越杜曼越害怕

君涵妈妈 · 发表于 2006-1-17 12:49:29

AMY从10个月开始杜曼，至今已过去9个月，每天坚持闪字卡。等发现所有的她能理解的单词都闪完了以后，开始闪三字经和唐诗。每天看大量的自制PPT。虽然她现在的词汇量非常大，虽然她（满19个月多）现在已基本能够独立朗诵出所有的自制书和PPT，虽然她现在能够很快的阅读，虽然我感觉她非常棒，但我越杜曼越害怕，因为我开始担心这种教育方法的正确性和后续的艰苦道路。担心之一：她现在阅读的方法接近于摄像式记忆，比如，教了她“花生”这个词，她记住了这个单词的影像，而并不知道这个单词是由“花”与“生”组成，而对于“生”这样的没有特别意义的字，如果单独挑出来，她并不会读，她也只会说“花生”，或是“学生”。摄像式记忆，当我们不会的时候，我们追求她，但等她离你很近的时候，突然害怕起来，她真得科学吗？难道以后AMY阅读的方法要和别人完全不一样，每一个单词和句子只是象一个图片一样地印在脑里，而非逐字地阅读和理解。谁能给一个科学严谨的关于摄像式记忆的评价。担心之二：AMY现在只是19个月大而已，可她已经读了这么多的文字和小故事、三字经和部分唐诗，按照这样下去，等到了3岁，会读完唐诗三百首和其他诗歌，到上小学的时候，她到底要走什么样的路，这是一个很少部分孩子走的路。这条路太难走了。为什么我要为孩子选择这样一条路。我感觉迷茫。现在，AMY进行闪卡，大人和孩子都觉得是一件比如吃饭和睡觉一样的普通的事。谁也不想就这样停止了，每天习惯性地让孩子快乐地摄取知识，也就那么几分钟。可是，真是担心，会不会反而耽误了孩子。请各位家长给些建议。

linkspeed · 发表于 2006-1-17 16:43:33

担心1：我家没有这样的情况我家这个没有单字不认识的情况，她现在就喜欢1个字1个字点要我们念，英文就点字母，标点符号全部点过来。数字1-9也不是按顺序背下来的。我在电脑上随便敲1个数字她就可以念出来。数量概念也有，现在她主要局限于语言表达能力。她开始说短语到现在1个多月，基本上没有出现乱用语法的现象。表义准确，自己造词造句。我又开始慢慢闪字卡，宝贝可以接受我就闪，不愿意就算。她的阅读量也很大，我估计看过的书她都记得，就是说不出来，偶尔她会在一大堆书里翻出1本来，指其中1个字表示她的意思。那天看卡，最后1张是“睁大眼睛”，我念完她就把眼睛睁得大大的看我。。。担心2：我不担心这点。但是担心她成近视眼我不担心她以后没有书看的情况，她也不是有书就看，都要自己选过。她对内容理解的能力不见得落后于阅读能力。不过我担心她成近视眼，所以以后要多和她疯，少看书。

君涵妈妈 · 发表于 2006-1-17 17:15:49

linkspeed+2006-01-17 16:43-->引用:linkspeed @ 2006-01-17 16:43 担心1：我家没有这样的情况我家这个没有单字不认识的情况，她现在就喜欢1个字1个字点要我们念，英文就点字母，标点符号全部点过来。数字1-9也不是按顺序背下来的。我在电脑上随便敲1个数字她就可以念出来。数量概念也有，现在她主要局限于语言表达能力。她开始说短语到现在1个多月，基本上没有出现乱用语法的现象。表义准确，自己造词造句。我又开始慢慢闪字卡，宝贝可以接受我就闪，不愿意就算。她的阅读量也很大，我估计看过的书她都记得，就是说不出来，偶尔她会在一大堆书里翻出1本来，指其中1个字表示她的意思。那天看卡，最后1张是“睁大眼睛”，我念完她就把眼睛睁得大大的看我。。。担心2：我不担心这点。但是担心她成近视眼我不担心她以后没有书看的情况，她也不是有书就看，都要自己选过。她对内容理解的能力不见得落后于阅读能力。不过我担心她成近视眼，所以以后要多和她疯，少看书。

你好啊，好久不见你了，倒有些记挂了。看见你的回复特别高兴。关于数字，AMY不满周岁的时候已经能认识1-10个数字，但是至今没有显示出有数量的概念，我们也没有精力在这方面进行培养。你没有这样的担心，有一个原因，可能是因为你家孩子并没有达到杜曼的效果，杜曼的效果就是要快速照像式地阅读。除了这里极个别的孩子据称在杜曼中受益并健康地接受后续的学校教育，没有任何成功的例子，我现在开始理解为什么有人反对，并且反对理由是“拿孩子做实验品。” 如果杜曼并不完全成功，也就算了，关键她开始象那么回事了。我希望更多的家长能够一起客观地评价并反映杜曼。此帖由君涵妈妈在 2006-01-17 17:22 进行编辑...

