◆◆◆ 用心爱你每一天，十年日记转瞬间 ◆◆◆

山花烂漫

2004.7.17      星期六   （晴）

因为明天要和姑姑家的孩子们一起去动物园玩，趁机教给奇奇老虎、狮子、熊猫这三个新的英文单词，同时复习了一下以前学习过的猴子、小鸟、虫子、大象等动物的说法。
晚上给奇奇播放了昨天下载的迪斯尼英文儿歌，奇奇很喜欢，有的歌曲他们以前上课的时候可能老师给放过，他一边跟着唱一边大叫着：“这个我们双语小三班也放过”。以后争取每天都给他听。
睡觉前翻了一下新买的殷红博的《幼儿发展关键期基础训练》丛书，感觉这套书真的很不错，操作性很强。同时也庆幸自己在孩子3岁多时发现了这么一套好书，没有错过孩子4-7岁这个发展的关键期。不过，怎样才能有效地实施训练还是一个需要好好考虑的问题，一定要找到孩子乐于接受训练的方法，不能让孩子有负担的感觉。

山花烂漫

2004.7.18       星期日       （晴）

今天和叔叔的孩子耿伟以及姑姑的孩子志斌、志文一起去动物园玩，孩子们在一起高兴极了，这种快乐是父母没有办法给与的。奇奇还是胆子小，在三恰园里喂鹿的时候，鹿一走到他旁边他就吓得尖叫着跑开；喂鸽子时其他三个孩子都敢让鸽子到手里来吃食，就是他不敢，从始至终都是将食撒到地上让鸽子来吃。怎样才能培养、锻炼他的胆量呢？以后还得下功夫找一找好的方法。在动物园看动物时复习了昨天教的三个新单词，老虎和熊猫已经记住了，狮子还需提醒。
晚上奇奇主动要求看迪斯尼英文儿歌，我挑了十个他熟悉的主题，连续播放。他兴致很高，看完还要看，循环播放了三遍。

山花烂漫

2004.7.19    星期一     （晴）

今天晚上奇奇主动要求讲英语故事《胖猪和瘦猪》，看来孩子对英语故事的兴趣很高，上一次讲过的《小鸟遇到小虫子》的故事他就非常喜欢，每次我讲到小鸟说话时，他都要抢着说小鸟的台词：“yes,you are!”（是，你是面条！），而且，对bird、worm和noodle这三个单词记忆非常深刻，姥姥让他识中文字卡时，看到“鸟”字直接就说“bird”，看到“虫”字就说“worm”，弄得姥姥都不知他在说什么，幸好我在旁边，赶紧夸他“very good!”。
因为电脑的显卡坏了，没有播放迪斯尼英文儿歌，奇奇感到很遗憾。
奇奇睡着后，我看了一会儿《幼儿记忆发展关键期基础训练》，觉得里面的题有的奇奇还能做，但有的明显地对他来说是困难的、毫无兴趣可言的。如果按照书上每天的顺序来做的话，我想孩子还太小，好像还不能适应，这样容易让他失去兴趣。我觉得还是平时多注意引导他复述去过的地方、发生过的事情，还有在参加一些有趣的活动前，提前提醒他去记忆好回去讲给XX听等这样的方法比较适合他的年龄段，书里的题可以挑一些简单些的适时做一做。

用心才会赢

7.20 周二

正心：品德、习惯、观念、心态，情商
壮志：志气、志向、意志
强能：记忆、思维、动手，自理、社交、右脑

　　辰辰妈下午没事，中午就把辰辰接回家，在家睡午觉。我下班回家的时候辰辰刚好醒来。

　　晚饭后，我领辰辰到楼下玩了一会儿，然后回家洗澡。辰辰自己在澡盆里玩的好开心。

　　今天看了一休妈转贴的文章很受启发：犟、固执将来可能就是执着；淘气、不听话将来可能是有创新能力。这对我很有帮助，我决定减少口头说教，让事实教训辰辰。让她为自己的行为负责任，让她在实践中吃苦头，自己认识的道理比我的说教肯定管用。我要减少批评、阻拦的次数，在辰辰做得好的时候要拼命鼓励，让她知道什么是好的，那么得不到表扬的就是不好的，让她自己去体会。

山花烂漫

2004.7.20        星期二     （晴）

早上送奇奇的时候，让他沿途识别广告牌上已经认识的汉字，好加强一下记忆。为了调动他的兴趣，告诉他每认出一个字给他加1分，到姥姥家时如果累计到10分，就会奖励他好吃的，孩子很愉快地在路上指认了10个汉字。
今天奇奇在少年宫画的大西瓜很有进步。
晚上奇奇用新买的小剪刀剪纸药盒玩，开始总把手反过来剪，给他做了一下示范，后来孩子剪得还不错。

