【转帖】山野村姑的礼物－《享受成长》

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:17:34

38.机遇只降临有所准备的人
“你的英语竟然考了129分！你可还没来得及自学高三的英语课程啊！”我对儿子说。
“是呀，昨天英语老师还说，高二能考到这个分很不错呢！”
“我看，这跟你平时广泛阅读英文原著，经常看英文电影是分不开的。”
“我们学校是外语学校，外语基础也打得扎实。”
“是这么回事。”我说,“所以妈妈平时总是鼓励你多看看英文原著，支持你看英文电影，妈妈还总是提醒你要玩就玩英文版的电子游戏。这回发挥作用了吧？”
“我的英语在班上并不拔尖，却考得这么好。可老师却告诫那些同学说，不要以为Lock（儿子的英文名）在高二就考了这么高的分，就认为你们到了高三也能考这么高的分。”
“你们老师说的是对的。因为有的人仅仅是老师讲授的内容掌握得比较透，但如果高考的阅读理解难度大，没有进行广泛阅读的人，想要考高分就不那么容易了。”
“是啊，我平时考试时阅读理解部分得分都很高，因为我阅读广泛，词汇量还可以。记得当我跟我们班的英语尖子谈到一些单词时，她就不熟悉。我告诉她，我是玩电子游戏时学到的。”
“所以呀，基础打得好，实力终将会显示出来的。如果没有你平时的努力，这次高考你是不可能考到这么高的分。”
“我考得这么好有妈妈的一半功劳。”
“为什么？”
“因为你让我玩了电子游戏呀！”
他这是在给我灌迷魂汤呢！
贴心建议： 
读英文原著，既可让孩子拓宽知识面，又是扩大英语词汇量、提高英语阅读水平的有效手段；看英文电影既可以娱乐，又是练习听力的好方法，何乐而不为？玩英文版的电子游戏，既得到了娱乐，又能练习英语听力和增加英语词汇量，只要能控制好时间，也可以变为好事一桩

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:18:20

39.暂时

某日我途经儿子的学校，发现儿子的大名上了光荣榜，回家吃饭时便和儿子谈起此事。
“儿子，原来你不但是物理在全市的比赛中夺得了一等奖，你的数学竞赛也夺得了一等奖，可我怎么没听你说起呢？”
“是吗？我不知道。”
他竟然会不知道？！
“你的大名可是上了学校的光荣榜，我也是从那儿看到的，好像还出了很久呢！”
“哦，前段时间好像听同学说数学竞赛的结果公布了，不过，我没去看。”儿子淡淡地答道。
看着儿子淡然的神态，我不禁陷入沉思……
儿子从来不会因为考试分数或排名落后而在家受到责备，他是在一个相对宽松的环境下成长起来的，因此他总是为自己的兴趣而快乐地学习着。
“妈妈，我证出了勾股定理耶！”儿子很自豪地告诉我。
“妈妈，你知道吗，那个勾股定理我早就自己证出来了呢！”一段时间后，儿子又一次向我提起。
“妈妈，你瞧，我折了“麦比乌斯带”，是按照《十万个为什么》上介绍的方法折的。”儿子高兴地告诉我。我知道，他是希望我分享他成功的喜悦。
“妈妈，我把刀片浸在水里，现在已经发生氧化反应，生锈了呢！”儿子说。
儿子竟然会为证明了一个人们司空见惯的现象而惊喜。
……
“妈妈，你怎么啦？”儿子用拿着筷子的手在我眼前晃了晃，把我从沉思中惊醒。
“你吃饱了吗？”看到儿子快吃完了，我问。
“什么？”
“你吃饱了吗？”我重复了一遍。
“暂时。”儿子回答道。
儿子说话总是那么俏皮，可也说明了一个道理，吃饱了不过是暂时的。其实一个人的荣誉不也是暂时的吗？荣誉只能代表过去，而探求知识的过程、发现真理的乐趣才是永恒的。
贴心建议： 
　家长对分数、排名、获奖的态度对孩子将起着潜移默化的作用。功利思想太重不利于孩子的长远发展，过重的负担容易导致孩子产生厌学情绪，宽松的环境才会使孩子为兴趣而快乐地学习。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:19:49

