【原创】对老师的作业可以说“不”

一袋子宁静 · 发表于 2006-1-7 00:04:34

老师的作业多是一刀切，全班同学的作业一样，没有根据不同的孩子，设计不同程度和数量的作业，没有针对性，不会对哪一个学生量身定做。而学生的个体差异很大，优等生和差等生对作业要求肯定不一样。而且老师留作业的水平也有高下，如果作业不能精心布置，合理控制作业量，学生有限的课余时间，就都浪费在无谓的作业上了。所以，对老师的作业，家长可以帮助孩子根据自己的实际情况说“不”。比如：第1种：机械重复的作业，抄生字、写词语特别是一个字一行的那种。如果孩子会了，时间又很紧应该忽略。第2种：作业留的不科学，应该进行精简：有的填空题只要填两个字，也要连题目一块儿抄下来。孩子很多时间用在了抄写上。第3种：对于口算50道，如果孩子会了，最容易偷懒，不会被老师发现。第4种：对于念课文的作业，如果已经熟悉了，就可以省下时间念些经典课外读物。第5种：对于老师的题海战术，可以在同类型中选择部分进行练习。第6种：对于惩罚性作业，因为做不好或者其它错误，惩罚性的要写N行，坚决说“不”！如果老师能真正从学生的实际情况出发，不搞一刀切，设计难度不同的必做题和选择题，有梯度的作业，能使不同层次的学生发挥各自的潜能，真正做到实事求是，使学习差一点的学生可以“吃得消”，优等生也能“吃得饱”，如果能做到这样留作业，可太理想了。

dawnch · 发表于 2006-1-7 00:21:57

道理是对的。一时之勇是有的。坚持原则是难的。连我这么生猛的人，对老师的作业也不敢轻易说不。一是孩子对老师有天然的敬畏与迷信，不好破，也不敢破。二是做作业就是和老师搞好关系，否则会扣个搞特殊-不尊重老师-唱对台的帽子。三、应试教育的大环境下，所谓“人在屋檐下，怎能不低头”。做作业、题海战术、唯分术论。。。。。。这些东西，给人的心理压力是不小的！眼下正是孩子期末考的时候，学校的课早已上完了，孩子们在干嘛呢？天天就在做复习题。为啥，为了100分。你若趁此时间去读闲书去了，去增长课外知识去了，考试的时候难免不失去一分两分，这样你在班上的名次靠后了，你在老师心目中的地位也靠后了。为了得一百分，为了考卷上不轻易失分，孩子都以最保守的方式做题，根本不肯创新。比如：组词，----舟，只敢写＂小舟＂，不敢写＂方舟＂；----城市，只敢写＂美丽的城市＂，不敢写＂宁静的城市＂．．．．．．

dawnch · 发表于 2006-1-7 00:31:21

广州有个高考状元，他在讲自己的成功经验时，就说的他的语文，往往试卷上有一些基本错误，但老师总是给他很高的分数，因为他有“创意”，看问题有“独到见解”。他真是遇到了好老师！我孩子就曾被老师强迫进行了如下“订正”：组词：“方舟”，老师说不对，改成“小舟”。组词：“美丽的早晨”，老师说不对，改成“晴朗的早晨”；组词：“高兴的笑容”，老师说不对，孩子先是改成了“会心的笑容”老师还是说不对，最后就改成了“满意的笑容”。为了保护孩子的创意，又要讨好老师，我让孩子做组词都多想几个方案，然后从中选择最“合适”的一个写上去。“合适”的标准，就是老师最有可能接受的那个。

jjhs · 发表于 2006-1-7 18:10:00

dawnch+2006-01-07 00:31-->引用:dawnch @ 2006-01-07 00:31 我孩子就曾被老师强迫进行了如下“订正”

你孩子比较郁闷

dawnch+2006-01-07 00:31-->引用:dawnch @ 2006-01-07 00:31 为了保护孩子的创意，又要讨好老师，我让孩子做组词都多想几个方案，然后从中选择最“合适”的一个写上去。“合适”的标准，就是老师最有可能接受的那个。

这个度很难拿<img src="images/smiles/tongue.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />

jjhs · 发表于 2006-1-7 18:12:09

dawnch+2006-01-07 00:21-->引用:dawnch @ 2006-01-07 00:21 你若趁此时间去读闲书去了，去增长课外知识去了，考试的时候难免不失去一分两分，这样你在班上的名次靠后了，你在老师心目中的地位也靠后了。

