[讨论]对教学体系的思考与探索

风中白杨

期待更精彩的讨论和思考。

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比较一下我们私塾中的孩子与小学里的孩子，也颇有意思：我们最近私塾的作息表是：当上学孩子在早上六、七点钟起床去学校的时候，我们的孩子还在梦乡中。他们通常在九十点钟间开始吃早饭、上课。吃完午饭后，至下午三点，或睡觉或戏耍，三点以后自由阅读。晚上六点至八点间有两节语言课（英、日语）。我们还经常陪着孩子半天、一天地在外游玩。至少他们的睡眠、玩耍和阅读时间都是比较充分的。

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由于孩子们（三个，从快六岁到八岁刚过）语言基础的提高，单纯的语言课为时已经不多，每天约四个课时一半用于语言、一半用于历史和自然科学的基础知识。中国史的教材采用《资治通鉴》，既学了历史，也学了古汉语。世界史现用英语版的房龙《人类的故事》，既学了世界史，也学了英语。科技史采用吴国恩《科学的历程》和《万物简史》，同时插入数学和科普的英文资料。

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<div class="quote"> 以下是引用<i>把握节奏</i>在2006-6-11 21:04:10的发言： 学校其实也完全应该可以做到“保证孩子睡眠、玩耍和阅读时间”，可是当前中国的学校教育变 态了，不等于学校教育就应该是变 态的。</div>说得很好！就好像你比较汽车的油耗，不能用一辆有毛病的低排量车和一辆状态良好的高排量车比较，得出高排量车更节油的结论一样现在的学校搞得很糟糕，拿现在学校的情况与其他教学体制比较，得不出真正的科学结论要得出学校教育体系本身不可行的结论，得以这种体系本身无法克服的问题为依据，比如批量教育算一个，这是学校体系无法改变的，如果能够一对一，就不是学校了，但小班制是可以的，而私塾实际也是小班制，只是规模差别而已 （自在）http://www.cedu.cn/bbs/dispbbs.asp?boardid=3&star=3&replyid=856946&id=70477&skin=0&page=1

风中白杨

钢琴教学是一对一，但大部分的教学不还是一样，不同的就是进度的快慢。关于教学体系，不只是规模问题，如果袁先生的学校只是解决一个规模问题，那也就没意思了。要研究的，正是规模以外的问题。此帖由 风中白杨 在 2006-06-11 22:05 进行编辑...

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当我们的教育资源还仍然有限，当我们的教育体制还仍然没有实质的变化，当我们的应试教育并无希望在可见的岁月里有根本的改变时，当我们的现有教育体制和观念没有实质变化时，有关现象的比较，显然有其现实的深刻意义。特别是看着很多小学生每天背着沉重的书包、拖着沉重的步伐、显示出着疲惫茫然的神色和木然的神情时，我就想到：现在的学校纵有多少合理性，但当学校耗尽了孩子们的精力、时间、童趣和灵性时，这样的教育还有多少可以留恋呢？我为孩子们悲哀！

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研究一个很好的案例： 关于Ross学校（1） 接到Ross夫人的邮件，她和Damasio 博士夫妇确定将于下月来华，并到我们学习科学研究中心访问。他们都是国际知名人士，我和他们相识是在去年哈佛大学有关心智、脑与教育的研讨会上，我早该写点什么介绍他们了。 我第一次听说Ross学校是在2003年，当时，在法国举行的一次科学教育研讨会上，阿根廷神经教育学家Battro教授向我介绍了这所学校，并说他和哈佛大学教育系的一些教授，包括加德纳博士在内，共同在Ross学校进行很有新意的教育改革。回国后，我在网上查到了这所学校，知道Ross学校是位于美国长岛的一所很独特的私人学校。他们改革的步骤很大，学校不设传统的课程，学生按照人类历史的发展进程进行学习。 第二次是2004年春天，在香港参加国际远程教育会议期间，一位香港的朋友希望我去参观一所民办公助的新学校，据说它在香港学校中很有特色和影响。我到这所学校去参观了，该校是一所私人创办的学校，从幼儿园到小学，据学校的校长介绍，特区政府也给了他们很大的财政支持，他们办学的榜样就是Ross学校，校长经常飞到纽约去取经。参观这所香港的学校后，给我的印象只是学校十分富有，也很新颖，幼儿园的孩子就在使用电脑，一个老师教3-4个学生，可是和我对教育改革的想法不太一致，参观时间又太短，了解并不深入，以后也并没有再去研究他们的改革。 第三次是在2004年4月杭州举行的“做中学”国际研讨会上，Battro博士带来了一张VCD, 并在会上作了演示。他介绍说，这是由Ross学校一位14岁的女学生创作的。西班牙有一位著名的神经科学家曾经写过一首诗。其中有一句话，形容神经元像一只蝴蝶，神秘而奥妙。这位女学生根据这句诗，自编自制了这张十多分钟的VCD，她还自己谱写了配乐的乐谱，自己演奏了乐曲。这部VCD制作得很好，把神经元比作一只自由飞翔的蝴蝶，虚无缥缈，翔翔如生，触动着你的思绪，激发着你的想象。一位14岁的女孩子有这样的创造热情和才能，给大家留下了深刻的印象，这不就是我们一再念叨的创新能力嘛。由此。我对Ross学校的独特，有了进一步的感受。  到了2004年9月，我正在准备去参加哈佛大学的研讨会，突然收到Ross女士的邮件，她邀请我在参加哈佛大学的会议以后，乘坐她的私人飞机，一起去参观Ross学校。我上网查找了Courtney S. Ross夫人的资料，才知道她是世界300位首富之一，Ross学校原来是由华纳兄弟影片公司原董事长Steven J. Ross先生创办的，据说，最初因为感到没有合适的学校可以让他们的女儿上学，他们共同创办了这所学校。1991年 Ross先生因患癌症不幸去世，他的夫人Ross女士倾注了很大的心血、热情和财力，继续办这所学校。Ross夫妇对中国人民怀有友好的情谊，多次来过中国访问，曾对上海博物馆、四川博物馆等文化项目捐过款。这样，我决定要接受邀请，去参观这所独特的学校。（待续） posted on 2005-03-04 11:36 韦钰 阅读(2257) 评论(3)编辑 收藏 --&gt;收藏该文章 : <a>delicious <font color="#0000ff">Furl igooi <font color="#0000ff">365 ViVi <a>[/url] [/url]<a>[/url]