linkspeed · 发表于 2006-1-17 19:18:28

>你没有这样的担心，有一个原因，可能是因为你家孩子并没有达到杜曼的效果，>杜曼的效果就是要快速照像式地阅读。对，这个事情也不由我控制，她不喜欢我就只有随她去了。

zhoumanlin · 发表于 2006-1-17 22:23:15

第一，右脑的快速摄像式记忆是把所看到的东西当作整体图形记忆的。如果你以词为最小单位输入给孩子，她当然只是记得每个词的形状，而不是里面每个字。而linkspeed的孩子喜欢让父母以字为单位给她读，即是以字为单位学习，她自然学会了每个字的读法。DOMAN的阅读训练法，是以英文为基础的。英文阅读的最小单位是单词，所以他的方法以词为输入的最小单位，科学而合理。这时，有些英文语音阅读训练法的倡导者出来指责DOMAN方法的可笑，因为在他们看来，语音组合才是英文阅读的最小单位。但他们不知道，实践证明，通过DOMAN方法学会上千英文单词和阅读的孩子，自然理解并掌握的语音阅读规律。这个语音组合由著名英文阅读专家总结为72个，也就是说，决大多数英文单词是在重复这72个语音组合规律，如果以１０００个单词考虑，就重复了十几二十次。以DOMAN方法整体记忆单词的孩子，在重复看多了（上千）这样规律的单词后，自然学会语音组合的发音。中文阅读最小单位的字，而不是词，而且我们有2500-3000个常用字，比起72个语音组合来说，多了40多倍。这么多字，在我们学习的几百至几千个词里，几乎没有什么重复的机会。你怎么指望孩子在记忆整体词的同时，也学会读里面的字呢？！用DOMAN的方法学习中文阅读，有他的优势，就是可以训练孩子的速读。从一眼看一词，到一眼读一句，到一眼读一页。但如果期望事半功倍，早日学会独立阅读新书，无需家长的帮助，那就得在学会词的同时，也学会读每个字。我们就要在闪词的同时，也把里面的字单独闪读给孩子。或者你可以选用其他识字训练法，让孩子学会读字；比如“中华字经”、“韵语识字法”等等。第二，学无止境。学习不应只满足于学校要求的那点知识。通过DOMAN的快速学习训练，具备更超前的阅读和学习能力，可以博览群书，扩展知识面，提高认识。关键是让孩子懂得，无论你比周围的朋友和同学超前多少，山外有山，楼外有楼，学海无涯。要有谦虚的品德和不断进取的学习态度。读书、学习本身是件非常快乐的事，尤其对于用DOMAN方法早早掌握阅读和数学方法的孩子。每天，我的孩子会见缝插针地博览群书，求着我跟他玩MONKEYMATH, 自发地写字和写信，求着我允许他睡觉前多读几本书。教会学前班发的家庭作业，他拿回家时，已经做完一半了。他说，是在排队等候回家时做的。当然，他也着迷他的LEGO积木、汽车等。这么开心地学习，让人永远想不起“艰苦”二字。此帖由 zhoumanlin 在 2006-01-17 22:36 进行编辑...

dawnch · 发表于 2006-1-17 22:46:37

“后续的艰苦道路。”“她到底要走什么样的路，这是一个很少部分孩子走的路。这条路太难走了。为什么我要为孩子选择这样一条路。我感觉迷茫。”这是个很现实的问题。是很可能发生的问题。凡是卓有成效的早期教育都很可能会有这样的后果。大家都在一个轨道上，你不走也会有人推着你走，尽管这条道比较窄，道上的机会不太多。但若你跳出了一个轨道，就得要靠自己走路了。这是早期教育成果的社会兼容性的问题。搞命相的人所认为的好命，大多是平命，普通人。而富贵命，多为险命，所谓富贵险中求。卓尔不群所需要的能量是很大的，不是普通人能付得起的。如何获得一个美满的人生，这里需要的智慧太大了！古德曰：＂中庸为美＂，可谁又甘心呢？

jerryhao · 发表于 2006-1-17 23:52:13

认真思考一下是有益无害的

jxht · 发表于 2006-1-18 01:52:17

君涵妈妈+2006-01-17 12:49-->引用:君涵妈妈 @ 2006-01-17 12:49 担心之一：她现在阅读的方法接近于摄像式记忆，比如，教了她“花生”这个词，她记住了这个单词的影像，而并不知道这个单词是由“花”与“生”组成，而对于“生”这样的没有特别意义的字，如果单独挑出来，她并不会读，她也只会说“花生”，或是“学生”。

曾测试过, 在不扫生字的情况下闪一句话，他是可以认识其中每一个单字的，所以没有这个担心．不知道这是不是指读的功劳？(当时是因为看了＜零岁方案＞，就将闪过的字卡和诗句又贴在墙上给他指读，虽然只指读了很短一段时间，但可能让他明白了阅读顺序？或是先给他闪过＂花＂，而后他再遇＂花生＂，自然也就认识了后面的＂生＂？)

