【推荐】做个不骂孩子的妈妈

marry1

很好的内容，楼主辛苦了！

binzi0136

挺不错的，我想我做到了一部分，还需要好好学习做妈妈

limei12xu

我的孩子性格比较内向，不知道是不是我平时对他管的太多了？看来我得多学学怎么做一个称职的妈妈。

思念的日子

我的孩子曾经很勇敢，可是上小学后月来越胆小了，我该怎么办？是不是我们平时对他要求太多了，我应该检讨一下自己了

轻风儿

看过了，发觉自己真的是个不称职的妈妈，我，惭愧的无地自容，也许孩子已经被我给毁了！我一定好好的反省，尽量改正，希望还不算太晚！

思念的日子

我的女儿今年一年级，很顽皮。她非常喜欢满足，总是和比他不好的比，老师都把我拎去无数次了，我有点不知所措了，我该怎样才能让孩子既不受伤害，又知道上进？

思念的日子

试一下是否能够穿成功？

思念的日子

孩子的责任心从哪里来   


    孩子的责任心从哪里来？不言而喻，孩子的责任心是从家庭的环境中来，是从学校的教育中来，是从社会实践中来。这里家庭环境尤为重要！家长是孩子最好的老师，要想把孩子培养成一个有责任心的人，首先家长就要是一个有责任心的家长。培养孩子的责任心可以从以下几个方面入手：



    1.让孩子学会自己的事自己做

    许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，让孩子们过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了。因此，培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子去为自己多承担一些责任。



    2.让孩子品尝挫折学会承担

    孩子处于成长之中，对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为许多时候他不知道责任是什么，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受这次失败的教训，从中获得成长。如孩子在学校违规受罚，一定要支持老师的做法，不要想方设法去替孩子解围。孩子接受到惩罚的后果，同时承担能力也就增强了。



    3.给孩子一个好的榜样

    孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿的心理倾向，而父母在小孩子心目中一般都具有绝对的权威。父母的言行举止对孩子的影响是深远的，巨大的。家长的一些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上，长期的耳闻目染不由得孩子不受影响，不由得孩子不去效仿。一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，即使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为然。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。



    4.让孩子参与家庭生活提高责任感的意义

    家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在。因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感也会油然而生。要做到这一点，家长首先必须转变观念，不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子。家里的一些事情，都可以让孩子发表一下意见，对孩子提出的好的建议、好的想法，要积极采纳并加以表扬和鼓励。

    5.不要让孩子逃避推卸责任
    要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，不能让他逃避和推卸，更不能由大人出面解决。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉，并鼓励孩子去照顾被打伤的孩子等等。

    6.要求孩子做事有始有终
    良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的。孩子好奇心很强，兴趣爱好很广泛，但是缺乏坚持性、自制力，遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去。这是孩子在成长中的问题，而非孩子没有责任心。因此，为了增强孩子的责任心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯。交给孩子去做的事情，要由小到大，由易到难，还要家长全程监督，发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，直到孩子从头至尾认真地把事情做完做好，然后表扬孩子是有这个能力的，而不是家长坚持的成绩，鼓励孩子勇敢的单独的去完成一件事。

    7. 对孩子要重过程轻结果

    孩子在生理成长过程中，思维与行为是有差异的，孩子的手或许很笨，动作也不利索，做事情还会经常出错，这些都是很正常的。但是家长在培养孩子做事的过程中，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美。决不能因为孩子床铺叠的不整齐、书桌收拾的不利落、袜子没有洗干净或动作慢就代替孩子做。要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识，最重要的是让孩子通过做事所得到的对“责任”的一种宝贵的心理体验，只有这样的心理体验多了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。如果家长过于看重结果，在孩子做的不够快不够好的时候，对孩子进行埋怨和责备，或者图省事的取而代之，这非但不能让孩子的责任意识增强，反而会打击孩子的积极性同时也会给孩子留下逃避责任的可乘之机，继而孩子还会故意拖延、表现得能力不足而逃避做家务。

