学习怎么可能是快乐的

jerryhao

经历了历史上多少年的勤奋苦读教育后，忽然有一天，学习都变成一件快乐的事情了，真是异常奇怪。更奇怪的是，这种快乐的学习。全被用在了孩子身上，反倒是他们的父母，却不愿意去享受这一快乐。做孩子生意的，自然要这么宣传，才能吸引做父母的眼球，把银子赚到他们袋子里。做父母的，更不甘落后，把大量的希望，承担在孩子身上，但还不忘记说，你看，我的孩子一直都是开开心心的学呀。我知道上网是快乐的、玩电子游戏是快乐的、和朋友吃饭是快乐的，但偏偏没感受到学习是快乐的。当然有几种情况例外：很小的孩子，再开始认知世界，在他眼里，没有难和易，模仿的行为就足以使他快乐；对某一事物着迷，比方：喜欢生物，他会去主动的搜集大量的资料，对生物了若指掌，喜欢英语，会大量阅读英语读物。但是一个孩子，在一个时期，只能沉迷于个别事物，要是对什么都迷，那肯定是吃了迷药了。快乐还是相对的，你用心养育孩子，自己觉得快乐，在别人眼里也许是一种辛苦。所以，把学习作为一种广义的快乐方法，这不过是做父母的一种梦想。真要有这么一天，大概是到了共产主义社会了。别自欺欺人了，只要进行系统学习，痛苦和磨练是必不可少的。

klcz2002

jerry大哥, 那个叫Huge57的就在你隔壁的袁博士的女儿学习是很快乐的, 偶不景仰他教的东西, 但是非常景仰他能做到让孩子在高强度灌育下能快乐接受, 现在你这样讲, 袁博士他他他要来和你理论理论了

一袋子宁静

同意老鼠观点：兴趣好奇引领孩子入门，作为一门学问长期去钻研可就学海无涯苦做舟了。学钢琴学芭蕾学体操学……蜻蜓点水、玩一玩可以，真学点模样来，哪个不是吃得辛苦伴着血泪过来的。

jjhs

让孩子快乐的学习,是对父母的极大考验同意关于快乐是相对的观点,不同的要求,并达到现实的要求就是快乐,而非立志才快乐.

dyly

老鼠思考的这点很正确，接下来请老鼠继续回答dyly的提问：在孩子开始快乐的学习后，进入系统的学习也就是“苦作舟“阶段应该吗？对孩子有什么样的好处？如果有好处，多大的孩子要这样开始学习？这个系统的学习针对不同的孩子要怎样安排时间才是有益的？

小灰熊

不同意这个观点。

做别人看起来很辛苦的事，在自己看来是幸福的，这并不矛盾。好比一个热恋中的青年，为了博取美人一笑，干什么苦差他都愿意。这在我们所谓的“正常人”眼里自然是不可理喻了，但你不能说他是不快乐的。

记不清在哪里看过的一篇文章，大致是有人采访诺贝尔获奖者，问他获奖后的感觉，他说，为了获奖去搞研究是可悲的，搞研究是因为能从中得到快乐。

如果不认为学习是快乐的，只能说明我们的层次还不够高。

jiahui

中国人历来认为学习是苦事情，日本人说学习是“勉强”，西方人似乎讲究LEARN TO PLAY， PLAY TO LEARN。我觉得，人在学习的过程中一定会有艰难险阻，孩童时期是不以为难反以为乐的，所以，学习是本能。现代教育是工业化的，现代教育在中国更是千军万马过独木桥式的，不容易让孩子在进入系统学习后仍然以此为乐，这是最大的异化了。袁博士的教育是很个性化的，所以，孩子能够以学习为乐。如果我们没有条件给孩子个性化的教育，至少应该想法子帮助孩子保持一点以学为乐，或者苦中作乐。如果这点也做不到，那么，请给孩子温暖的怀抱，让孩子感到，你因为做人的责任而“痛苦”学习的时候，妈妈在你身边，爱你。