家教兵法让孩子成为具有创新能力的人

美国加州中学生考试成绩在全美排名40名~50名，可是加州的发明和专利却居全美第一。中国的学生在一些国际大赛上频频获奖，可中国的留学生到了美国的大学，却常常表现得后劲不足，尤其是在实践操作、创新思维方面。
这提示大家能力比知识重要。掌握知识并不是教育的最终目的，而善于运用知识解决问题，并不断创造新的知识才是教育的基本目的。具有创新能力的人才是社会最需要的人才。
在美国加州，老师给学生打分的依据并不一定是标准答案，而是看是否有道理、是否合乎逻辑，能做到这两点就能得高分。而我们的教育往往以听懂、记住、考高分为目标，进行题海战术，把学生看作是被动接受知识的容器，考试成绩以标准答案为准，对学生的异想天开说“不”，扼杀孩子的创新能力，这样容易培养一些缺乏创新能力的考试机器。
那么家庭应该如何培养孩子的创新素质呢？
一、给孩子营造一个民主宽松的氛围
2003年5月，南京金陵中学高三学生华演参加了第53届“国际科学与工程学大奖赛”，他的发明专利项目“记忆合金全自动保护安全煤气灶”，获得了（Special Awards）方面专项一等奖。美国材料科学基金会盛情邀请他参加在美国举办的材料科学夏令营，费用全包。清华大学也表示，无论他高考成绩如何，都将破格录取他。
据介绍，华演非常喜欢做实验，他家里还有一个简陋的小实验室。上高中后，家长担心他钻研实验会影响高考，所以原来并不赞成，可后来看到他确实对此很感兴趣，便尊重孩子的意愿，支持他“不务正业”了。
从上例可以看出，华演的父母是很民主的。这样在民主平等的气氛中长大的孩子，没有拘束和压力，才能有开放的思维，愉悦的心境，不时闪烁出创造的思维之光。
我们要在家庭中营造一个民主宽松的氛围。尊重孩子的人格，尊重孩子的选择，要让孩子敢于说“不”。过分地强调孩子“听话”，使孩子不敢越雷池半步，久而久之，势必将孩子的自主意识、创新欲望都磨灭掉。
二、培养孩子的怀疑精神
生物学界一直认为，蜜蜂没有发声器官，只能靠翅膀振动发出声音。但是，一位名叫聂利的小学生却用实验证明：“蜜蜂有自己的发声器官，它不是靠翅膀振动发声的。”不久前，在兰州市举行的第十八届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。
聂利的科学发现靠的就是怀疑精神。怀疑往往是创造的开始。华中师范大学教育系教授杨再隋说：“现在不少孩子的思维受惯性影响，顺着成人模式来想事情，很少从相反方向考虑。这不利于从小培养孩子敢想、不唯上、不唯书的品质。”
要培养孩子的怀疑精神。孩子对权威的质疑或者孩子某些异想天开的行为，不管正确与否，家长都必须首先给予肯定，千万不能讥讽打击。要鼓励孩子多提问题。我们的家长往往喜欢问的问题就是你今天考了多少分呀，在班上排名如何呀。这样只能是培养出分数的奴隶。在许多美国家庭，家长向放学回来的孩子问的第一个问题往往是：“你今天在课堂上向老师提出了几个有意义的问题？”如果孩子对不理解的问题未提出质疑就会受到批评。
三、让孩子展开想像的翅膀
飞机是由莱特兄弟发明的。莱特兄弟初试飞行时，有人曾讥笑他们异想天开。但莱特兄弟充满信心地说道：“即使上天的梦想永远是一个梦，我们也要在梦中像鸟儿一样离开大地，到湛蓝的天空中飞翔。”
“幻想”乃创造之母，要鼓励孩子幻想。一个人只有敢于幻想，才能超越，才能创新，才能摆脱平庸。懒于幻想的人必定是目光短浅、缺乏创造精神的人。世间无数发明创造，都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。因此，父母要鼓励孩子异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解。比如引导孩子读科学幻想之类的书；和孩子一起“吹牛”；在旅游时，对风景区山峦、树木等景物进行想像；对天上变幻的白云进行想像；让孩子编故事，丰富孩子的再创造性想像；玩猜谜游戏，锻炼孩子运用旧的知识解决新问题的能力。
四、鼓励孩子标新立异
据说爱迪生曾让一位数学系毕业的高材生计算灯泡的体积，这个高材生运用他的数学知识算了半天还没完成。爱迪生说，难道你就不能用别的方法计算吗？其实你只要用水装满灯泡，再用量筒量出水的体积，不就把灯泡的体积给算出来了吗？
我们的教育总是以标准答案为准，形成思维定势，使学生不敢标新立异，这样谈何创新？在生活中要多给孩子自己处理问题的机会，并寻求多种解决问题的方案。要开阔孩子的眼界，如带孩子外出旅游，鼓励孩子广泛阅读，鼓励孩子多多参加社会实践，鼓励孩子进行研究性学习，提出自己的见解。
要培养孩子的独立思考能力，鼓励孩子“一题多解”，标新立异。标新立异有可能导致与标准答案不符而失分，作为家长千万不要因此而去抑制孩子，把分数看成惟一。要善于捕捉孩子思维中具有创造性的闪光点。如果孩子解题方法巧妙，即使结果错了也要鼓励孩子。
五、多给孩子一些动手的机会
重视在日常生活中锻炼孩子独立解决问题的能力。许多家长包揽孩子能做的事，认为只要学习成绩好就够了，不给孩子创造独立解决问题的机会。没有独立做事的习惯，没有独立解决问题的能力，谈何创造性的培养？因此，家长要由替孩子做事变为指导孩子自己做事；指导孩子独立地跨越障碍，独立地思考问题；甚至让孩子受点挫折，使孩子从中进行自我调整、自我完善，逐步具备独立地解决困难、处理问题的能力。如孩子外出旅游时，可告诉孩子旅费不能放在一处，要分散放之，以免万一失窃，产生尴尬；至于如何放，可让孩子自己去想。有时还可有意识地给孩子设定一些带有问题的情景，让孩子找到解决问题的办法。
鼓励孩子多动手。家长应鼓励孩子动手做实验，动手制作，动手发明创造。教育孩子动手实验的目的不仅仅是为了证明什么，更重要的是为了发现什么。要鼓励孩子采用不同的仪器和方法，要允许孩子得出的结论与众不同。对于孩子一些“破坏性”的举动不要简单粗暴地给予否定，要发现孩子举动中的创造性因素，加以保护。如帮孩子修理电动玩具可潜移默化地影响孩子养成动手的习惯。家里坏了的钟表、电器可鼓励孩子去拆着玩。让孩子折纸、搭积木、玩积塑，这些小制作都有利于孩子的创新能力的培养。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:20:29