思念的日子

好孩子是夸出来的  
   

我们有的同学因为学习不好，或者比较调皮 ，不管是在学校还是在家里，总是受到老师或者家长的批评，久而久之，在他们的心中就形成一个定式：我不行，我什么也干不好。学习没兴趣，生活没动力，思想没压力,懒懒散散.就是因为心里没有目标，他们才去干一些不应当干的事。于是又惹出祸来，给别人的印象就更加不好。因为别人对他的印象不好，他就会破罐子破摔。形成恶性循环。发展下去，这个学生的一生就这样废了。


事实上，无论哪一个人，有缺点，也有优点。如何找出他们的长处，发挥他们的特长，培养他们的学习兴趣，是摆在我们家长面前的首要问题。　



有这样一个例子。在日本，有一个叫中川的语文教师给毕业班的学生布置了一篇作文，题目是《今后的打算》。他发现有两篇作文与众不同。一个是学习成绩差而性格开朗的　冈田三吉；另一个是患过小儿麻痹症、体质弱的　大川五朗。



冈田三吉这样写的：我的爸爸原来是鞋匠，在我幼小的时候就去世了。因此，我对爸爸没有什么印象。但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠，做日本最好的鞋匠是爸爸的口头禅。我出生后，据爸爸讲过，要儿子成为日本第一流的鞋匠。



大川五朗是这样写的：我的身体不好，不能做一般人都能做的工作，幸运的是我有一个亲戚在东京做裁缝，我想，自己虽然不那么灵巧，但如果拼命地学习，一定能做出漂亮的衣服。将来，我一定要做一名日本第一流的裁缝。



毕业典礼结束的晚上，老师把他们叫去，说：你们都朝着日本第一流的方向出发了，做日本第一流，这一条路很艰难，但不管发生什么事，都不要泄气。



他们没有食言，８年后，果然成为日本名副其实的第一流鞋匠和裁缝师。在东京，只要一说起鞋匠三吉和裁缝五朗，人们都会竖起大拇指。



老师的一句话成就了日本第一流的鞋匠和第一流的裁缝师，这个老师是伟大的。冈田三吉和大川五朗也是伟大的，他们共同实践了一个真理：好孩子是夸出来的。



邹韬奋曾经说过这样一句话：“一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的。唯一的要点是你对与你所学的是不是真正觉得很喜欢，是否真正有浓厚的兴趣……”



兴趣从哪里来？靠批评、训斥是不可取的。要找到他的优势。给他指出方向。让他们看到成功的希望。然后才能扬起风帆，乘风破浪，到达理想的彼岸。



当然，夸孩子不是无原则的戴高帽子，也要讲方式方法。夸孩子我们夸什么？强化孩子什么？弱化孩子什么？比如孩子学习好，我们可以夸孩子勤奋，而不夸孩子聪明；让孩子懂得学习好是通过努力、勤奋得来的，而不是靠着自己的聪明获得的。相反，孩子学习好了，家长很高兴，随口会说我的孩子就是聪明。孩子的关注点也会转移，他会强化自己的聪明，弱化自己的努力和勤奋。同样孩子这次考试成绩很好，可以夸孩子进步快，而不夸孩子学习好，是鼓励孩子下一次取得更好的成绩。有些话是需要我们家长经常对孩子说的：如 “妈妈相信你一定行的！”“只要你努力你一定能做好！” “这次没做好没有关系，你还是妈妈的好孩子。”……



这其中重要的一点是：夸孩子不等于不批评孩子，而是有机地结合起来。像护林员一样，不光要树木自然成长，还要有效的防止病虫害，才能长成参天大树。批评与惩罚的目的是要让孩子对其所做所为承担责任。作为家长一定要掌握好这个度，鼓励、表扬、批评、与惩罚适度的交替使用，给孩子创造一个健康的、良好的成长环境。

思念的日子

成功了