君涵妈妈+2006-01-17 12:49-->引用:君涵妈妈 @ 2006-01-17 12:49 担心之二：AMY现在只是19个月大而已，可她已经读了这么多的文字和小故事、三字经和部分唐诗，按照这样下去，等到了3岁，会读完唐诗三百首和其他诗歌，到上小学的时候，她到底要走什么样的路，这是一个很少部分孩子走的路。这条路太难走了。为什么我要为孩子选择这样一条路。我感觉迷茫。

<span style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">有时也会迷茫一下，但看到小小的人儿就以读书为乐，总不是什么坏事吧？更主要的是我身边有早教成功的例子，心稍微定点． 担心之二：AMY现在只是19个月大而已，可她已经读了这么多的文字和小故事、三字经和部分唐诗，按照这样下去，等到了3岁，会读完唐诗三百首和其他诗歌，到上小学的时候，她到底要走什么样的路，这是一个很少部分孩子走的路。这条路太难走了。为什么我要为孩子选择这样一条路。我感觉迷茫。[/quote]<span style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">有时也会迷茫一下，但看到小小的人儿就以读书为乐，总不是什么坏事吧？更主要的是我身边有早教成功的例子，心稍微定点．此帖由 jxht 在 2006-01-18 01:56 进行编辑...

君涵妈妈 · 发表于 2006-1-18 08:55:25

谢谢各位的回复。昨天回家，测试了一下AMY，发现她确实基本是背下来整个句或整个词。在白板上，写下她曾读过的长句，她迅速马上读起来，如果是不曾读过的长句，尽管她认识其中的每一个词，她也读不出来，或读不完整，需要提醒才能一点点地读完。由此推定，我觉得她会读自制书和PPT，是基本于整句的背。看来指读也非常必要。而且，我也有必要，对一个字进行闪。

月下小楼 · 发表于 2006-1-18 09:23:54

zhoumanlin+2006-01-17 22:23-->引用:zhoumanlin @ 2006-01-17 22:23 第一，右脑的快速摄像式记忆是把所看到的东西当作整体图形记忆的。如果你以词为最小单位输入给孩子，她当然只是记得每个词的形状，而不是里面每个字。而linkspeed的孩子喜欢让父母以字为单位给她读，即是以字为单位学习，她自然学会了每个字的读法。DOMAN的阅读训练法，是以英文为基础的。英文阅读的最小单位是单词，所以他的方法以词为输入的最小单位，科学而合理。这时，有些英文语音阅读训练法的倡导者出来指责DOMAN方法的可笑，因为在他们看来，语音组合才是英文阅读的最小单位。但他们不知道，实践证明，通过DOMAN方法学会上千英文单词和阅读的孩子，自然理解并掌握的语音阅读规律。这个语音组合由著名英文阅读专家总结为72个，也就是说，决大多数英文单词是在重复这72个语音组合规律，如果以１０００个单词考虑，就重复了十几二十次。以DOMAN方法整体记忆单词的孩子，在重复看多了（上千）这样规律的单词后，自然学会语音组合的发音。中文阅读最小单位的字，而不是词，而且我们有2500-3000个常用字，比起72个语音组合来说，多了40多倍。这么多字，在我们学习的几百至几千个词里，几乎没有什么重复的机会。你怎么指望孩子在记忆整体词的同时，也学会读里面的字呢？！用DOMAN的方法学习中文阅读，有他的优势，就是可以训练孩子的速读。从一眼看一词，到一眼读一句，到一眼读一页。但如果期望事半功倍，早日学会独立阅读新书，无需家长的帮助，那就得在学会词的同时，也学会读每个字。我们就要在闪词的同时，也把里面的字单独闪读给孩子。或者你可以选用其他识字训练法，让孩子学会读字；比如“中华字经”、“韵语识字法”等等。第二，学无止境。学习不应只满足于学校要求的那点知识。通过DOMAN的快速学习训练，具备更超前的阅读和学习能力，可以博览群书，扩展知识面，提高认识。关键是让孩子懂得，无论你比周围的朋友和同学超前多少，山外有山，楼外有楼，学海无涯。要有谦虚的品德和不断进取的学习态度。读书、学习本身是件非常快乐的事，尤其对于用DOMAN方法早早掌握阅读和数学方法的孩子。每天，我的孩子会见缝插针地博览群书，求着我跟他玩MONKEYMATH, 自发地写字和写信，求着我允许他睡觉前多读几本书。教会学前班发的家庭作业，他拿回家时，已经做完一半了。他说，是在排队等候回家时做的。当然，他也着迷他的LEGO积木、汽车等。这么开心地学习，让人永远想不起“艰苦”二字。

看了您的贴子，总能解开我心中思考已久的问题，因为我现在以教宝宝英文为主，也指读中文。另外，您能不能解释一下MONKEYMATH？我在您的MSN日记里看过同同做的数学练习，是不是指那些？谢谢！

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