第六章还有一座更高的山

现代心理学研究成果表明：决定一个人获得成功的要素中，智商只起大约30%的作用，而70%的因素则是情商。情商的培养比学习知识和一般能力更重要。
孩子在高二便以总分第一的成绩考上了中国科技大学少年班，但这只能说明他智力上的优秀，将来能够怎样，主要不是靠智力因素，而是要看非智力因素。那么，在培养孩子的非智力因素方面，我们又做了哪些努力呢？

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:21:05

1.名声

“科大少年班的名声响不响？”儿子问我。
“当然响，它在全国可是响当当的。”我答道。
“不过没有我的名声响。”
“？！”
“我们班有很多同学都不知道科大少年班，但全班同学都知道我的名字。”儿子得意地说。
贴心建议： 
自信是成功者必备的心理素质，它是激活人们潜能的活化剂，而自卑则是束缚创造力的一条绳索。做父母的要时刻注意激励孩子，千万不要打击孩子的自信心。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:21:53

2.没有“有问必答”

常听同事们谈起孩子遇到难题请教同学时，一些同学不太热心；也常发现一些家长不主张孩子和成绩比自己差的同学来往。而儿子常有同学打电话来问难题，他总是热心地回答。儿子告诉我，他课间常和同学们讨论问题，并说，他要把班上同学的理科成绩都带上来。（吹牛啦！）
一天，我问他:“你在班上是不是做到了‘有问必答’？”
“没有‘有问必答’。”
？？？
“因为问问题的同学太多了，我答不过来。”
欣慰！
贴心建议： 
为同学解答问题的过程实际上就是思考问题和加深印象的过程。解答问题也有利于培养孩子的语言表达能力和助人为乐的优秀品质。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:22:37