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关于Ross学校（2）在哈佛的会上,我见到了Ross夫人.她和参加会议的各国专家一样，两天的会议期间,都坐在那里倾听,确实是一位对办教育很投入的人。哈佛会议以后，我们一行8人，包括著名神经科学家Damasio夫妇、 Battro博士夫妇、法国科学院院士 Lena夫妇、日本日立公司技术副总裁小泉英明先生（他是儿童远红外脑探测仪的发明者）和我一起，随Ross夫人一道,乘坐她的私人飞机,一起飞到了纽约，随后又去了位于长岛的Ross学校。 Ross夫人邀请我们到她的学校访问有两个目的， 一是讨论如何在Ross学校,建立世界上第一个学校中的脑科学实验室;其二是结合参观学校，研究如何扩大Ross学校和世界其他国家学校的合作。 Ross学校由坐落在树林里的几座楼房组成，校园没有围墙，我也没有弄清楚,校园有多大。我们去的几位专家分别住在学校为外来学者准备的两栋楼房里，彼此也不知道相距多远。从我住的一栋驱车到学校大约需要15分钟。学校建筑中最大的是“Well- Being Center”, 根据它的功能，我把它译成学生活动中心。其他的几座教学楼,按年级划分来使用。每座楼分别按人类发展的几个阶段：中世纪、工业时代、现代社会来布置。这个学校的特点大致可以概括为 “精心营造，锐意创新”。 Ross夫人应允寄一些介绍材料来，网上大家也可以查到Ross学校的资料，所以，我在这里先写点对Ross学校的直观感受。1． 学校的师生比很高。该校现有学生280人，从5年级到12年级，有教师60人，平均1个教师负责不到5个学生，绝对是小班上课，甚至可以为1-2学生开课，进行个别辅导。教师是经过挑选的，有的是从大学和欧洲选聘来的。2． 不仅硬件的条件很好，而且精心为学生的发展营造好的学习和成长环境，这突出表现在学生活动中心的建筑和布置上。学生早上一到学校，可以在条件很好的室内运动场上先参加运动，换衣服的房间比我看到的演员化妆室都好，然后，师生在一起吃早餐。食谱是经过研究的，厨师向我们作介绍，他们提供的食品不仅不能让孩子肥胖，还要有利于学生成长和发育，包括脑的发育，决定食谱要做研究。活动中心布置成有不同文化的环境，让学生感受不同的文化。在化妆室的门口就挂着一件很大的中国龙袍。3． 按照不同的人类历史发展时期，学生进行不同内容的学习，学科的界限不明显。对我们一般称为“副科”的课程十分重视，我看到一班学生在上美术课，用的是真人做模特来进行素描。课程的重点和进度可以依据学生自己的兴趣和能力决定。4． 学生学习十分认真，并不是在“减负”，许多 学生回家不看电视， 假期旅游不仅是为游玩，要认识世界，要做调研，要完成调研报告。我遇到一位11岁的男孩，他喜欢政治，每天早上很早就起来看报纸，他写文章和布什辩论阿富汗政策，组织协会到纽约去捐款，救助阿富汗的儿童，他说他长大了要从政。一个女孩12岁在学中文，她说，她家里一直没有电视，最近搬到新家，家里才有了一台原来住家留下的旧电视，下个月要带她的弟弟到中国做学习旅游。你在这个学校里随便走走，可以看到不同的学生。以不同的方式，学习不同的内容，但都很快乐，很自信。5． 和哈佛大学等保持合作关系，真是在“与时俱进”，不是在口头上，而是在行动上，敢为人先。现在他们在准备在Ross学校建立和脑科学有关的实验室，这在世界上可能是第一个。我知道我们不可能学他们，也许可以等他们“吃螃蟹“以后，我们再看怎么办？这个学校的做法，在美国也有人不接受,他们很重视人文教育，科学教育方面看不到很多特色，按我们通常的标准来衡量，可能还比一般的学校弱。但是，Ross学校的例子提示我们，需要清醒地认识到：无论是富裕家庭，还是贫困的家庭；无论是发达国家，还是发展中国家，没有比重视儿童教育更重要的事了，因为这就是我们的希望，我们的未来。希望大家能对基础教育给予更多的关心和支持，负起历史的责任，当然，首先是负责教育的政府部门、公共经费供养的大学和研究部门应负起责任。问题不是我们能够为我们的孩子提供什么样的教育，而是我们应该为我们的孩子提供什么教育，我们尽力了没有？我们负起历史的责任没有？另外，人文教育也有继承和发展的问题。Ross夫人希望能和中国的教育界交流和合作，特别是上海和江苏地区的学校，不知有人有兴趣“吃螃蟹“没有？我常常想，未来那么复杂和不定，一个国家想要能够立足于世界民族之林，“用多样性对付复杂性”可能是把握比较大的办法，大家都吊在一根绳子上，太危险了。Ross夫人说要寄些介绍材料来，如果有价值，我会再写下去.我还想介绍一下将同来中国访问的著名神经科学家Damasio博士夫妇，他们是目前世界上研究情绪的权威神经科学家，最近刚刚获得法国科学院的奖章，也是去年在哈佛开会时，和加德纳博士对话的那位科学家。 <a title="新窗口打开" style="COLOR: #a97fff" onfocus="this.blur()" href="http://blog.handsbrain.com/images/blog_handsbrain_com/weiyu/IMG_0174.JPG]<img src="http://blog.handsbrain.com/images/blog_handsbrain_com/weiyu/IMG_0174.JPG" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />[/url]美术课，那位和我们谈话要从政的男孩。posted on 2005-03-11 14:58 韦钰 阅读(4620) 评论(41)编辑 收藏 --&gt;收藏该文章 : <a>delicious <font color="#0000ff">Furl igooi <font color="#0000ff">365 ViVi [/url]

