和女儿一起学英语

sweethome

爬楼爬到第24页了，收益不少。
有一事要请教小荷：你给wendy听了那么多材料，不知道这些材料一般听多少遍？

小荷才露尖尖角

各位好，偶回来啦

抽时间慢慢回贴

大家的贴我都能看懂理解（只要站在他的位置上看问题就行  ），还能学到东西呢

羊羊的妈咪

我在认真排队学习。

大家的讨论有利于我给孩子选好教材呵

小荷才露尖尖角

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-5-30 14:43 发表

不好意思插几句嘴：我女儿没有学3L，但我浏览了全部的四册书，感觉：3L第一第二册内容和难度大致等同NCE第一册；3L第三第四册难度大致等同NCE第二册——但文章类型略有差别。因此你家女儿或者是接着学3L第三册，或者是学NCE第二册，而不是NCE第一册。
但我觉得NCE不太适合孩子，虽然有很多人说它经典。NCE第二册第一课让女儿读了，她就不理解其中的幽默。同作者所编的这个3L，第一册第二册重对话，是不错的（但也应认识到有太多的教程是教简单对话的），但第三册第四册的内容并未做到真正的儿童化，还是急就章。

很想知道你将如何给女儿选择后续教材

就3L和nce， 我反对不学完3L 就去学nce 。系统教材自然有她系统的道理，按部就班学下去就能体会。
nce2 课文里的小幽默我女儿基本都能理解，也很喜欢，而且都是听懂后理解的

相对与中文中孩子接触的内容，3L 三、4册中的内容也不难啊，而且非常关键和及时。

小荷才露尖尖角

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-5-30 14:56 发表

但3L第三册第四册的非对话部分，文章选的就可质疑，内容和语言我觉得都不是太适应儿童的，我前面的否定主要指非对话部分。

我想说好的也是这部分

学那些对话部分不就是为了能听、看懂非对话部分（科普）的内容吗？

记得我女儿听明白那篇讲霉、细菌的文章时我的吃惊和激动
我们南方很容易看到发霉现象，也帮助了孩子能理解

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-6-2 11:07 发表


很想知道你将如何给女儿选择后续教材

就3L和nce， 我反对不学完3L 就去学nce 。系统教材自然有她系统的道理，按部就班学下去就能体会。
nce2 课文里的小幽默我女儿基本都能理解，也很喜欢，而且都是听懂 ...

对于NCE2中的幽默，如果说孩子就不能理解，那可能言过其实了。但我追求的是能使孩子发出由衷的微笑甚至欢笑的材料。
3L三四册中的非对话内容我非常不喜欢。就阅读材料而言，可以找到甚多比它们好的。除了内容难以激发孩子自发学习外，语句我认为也过于成人化，有些装腔作势。说它们的内容作为知识是“非常关键和及时”的，我不同意。它们作为知识性的东西，是随意拼凑的，不是由浅入深的，更不是深入浅出的。
但问题是作为教材设计这两种都有成功之处。这种成功之处就在于它们支持一种语文学习上的“强行军”。落后者必须强行军，中国人学英语也就是作为落后者（因为没有语言环境）来学习的。因此从原则上讲我并不反对使用这两种教材。俗话说，杀猪各有各杀法，关键是将猪杀死。
后续教材的选择我仍在探索中。孩子学习的进展情况，将及时向楼主和各位汇报。

sweethome

我应该爬完楼再问问题的。又爬了一些楼层，基本上有了答案。小荷不用回答我了。

小荷才露尖尖角

我说的关键和及时，是指这方面题材内容的出现，它给了我一个点，我前面说过以后我们还会重新学3L，就是打算把这个点自己查资料把它深入浅出，当然是根据自己的情况程度

谈3L 和nce ，就是谈的教材啊，学‘英语’的教材

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-6-2 11:07 发表


很想知道你将如何给女儿选择后续教材

就3L和nce， 我反对不学完3L 就去学nce 。系统教材自然有她系统的道理，按部就班学下去就能体会。
nce2 课文里的小幽默我女儿基本都能理解，也很喜欢，而且都是听懂 ...

NCE第一册是个系统，第二册和第三册是一个系统，第四册相对独立。我认为如果认为全部四册共同构成一个系统，就迷信了。其中第二册和第三册是“强行军”的最好设置。
3L对话部分是一个系统，非对话部分则相对独立。如果认为全部内容共同构成一个系统，就迷信了。对孩子来说，对话部分是不错的学习材料——但如果孩子在对话学习上不同程度的学习了别的材料，那么这个材料就也可以作为材料之一或辅助材料。

小荷才露尖尖角

nce 我们还只学了两册，没体会没发言权

对3L ，你认为不是一个系统吗？会不会我们对系统的定义不一样呀

3L ，nce ，跟我学（follow me），都是同一个作者，跟我学 是就只有对话部分的，很奇怪你和sabreteeth 都只认同对话部分

各人情况不一样，我是水平最差的家长，不能给孩子太多的帮助，所以选择一套合适的教材很重要的