3.信使

“喂，请问吴自立在吗？”一个甜甜的声音从电话那端传来。
哦，是个女孩儿找儿子。
“儿子，接电话。”我把儿子叫了过来。
“是我们班长打来的，她让我当信使呢。”儿子笑着说。
“她打电话给小A，小A妈妈听出她是个女的，就不让小A接电话。她只好让我打过去，通知他明天我们班到天香园聚会。”他觉得有点好笑。
“哦，还会有这样的事？！那就当你的信使去吧。”
哈，信使！
贴心建议： 
进入青春期的少男少女们有接近异性的需要和愿望，这是一个人心智发育正常的标志。从这个意义上来说，与异性交往是少男少女们的青春权利。请尊重孩子们的青春权利！

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:23:29

4.不败的棋手

我平生只下过一次围棋。那次，对手让了我九个子，我先把星位全占了，结果，我赢了。这惟一的胜利便成了我向儿子吹嘘的本钱。
“我是世界上最棒的棋手。”我向儿子吹嘘道。
？？？
“因为到目前为止，我的胜率是百分之百。”
“可你只下过一盘棋，而且对方让你九个子。”儿子很清楚那次的情况。
“不管下过几盘棋，让过几个子，我没输过。试问，有谁没有输过棋？你，爸爸，还是棋圣聂卫平？只有我，从没输过！你说，我不是世界上最棒的棋手，还能是谁？”
“那你和我下一盘。”儿子明白我不过只了解一些围棋规则。
“既是世界上最棒的棋手，怎么能跟你下？又哪来的对手？既是没有对手，当然就不用下的了。”
“哈，那你还真是个不败的棋手。”儿子笑了。
贴心建议： 
在孩子有一定分辩能力的时候，可让孩子接触接触诡辩。就当是打预防针，孩子将来毕竟不是生活在真空。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:24:22

5.“还我的舒服。”

儿子是个孝顺的孩子。
当我弯腰操劳时，他会情不自禁地为我捶背，弄得我站在那里舍不得挪动；当我头痛发作时，他那娴熟的按摩手法，让我觉得专业按摩师也不过如此。在儿子的感染下，我们家常出现互相按摩与捶背这一温馨的画面。
一天我和儿子聊天，聊着聊着，我忍不住心疼地为儿子作鼻部按摩（儿子有鼻窦炎）……
该我的了，我美美地转过身子，把背送给了儿子。
“儿子，还我的舒服。”我打趣道。
“哈，妈妈真好玩！”儿子说着，给我捶起了背。
“还你的舒服。”
贴心建议： 
我们不但要做个爱心家长，还要做个慧心家长。在让孩子享受爱的同时，也要教育孩子学会付出，这样孩子才能体会到爱的真谛。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 22:25:11

6.能干的儿子

外面的雨真大，这可怎么出去呀？热水器上的莲蓬头还是坏的，本来想趁今天周末出去买一个换上的呢。
还万能爸爸呢，上网下起围棋来别的事可就一下都“不能”了，弄得我昨晚洗澡都没洗成。我在心里抱怨着。
可我有个能干的儿子呀！儿子不是曾把摔坏的电风扇给修好了吗？我想起了去年暑假的一天……
那天，毛毛不小心把电风扇给碰倒了，等再把它扶起来时，它就耍起了赖---不转了。也难怪，这个电风扇可是比14岁的毛毛还要大上1岁，上年纪口罗！
毛毛二话没说，到爸爸的工具箱里拿起螺丝刀就把电风扇给拆开了。他用电笔这里点点，那里试试，嘴里还嘟哝着什么“并联、串联”的，最后竟然把电风扇给修好了。
对，让儿子锻炼锻炼。
“毛毛，来帮妈妈修一下热水器好吗？”
“行，我来试试！”有机会给他试试身手，毛毛可是乐意得很。
毛毛把莲蓬头与水管的接头处拆开，正是这里漏水。哦，是水管最里层的橡皮管破了，外面是金属螺圈管。如果把外面的金属管锯短，再把里层破掉的橡皮管剪掉，重新接上莲蓬头，不就行了吗？对，就这么干！妈妈和儿子找来钢锯，两人齐心协心地干了起来……
莲蓬头修好了。试一试，不漏了，水乖乖地从莲蓬头流了出来。
有一个如此能干的儿子，这水能不“乖”吗？
贴心建议： 
学了不用的知识，它仅仅是知识，这时的知识贮存在人的脑海里与贮存在书中没什么两样。知识只有运用到实际生活中才能体现它真正的价值。锻炼孩子的动手能力，引导孩子把所学的知识运用于生活之中吧，这才是学习知识的目的之所在。

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