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他们改革的步骤很大，学校不设传统的课程，学生按照人类历史的发展进程进行学习。 幼儿园的孩子就在使用电脑，一个老师教3-4个学生，这个学校的特点大致可以概括为 “精心营造，锐意创新”。 学校的师生比很高。该校现有学生280人，从5年级到12年级，有教师60人，平均1个教师负责不到5个学生，绝对是小班上课，甚至可以为1-2学生开课，进行个别辅导。教师是经过挑选的，有的是从大学和欧洲选聘来的。按照不同的人类历史发展时期，学生进行不同内容的学习，学科的界限不明显。对我们一般称为“副科”的课程十分重视，学生学习十分认真，并不是在“减负”，许多 学生回家不看电视， 假期旅游不仅是为游玩，要认识世界，要做调研，要完成调研报告。你在这个学校里随便走走，可以看到不同的学生。以不同的方式，学习不同的内容，但都很快乐，很自信。他们很重视人文教育，科学教育方面看不到很多特色，按我们通常的标准来衡量，可能还比一般的学校弱。他们很重视人文教育，科学教育方面看不到很多特色，按我们通常的标准来衡量，可能还比一般的学校弱。——以上这些话是很值得玩味的。美国人的精英教育正说明了一些前卫性的教育观念。Ross学校的网页：http://www.ross.org/WebSite_98/index.asp

风中白杨

我的一个移民加拿大的网友说，那里的学前班也是学生比老师少。现在我们国家达不到这样，但不能全部达不到，精英教育还是要的，不能因为无法推广就认为没有意义。教育的意义太大了，不敢说从国家民族的角度来讨论，我也没那么高的认识。但仅仅从一个家庭来说，从我个人的生活经历来说，一个家庭分出一个人来回家照顾家庭和孩子还是十分划算的。所以我挺同意郑也夫的观点：“我们全民出动，不如日本和韩国一个家庭贡献一个人。”