汇而忽视内容方面呢？如果是，我们是在何种意义上学习英语呢？我的努力目标也就是逐渐让孩子像现在运用中文那样运用英文，当然这面临一个长期艰苦的学习过程。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-6-5 22:21 编辑 ]

小荷才露尖尖角

原帖由 coco12345 于 2008-6-5 22:14 发表
说实在的，语文，芊芊也当不了领跑的。。。
她认字能力不强，我等啊等，足足等了三年，她才突然开窍，还好老师有点偏爱她也跟我一起等，

这三年的酝酿很关键，芊芊后劲会很足

能体会这种等待，当年wendy 学英语，一直坚持不出现中文，我自己还是哑巴，英语开不了口，也是等了很久

sabreteeth

http://v.youku.com/v_show/id_XNDg1ODg4.html

sabreteeth

什么是语文
什么是数学
什么是英语
谈谈大家的理解如何

颀颀妈妈

不怕大家拿砖拍我, 实话实说, 我们家的语文,数学, 英语就是学校里的考试的分数和名次.

coco12345

不是很明白楼上两位的意思。

小荷才露尖尖角

原帖由 sabreteeth 于 2008-6-5 22:28 发表
什么是语文
什么是数学
什么是英语
谈谈大家的理解如何

都是工具

语文、英语是同一类工具：语和文

数学是逻辑的思维能力