超级现实,除非....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................给老师送礼

dawnch · 发表于 2006-1-7 20:08:31

给自己壮胆的一段：（出自铃木镇一《莫扎特风暴》）有一次发期末考成绩单的时候，老师又一次批评我："铃木同学，你的学习怎么老是这么差劲，这次你才考了78分，这个成绩是全班的倒数第五名啊。其他同学都在进步，为什么你老是这么差劲呢？如果你再继续这样，你还能考上好一点的中学吗？"我听了老师的批评，心里难受极了，而且又开始怀疑自己，自已是否的确很笨呢？我就这样焦躁不安地回了家。我的神情让细心的父亲觉察到不怎么正常，他过来问我："镇一，你回来了。怎么啦，你看起来有点不开心呀，到底遇到什么事呢？"我灰溜溜地回答："爸爸，请原谅我。" "你有什么要我原谅的呢？你得先给我讲明白啊。"父亲有点摸不着头脑。我垂头丧气地把成绩单递给爸爸，并把老师的批评告诉了他。听了这番话，父亲很平静，他对我说，"你真蠢啊，镇一，老师对你的批评不对。实际上我只要求你每科都考到60分就可以了。" "60分？60分就可以了？"我愣住了，还以为父亲在取笑我呢。父亲说："没错，60分就说明你及格了，及格就意味着合格。你合格了，这不就足够了吗？" "但是老师要我们都考90分，100分当然最好了。" "能考100分当然很好，但为了100分而努力却毫无必要。你可以好好想想，产品只要检验合格就可以出厂，就可以拿到市场上销售。你考了60分就说明你合格了。既然已经合格了，为了一些虚名还有什么必要浪费精力呢？"父亲耐心地解释给我听，"现在由于父母和老师的压力，孩子们老是想成为第一名，总想每次都能考100分，这是毫无意义的，镇一，你千万记住，求知是非常快乐的，决不应该沦为争名夺利的手段。如果学习的目的是考试，是分数，是为了争第一，那学习知识的快乐在什么地方呢？那只能沦为一种痛苦。 "真的吗？如果真是这样，学习不就成了件轻松的事吗"我听了父亲的话非常高兴地说。"是这样的。学习应该是轻松而快乐的，假如学习成了苦差事，那不仅毫无趣味而且非常无奈。" 听了父亲的这番话，分数对我的困扰从此抛诸脑后，我的很多时间是用在博览群书和学习课外知识上。可以这么说，我是在求知的快乐中度过了我的童年。在听了我的这席话之后，美智子脸上明显露出兴奋的神色，而她的父亲看起来如释重负，仿佛还长出了一口气。铃木老师，这么说我学小提琴是正确的了？"美智子问。"当然了。在学习小提琴的过程中，你得到其他孩子得不到的快乐，你的智力也得到有效地发展。这件事不是一举两得吗？" 我更深入地告诉美智子，"美智子，请你牢牢记住。对一个人来说，最关键的是快乐的生活，而不是分数和名次，最重要的是得到这种快乐生活的能力，你的能力并不能以考试的分数来衡量。当长大之后，你进入社会的时候一定会有更深刻的体会的。" 现在，我们的学校和家长评判一个孩子是否优秀的标准，经常是看考试分数的高低。这种标准是不可靠的。实际上，培养孩子的求知欲和处理生活的能力才是教育的正确目的。这是孩子们最需要的--这种需要不仅是在幼小的时候，他们长大之后同样需要。总结一下我的学生时代，很少把时间耗费在功课上，我的学习成绩一直维持在中等水平。不过其余更多的空闲时间中，我阅读了许多课外书籍，我认识到，我真正的老师是大自然，这是最有意义的东西，是我真正需要花费精力去认识和了解的，老师给你打的分数和名次都远远比不上它的乐趣和价值。

天堑变通途 · 发表于 2006-1-8 07:37:36

袋子MM的提议俺三十年前干过一次,马上改正为先做完老师的作业,然后干点好玩的

ealain · 发表于 2006-1-8 15:06:56

从来没胆敢跟老师作对，一来也是孩子经常还能较早做完，作业多的时候也得过且过了，二来，还是潜意识里不想打破老师在孩子心目中的地位，否则家长不怕，连老师都不怕了，那这孩子还怎么管教。孩子写作业，其实是件挺让家长郁闷的一件事，老虫说得一点不错。上学前，儿子心里没那些条条框框，我教什么他学什么，现在写语文作业组词时，竟然有老师没教、课本没有，不能组这个词的说法。我被学校的教育搞得彻底晕倒。爬起来，总搞不清北在哪儿，辅导起孩子来，方向感奇差。

QDWQG · 发表于 2006-1-8 20:46:43

我们孩子现在学的是青岛版的数学,感觉不是很好!连他们老师都说不好!有的题孩子理解能力差的话,一般会作错.最欣慰的是作业不多,有时回来后一点也没有,在学校的托管班作业已经全作完了,晚上孩子还可以看回动画片,玩点自己喜欢的东西.

蓝弟弟 · 发表于 2006-1-8 23:54:35

小学5年级假期作业老师让每个字抄写5遍，我上街花了3分钱买了复写纸~~

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