用心才会赢

7.21 周三

正心：品德、习惯、观念、心态、情商
壮志：志气、志向、意志
强能：记忆、思维、动手、自理、社交

　　胖胖的脸被咬、挠的挺厉害的，小块的伤有四、五块，是前几天的干的。早上出门的时候和我说的好极了，但白天又因为玩具的事和胖胖争执。小孩就是这样。

　　晚上也没进行什么有目的的训练，最近对辰辰的教育太放松了。

前车之鉴

=胖胖的脸被咬、挠的挺厉害的，小块的伤有四、五块，是前几天的干的。早上出门的时候和我说的好极了，但白天又因为玩具的事和胖胖争执。小孩就是这样。

我们家一修，出现过这种情况，动手动脚，我当时的处理方法，以恶治恶，结果，儿子现在总是不敢与人正面较量，以躲远点为处理方法，您说，我这种办法，失误还是正确？

用心才会赢

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 　　我们家一修，出现过这种情况，动手动脚，我当时的处理方法，以恶治恶，结果，儿子现在总是不敢与人正面较量，以躲远点为处理方法，您说，我这种办法，失误还是正确？

我只是给辰辰讲讲道理，“别人咬你疼不疼吗？”之类，心里暗想“胖胖会给她教训的……”

前车之鉴

当孩子争吵的时候  
出于本能，人是需要群居的，成人如此，孩子也不例外。孩子长 到2岁左右就不喜欢单独玩了，也不再满足于跟在妈妈身边，而需 要和其他孩子们接触。孩子之间玩耍是难免要发生争吵的，这种情 况可能发生在自己孩子与邻居的孩子之间，也可能发生在托儿所 里。那么，父母或保教人员应该怎样正确对待这个问题呢？ 首先要明确一点，孩子之间争吵不一定是坏事。在争吵中孩子 可锻炼意志和适应环境，积累集体生活的知识。不难试想，如果为 了避免孩子的争吵而让他与同伴隔离，关在自己家庭的小圈子里， 那正如暖房里的花朵，经不起一点风雨。然而，随着年龄的增长，孩 子终究要走向集体、走向社会，那时他将感到无法适应生活，无法 与人相处。现在的家庭，都是独生子女，更应该重视这一问题。 其次，对已经发生的争吵，关键是成人要调查原因，讲清道理， 决不能不了解情况随便处理，或轻易说他们是"坏孩子"，那样只会 造成孩子间不友爱。对孩子的争吵如果处理得好，正是培养孩子的 同情心和友好感情的重要方法。例如，两个孩子争吵开始了，英英 哭诉说小明抢她的娃娃。这时成人不应简单地斥责小明不对，叫他 马上把娃娃还给英英，而应该耐心地对英英说："小明不是抢娃娃， 是想抱抱这个娃娃，但是他忘了说'英英让我抱抱这个娃娃吧！'小 明你试试这样说，英英一定会让你抱这个娃娃的，英英对吗？"小明 说了以后英英会很满意地把娃娃给了小明。要向孩子说明，玩具是 大家的，一个人拿着不放手，别人就玩不到了，所以要大家轮流玩。 这样两个孩子都明白了，玩具不可占为己有，也学会了应该怎样有 礼貌地向同伴表达自己要玩的心愿。如果这样的事发生在家里，也 可同样处理，妈妈要使孩子懂得自己的玩具也应让同伴一起玩。这 样使孩子习惯于和别人分享玩具，他不单从玩耍中得到满足，而能 与同伴一起玩而感到愉快。 总之，孩子之间的争吵原因是多种多样的，成人决不能简单粗 暴地横加干涉和处理，要找出原因，耐心教育或诱导他们自己解 决。当然，有时候孩子争吵的情况并不严重，没有成人的干预他们 也能自己解决，那成人最好不要干预，给他们有锻炼处理问题的机 会。孩子争吵时家长万不可各护一方相互指责，孩子吵一会儿很快 就会和好，成人却由此结下怨恨，这是最最愚蠢的，家长们千万不 要给孩子做这种不好的榜样。

用心才会赢

>那正如暖房里的花朵，经不起一点风雨。
对！

>成人决不能简单粗 暴地横加干涉和处理，要找出原因，耐心教育或诱导他们自己解决。
是啊，这正是教孩子如何处理争执的好机会～～