Unamuno

赞成。早该有人说这个话了。前不久我还跟LG说起学习苦的话题。学习是艰苦的，只不过想个办法以苦为乐罢了。快乐在经过挫折之后把难题解决掉了。快乐只在小小孩身上有，那时候他还不叫学习，只是吸收和接受，多少还是有那么点儿被动。批人家作业重，也不能什么事都以轻松快乐为标准吧？我看以轻松快乐的名义给孩子压的还更多呢。中国人就是太精明，凡事先想值不值，缺点儿愚劲；中国人过得苦，可是却还吃不了苦。所以中国优秀的个人多，整体却还劣。
再扯开去，现在早教话题多，大家也越来越重视了，好像早教可以解决中国的一切问题。但是，我怎么看这些身体力行各种早教理论的，跟他们所反对的所谓应试教育是那么地像呢？目标很一致啊，方法不同而已。那些把自己孩子拼命往应试教育的路上塞的父母，不也跟这些人一样，希望自己的孩子将来身心健康，有份好工作，快乐地过上有钱的生活吗？难道那些兢兢业业地只问耕耘不问收获地在实施早教的父母，会愿意自己的孩子将来是个素质极高教养极好的清洁工吗？不见得吧。因为有一条规则，在中国，至少，在中国是这样：凤凰是不会栖于鸡窝滴，怎么可能嘛。如果有一个愿意栖在鸡窝里的凤凰，大家一定觉得他是神经病。所以中国没有爱好研究火箭的普通理发师，没有自行研究防火材料的卖肉屠夫，更别提自制天文望远镜在自家后院里看一辈子星星的农夫。
对这些没有任何实质上的进步的早教，我毫无兴趣，也不关心。我更关心公共教育，这个国家，能提供什么样的公共教育和资源，给所有的孩子，尤其是那些穷人的孩子。因为我就是一个穷人，没有工作，没有福利保障，而只是爱我的孩子，希望他能够独立坚强有尊严地生活在这个社会上，受到比较好的教育，做个良好的公民。

jerryhao

小灰熊+2005-12-14 11:38-->引用:小灰熊 @ 2005-12-14 11:38 不同意这个观点。 做别人看起来很辛苦的事，在自己看来是幸福的，这并不矛盾。好比一个热恋中的青年，为了博取美人一笑，干什么苦差他都愿意。这在我们所谓的“正常人”眼里自然是不可理喻了，但你不能说他是不快乐的。 记不清在哪里看过的一篇文章，大致是有人采访诺贝尔获奖者，问他获奖后的感觉，他说，为了获奖去搞研究是可悲的，搞研究是因为能从中得到快乐。 如果不认为学习是快乐的，只能说明我们的层次还不够高。

你说的没错呀，一件事情快不快乐，当然要到具体环境下来说。国人不敬业的多，因为他做工作仅仅是为了糊口，而不是因为热爱，这就是“干一行、爱一行”，还是“爱一行，干一行”争论的由来。我这里招人的时候，我常爱问的一个问题就是，你喜不喜欢玩电子游戏。我觉得不爱玩游戏的人，做IT这行，怕也会缺乏主动性。回到孩子这里，孩子对某项东西感兴趣，是很正常的，我小的时候就酷爱读书，也算是学习吧。但从总体来说，我们必须认识到：学习，无论对谁，都是一项艰苦的事情。如果做父母的认为学习会是快乐的事情，那你就永远不可能理解孩子的心理，你就会奇怪，怎么快乐的东西孩子居然也厌恶，你和孩子的分歧就会越来越大。就好比袁博士一个帖子里，他带的一个孩子的回答；“我喜欢读经、不喜欢玩”，你要是信了这话，你就无法再和孩子沟通了。我并不认为只能对孩子实施让他快乐的事情，孩子成长需要坚持和忍耐。其实有两种方法决定孩子该学什么：一种依孩子的喜好去决定。一种以父母的分析思考去决定。目前父母以后一种的为多，但对父母要求也很高，如果做不好，还不如用前一种方法呢。

hq1966

<font color="royalblue">　　游戏是快乐的，游戏中练功升级是痛苦的，若取消练功升级系统注册就到顶级，这个游戏又会没有人玩。　　练功的过程是痛苦的，升级的瞬间是幸福的，过后的回忆是快乐的。　　被强迫学习的受众本能地抗拒学习，于是外界加大压迫力度，激化这一矛盾，走入恶性循环。　　这时，局部的、阶段性的强迫学习可能把人引上自主学习的道路，于是大家认为强迫学习是必须的。　　通过这一方式走上自主学习道路的人，回过头来言传身教继续这一套，不知还有另一条路可走。　　其实，<font color="red">自主学习是快乐的，被迫学习是痛苦的。 　　很多家长的早教把孩子往痛苦的道路上领了。