和女儿一起学英语

qsqsqsqs

但如上谈的也许还是有些偏题。因为对于1～12岁特别是1～8岁孩子的英语学习来说，楼主的尝试（更准确的说是楼主和女儿一起做的努力）是十分成功的，甚至可以说是无懈可击的。

小荷才露尖尖角

你孩子的作文写得真好！如果是我女儿写的话，通常只有第一段的内容，第二、三段内容也只会是一句话就写完了，第四段内容不会有 如果用英文写可能会好点，但也不会象你孩子的作文有这样好的结构

而且，字也写得很好，她用的不是HB型号的笔吧感觉颜色很重

象你们学习

小荷才露尖尖角

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-5-16 18:23 发表
女儿的作文从选题，到写作，完全是自己做的，费时不到半小时。我们没有给予任何提示任何修改。我想只有全神贯注学语文的二年级学生才能写出这样没有一个错别字、没有一句病句的作文。同样，也只有全神贯注学英语的孩子，才能写出楼主女儿写出的东西。问题是如果要让孩子全神贯注于两种语文！我已经欣喜的看到楼主女儿语文学得也很好，这是特别难得的！

除了对 ’全神贯注‘ 这个词还有点犹豫外其他的都很赞同
的确， 当孩子着迷其中之后，写作是较容易的事

我女儿刚上小学时中文字最多认50个，现在只是跟着学校进度赶上来了。要学的还很多的。而且现在我对中文学习也有点谱了
时间有限，也相信语言是相通的，以后相对来说，花在英语上的时间还是多点。英文涉猎百科，中文着抓重点，争取赶上

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-5-16 21:52 发表
你孩子的作文写得真好！如果是我女儿写的话，通常只有第一段的内容，第二、三段内容也只会是一句话就写完了，第四段内容不会有 如果用英文写可能会好点，但也不会象你孩子的作文有这样好的结构

...

是HB。上学前几乎不写字，但一上学写得就有力，且带楷书味道，不知为何。下面的图是一年级第一学期快结束时一张卷子的一角。一叶小舟版主说到标点符号，是的，更复杂的如分号双引号都能用的准确。


[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-5-20 08:21 编辑 ]

小荷才露尖尖角

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-5-16 11:21 发表
二是知识性英语学习的问题。从楼上大伙儿的发言可以看出很多家长注意到这个问题的重要性。我想说的是，知识性学习关键是要先区分知识领域的结构，即使是孩子，也应在他们幼小的心灵中埋下这样的种子：也就是知识是区分领域的，如大的方面可分为社会科学和自然科学，社会科学又可区分历史、经济、地理、政治、文化、科技与社会的关系以及社会科学研究方法等；自然科学又可分为生命科学、地球科学、物理科学等。然后了解每个领域的研究的最基本课题。然后再在这个基础上了解具体的知识。我认为此论坛下载的所有知识性材料都只能算“具体知识”范围的东西。

解决这种结构了解的问题，我推荐大家接触上面提到过的美国教材。应想方设法弄到。最终，我们不能将英语国家孩子的教辅当我们国家孩子的主导教材。

当然，对于幼小孩子接触英语的基本方面来说，这些都还是进一步的问题。然而美国孩子是从一年级就学社会科学和自然科学的，而且教材分量很大。我想，在美国只有部分孩子掌握了这些教材的多数内容，然后这些教材内容却在孩子心中埋下了知识结构意识的种子……

很想知道如何才能把握知识领域的结构，并了解每个领域研究的最基本课题。需要一个大的提纲样的筐架。
下过的那套美国教材一直还不熟（得好好用用才清楚的），不知道是否如qsqsqsqs 提到的教材一样，有谁了解吗

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-5-16 22:10 发表

除了对 ’全神贯注‘ 这个词还有点犹豫外其他的都很赞同
的确， 当孩子着迷其中之后，写作是较容易的事

我女儿刚上小学时中文字最多认50个，现在只是跟着学校进度赶上来了。要学的还很多的。而且现在 ...

是的，全神贯注未必具体指写的当时，而更指学习的全过程是沉浸其中的。我觉得在英语上以后花更多时间是对的。我女儿上学前已经能读中文报纸。对女儿的学习，看来我得计划一番了。

小荷才露尖尖角

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-5-16 21:15 发表
但如上谈的也许还是有些偏题。因为对于1～12岁特别是1～8岁孩子的英语学习来说，楼主的尝试（更准确的说是楼主和女儿一起做的努力）是十分成功的，甚至可以说是无懈可击的。

我自己对百科知识是很有兴趣的，平时有机会也经常跟孩子提。但这个学期觉得需要将重点放在文学、阅读方面，我们的大量阅读上的晚了。

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-5-16 22:26 发表


很想知道如何才能把握知识领域的结构，并了解每个领域研究的最基本课题。需要一个大的提纲样的筐架。
下过的那套美国教材一直还不熟（得好好用用才清楚的），不知道是否如qsqsqsqs 提到的教材一样，有谁了解吗

那套教材好像比较昂贵，似乎美国公立学校要求多次使用（一年级一年级往下传，不过是硬壳精装的）。朋友带回的只有Reading、Language Art、Science和Social Studise几种主课1～6年级的，我只是借来看一年级的看了。但据说结构每年级相同，只是内容逐渐深化。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-5-18 19:27 编辑 ]

小荷才露尖尖角

很喜欢小猫一篇。

这话让我很是琢磨了一阵

终于想清晰，do and understand 按步就班的形式有点禁锢孩子的思维，需要有所改变
用过的（fnw ）有这感觉没？

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-5-16 22:59 发表


我自己对百科知识是很有兴趣的，平时有机会也经常跟孩子提。但这个学期觉得需要将重点放在文学、阅读方面，我们的大量阅读上的晚了。

我说的你们的成功主要指优先发展听力这一点。阅读方面毕竟还要结合孩子的兴趣。不过正如已经有网友指出的，MTH是文学性东西向知识性东西（特别是历史和地理）的过渡。也因此，因为我国低年级没有历史地理课而美国有社会研究课，两国的孩子读MTH难度是不同的。在美国其教辅的作用就显示出来了。这套书内容很好的，如古代奥运会一本谈到男女平等话题，很现代。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-5-16 23:17 编辑 ]